简介：摘要目的探讨健康教育对老年患者自我护理能力影响。方法选择2015年1月—2016年6月在四川省遂宁市中心医院全科老年医学科住院治疗的老年患者100例，将患者随机分为干预组和对照组，两组均接受常规药物治疗和日常护理，干预组同时接受健康教育干预。结果干预组与对照组患者在主要人口学特征上差异均无统计学差异（P均>0.05）。干预前干预组与对照组患者在自我护理能力总分及各个维度上得分之间均无统计学差异（P均>0.05）；干预组患者干预后的自我护理能力总分及各维度得分均高于干预前，差异有统计学意义（P均<0.05）；而对照组患者在干预前后的自我护理能力总分及各维度得分之间未见明显改变，差异无统计学意义（P均>0.05）。结论健康教育干预更有利于提高患者的自我护理能力，健康教育措施值得推广。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在肠造口患者自我护理健康教育中的应用效果。方法选取我院自2015年1月-2015年9月所收治的100例行肠造口术患者作为研究对象，将患者随机分为观察组与对照组，每组患者50例。其中对照组患者实施传统自我护理健康教育；观察组患者通过临床护理路径实施自我护理健康教育，对两组患者的护理效果进行观察比较。结果观察组的健康教育知识掌握程度高于对照组(P＜0.05);观察组对护理的满意情况方面也好于对照组(P＜0.05)。结论临床护理路径可显著提高肠造口患者的自我护理能力和健康行为，提高护理满意度，促进患者早日康复，值得临床广泛推广。

简介：摘要随着社会的不断发展，物质精神生活水平的不断提高，加上近几年来大学生数量的不断增加，大学生的心理健康问题也逐渐成为了社会关注的焦点。大学生的学业压力、就业压力、恋爱问题等方面因素成为了大学生心理健康问题的主要方面。这些心理问题如果不加以正确的处理和解决，直接会影响到大学生的身心健康。因此本文首先对大学生存在的心理方面的问题，并对该问题进行详尽的分析，最后探讨出大学生自我心理教育的方法来提高自身的心理素质。

简介：摘要目的病人在住院期间以及普查发现糖尿病和新诊断糖尿病的非住院患者，通过各种途径，大力普及宣传糖尿病知识，加强患者对糖尿病及由于长期高血糖引起的危害及认识，教会病人各种相关糖尿病自我护理技能，增强病人家庭自我护理的依从性，减少急性和慢性并发症的发生率，提高糖尿病病人生活质量，延长寿命。方法取自我院2006年1月至2015年12月十年间收治的住院患者以及普查发现和新诊断为糖尿病的非住院患者共1500例，比较其文化水平、医疗条件以及家庭自我护理的依从性，并发症的发生率。结果文化水平较高的、医疗条件较好、家庭自我护理的依从性较高的，并发症的发生率较低；文化水平较低、医疗条件较差、家庭自我护理的依从性较低的，并发症发生率较高。结论糖尿病并发症的发生率取决于家庭自我护理的依从性。

简介：摘要目的对持续性血透（Malntenancehemoidalysls，MHD）患者自我护理能力实施自我效能干预的效果进行分析和评价。方法以2015年2月—2016年2月在我院收治的73例MHD患者作为观察对象，均在专科治疗及护理基础上开展自我效能干预，应用自我护理能力量表（ESCA）测评干预效果。结果在干预后，本组患者的ESCA各项指标评分均显著提升，与干预前比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论对MHD患者实施自我效能干预，可有效改善和提升患者的自我护理能力，临床意义重大。

简介：摘要目的通过对冠心病患者实施个性化健康教育，观察患者自我护理能力的改变情况。方法选择2018年1月—2018年4月在我科住院的68例冠心病患者，随机分为实验组和对照组，每组34例，对照组给予常规健康教育，实验组由责任护士制定适合该患者健康教育方案，进行一对一的专人指导。结果通过实施个性化健康教育，实验组较对照组患者增强了健康保健知识，提高了自我护理能力。结论个性化健康教育可以提升冠心病患者的自我护理能力，在患者的治疗和康复中起到一定作用。

