简介：

简介：摘要：病毒性肺炎是上呼吸道感染的常见疾病之一，当前，病毒性肺炎的常用药物主要为病毒抑制药，如盐酸阿比多尔、泛昔洛韦、利巴韦林、更昔洛韦、阿昔洛韦、奥司他韦、阿糖腺苷以及金刚烷胺等。但以上药物均为抗生素药物，服用抗生素后会对人体免疫机制会有一定的损伤。因此，研发一类可有效治疗冠状病毒性肺炎且不会对人体造成伤害的医疗仪器是当前呼吸道治疗领域的研究热点。斯佳康高能健康仪在预防，消炎、杀病毒、杀菌等领域显示出较好的疗效。本文主要探讨斯佳康高能健康仪对肺炎冠状病毒的功效。

简介：摘要：目的：探讨雨生红球藻紫苏籽复合油对小鼠功能 的影响。方法：将 SPF级昆明种雌性小鼠 200只随机分为 5个实验组，每个实验组再随机分为低、中、高剂量（ 0.1 、 0.2 、 0.6 g/kg bw）组及对照组。 连续灌胃 雨生红球藻紫苏籽复合油 30天，分别进行迟发型变态反应实验、 抗体生成细胞数、 小鼠碳廓清 实验、 NK细胞活性实验。结果： 0.2 、 0.6 g/kg bw剂量组能增加小鼠迟发型变态反应能力， 能增加小鼠 NK细胞活性，与对照组比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）； 0.2g/kg bw剂量能增加 小鼠抗体生成细胞数，与对照组比较差异具有统计学意义 （ P＜ 0.05） ； 3个剂量组对小鼠体重、脾脏 /体重比重、胸腺 /体重比值、 碳廓清吞噬 能力均无明显影响（P＞ 0.05）。结论： 雨生红球藻紫苏籽复合油 具有增强免疫力功能的作用。

简介：

简介：摘要： SPOC教学 指小规模限制性在线课程，具有 集约化、小众化等在线学习的特点，把微课、小众教学、集约化教育等融合在一起，形成 SPOC 特有的教育模式。雨课堂是能基于微信和 PPT、 flash、 word等教学资源，实现与传统教学与微信融合的多功能课堂教学工具。 因此，利用雨课堂及 SPOC 教学 针对本科生的儿科临床教学，可以 制定有针对性的在线课程，使线下课堂变得更加动态、灵活，并且更具有针对性，并且有助于解决儿科临床教学中学生能力参差不齐的问题， 提高教学质量。

简介：【摘要】目的 考察雨课堂联合虚拟仿真训练用于基础护理学教学的效果评价。方法 选取我院2019级必修基础护理学课程的90名学生作为研究对象进行研究，采取随机数字表法，分为对照组与研究组各45例（n=45）。对照组采用传统教学方法，研究组在对照组基础上应用雨课堂联合虚拟仿真进行教学。教学结束后，对两组学生的教学结果以及课程满意度进行评价。结果 研究组学生的理论知识以及试验操作得分显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法 从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果 本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论 雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。