简介:本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编高校教师工作压力调查问卷,对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究。结果如下:①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性;自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师;讲师比其他职称在3个维度上有较高的工作压力。②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群,主要表现为:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状。③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活。④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关,并存在明显线性关系,与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力,其中,各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用。
简介:摘要目的以脑血管病合并肺栓塞患者为例探究患者心理与康复疗效关系,认识心理干预对于患者的康复疗效的作用。方法随机选取我院2014年7月~2015年6月共计50例脑血管病合并肺栓塞患者,选取其中的25例患者组成干预组,另外25例患者组成对照组,对于对照组的患者进行常规的康复治疗,对于观察组的患者在进行常规护理的基础上进行积极的心理康复治疗,观察两组患者的康复疗效的具体效果,康复治疗心理干预在具体的临床症状上的满意度及其改善效果。在进行分组时,充分的考虑两个小组患者的年龄和性别之间的差异,其具有可比性(P>0.05)。结果干预组的脑血管病合并肺栓塞患者的临床症状明显得到改善,同时其痊愈率和服务满意度明显优于对照组,干预组和对照组在心理干预及其满意度的结果有着显著性的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论脑血管病合并肺栓塞患者采用优质的康复治疗心理干预措施能够有效改善其患者的临床症状和满意度。对患者采用更加优质的康复治疗心理干预,可以有效的帮助患者病情好转并早日痊愈。