简介：摘要目的分析腰穿患儿术前开展健康教育对其术后疼痛认知的影响。方法选取2015年1月—2016年5月在我科住院的脑炎或疑似脑炎患儿作为研究对象,其中手足口病患儿50例,病毒性脑炎25例,发热抽搐25例,共100例。年龄3～7岁根据实验设计将患儿随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组采用常规健康教育进行住院宣教,观察组在对照组的基础上进行腰穿术前健康教育及疼痛自我护理指导。结果观察组术中配合程度,术后疼痛发生情况,疼痛的缓解措施,进食方法,大小便的处理显著高于对照组。差异均有统计学意义(P＜0.01)。结论术前开展健康教育能显著提高术后患儿及家长对腰穿的认知度,提高对术后疼痛的认识及主动采取缓解措施,显著改善术后患儿家长的焦虑,有利于患儿的早日康复,值得全院推广。

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简介：摘要目的本次主要对自我管理教育在门诊中青年临界高血压患者中的应用及效果进行探讨。方法选取我院心内科门诊2014年4月～2015年11月诊断为中青年临界高血压患者50例，按门诊就诊先后顺序随机分为对照组和实验组，其中实行门诊常规护理的患者为对照组，实行自我管理教育的患者为实验组，对两组患者护理干预后的血压变化以及自我效能评分进行观察对比。结果经护理干预后，实验组患者的血压显著低于对照组，P<0.05,两组数据的比较差异有统计学的意义；此外，实验组患者自我效能的评分明显优于对照组，数据的对比差异有统计学意义，P<0.05。结论在门诊中青年临界高血压患者中应用自我管理教育不仅能提高患者的自我效能，增强患者健康保健知识的水平，还能有效降低血压。

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简介：摘要目的探索心理护理配合健康教育对终末期肾病血液透析患者自我管理能力的影响。方法2017年1月至2017年12月选取我院收治的终末期肾病血液透析的患者24例，随机分成观察组和对照组，观察组实施心理护理和健康教育的干预护理，对照组患者实施常规护理，对比两组患者的自我管理能力评分和生活质量评分情况。结果研究中，观察组患者的自我管理能力评分和生活质量评分，在治疗后显示出的结果均比对照组好，组间存在差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理配合健康教育对终末期肾病血液透析患者自我管理能力有着积极的影响，具有极高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨联合应用延续护理及中医健康教育对提高高血压患者自我能效管理的作用。方法对照组患者给予常规护理；观察组患者以延续护理联合中医健康教育进行干预。结果两组患者出院时自我能效管理的评分差异不显著（P＞0.05），出院6个月后观察组患者的自我能效管理评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论针对高血压患者实施延续护理并结合中医健康教育有助于提升患者的自我管理能效，对于控制患者血压水平有重要帮助作用。

简介：摘要目的探讨在消化道出血患者的护理中奥瑞姆（Orem）自我护理模式的临床应用效果。方法随机选取消化道出血患者64例，分为对照组和观察组两组，每组各32例。对于对照组患者给予常规护理，对于观察组患者除给予常规护理外，还实施Orem自我护理模式，通过两组患者的治理和护理的具体过程，来观察两组患者的治疗疗效和护理效果，并统计两组患者对护理的满意率。结果观察组患者治疗的总有效率、护理满意率分别为93.75%、100%，平均住院时间（7.1±1.3）d,并发症的发生率为13.4%，分别高于对照组的75.12%、78.43%、（12.9±2.3）d、26.1%，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论在消化道出血的患者护理中行Orem自我护理模式的临床效果满意，可以大大提高消化道出血疾病患者的治疗效果，降低并发症的发生率，提高消化道出血患者的满意率，缩短消化道患者的住院时间，值得推广应用1。

简介：摘要目的探究在产妇产褥期心境和自我护理能力方面的优化中延续护理的应用效果。方法2014年8月至2015年10月，我院产科接受分娩的产妇250例作为研究对象，根据产妇接受分娩的先后顺序进行排号分组，其中单号为对照组，共计125例，双号为观察组，共计125例，对照组产妇在产褥期实施常规护理，观察组产妇则在产褥期实施延续护理，对比两组产妇的心境状况以及产妇的自我护理能力情况。结果在产妇产后一个月的产妇心境评分中观察组产妇的评分明显高于对照组产妇，同时观察组产妇的自我护理能力相关指标以及护理水平均显著高于对照组，差异显著符合统计学判断标准（P＜0.05）。结论在产妇产褥期心境和自我护理能力方面的优化中结合延续护理能够显著改善指标情况，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的分析护理干预应用在高血压患者护理中所取得效果，探究护理干预对于患者自我效能改善产生的影响。方法选取2016年1月1日—2018年1月1日于本院治疗的高血压患者中盲选200例作为本次的研究对象，常规组100例高血压患者行常规护理干预，实验组100高血压患者行全面护理干预，对两组自我效能展开分析。结果实验组自我效能明显高于常规组，组间存在较为显著的差异（P＜0.05）。结论在高血压患者的护理之中应用护理干预，可有效提升高血压患者的自我效能，有助于患者改善生活质量，值得推广。

简介：摘要目的本次主要对老年心绞痛病人进行自我管理教育的效果进行观察分析。方法选取我中心2014年7月-2016年3月收治并已确诊的老年心绞痛患者70例，对所有患者均实施自我管理教育，对患者管理前后的各项情况进行分析。结果①疾病知识掌握管理后患者对疾病知识各项掌握的情况均优于管理前，有统计学意义；②临床指标管理后，患者各项临床生理指标均得到较好地控制，P<0.05。结论自我管理教育应用在老年心绞痛患者中的临床效果确切，可使患者治疗的依从性与自我保健意识得到提高。

简介：摘要目的探索南桥镇同伴教育对糖尿病自我效能的影响。方法在2016年9月—2017年3月期间从南桥镇居委里选取250例糖尿病患者作为本次研究对象，按照随机分组，对照组125例，试验组125例。对照组按照常规每月进行一次健康讲座宣教，试验组每月进行一次糖友手拉手活动(同伴教育)。且每组在干预前，干预后都进行糖尿病管理自我效能量表(DMSES)的评定，以及3个月，6个月的空腹血糖，餐后2小时血糖测定。结果与干预前比较，对照组和试验组的自我效能量表总分均升高，从健康饮食，饮食与血糖，健康行为，遵嘱服药几个维度的得分都明显升高，且试验组更明显。结论南桥镇同伴教育对于糖尿病的管理，能明显改善患者的血糖水平，并能提高糖尿病管理自我效能，进一步减少或延缓糖尿病慢性并发症、提高患者生活质量、降低医疗费用。

简介：摘要目的对糖尿病人进行教育，让其对糖尿病知识进行了解，并培养良好的自我管理能力和良好的心理状态。方法对137例糖尿病患者进行问卷调查，并分为3组，进行上课教育。结果通过一定时间的教育137例患者掌握糖尿病知识都有不同程度的进步。结论通过对糖尿病知识的了解，提高了患者的自我管理和自我控制能力，对缓解病情和预防并发症起到了关键的作用。

简介：摘要目的分析慢性心衰患者自我护理依从性的影响因素。方法选择2013年9月至2015年12月在我院进行就诊的慢性心衰患者60例，对60例慢性心力衰竭患者进行自我护理依从性的影响因素的分析，对患者展开调查，并设计两个调查问卷，一方面为一般资料问卷调查表，一般问卷调查表包括患者的年龄、文化程度、医疗费用、经济状况、婚姻状况及居住的地方等情况。另一方面为饮食自我管理调查问卷。内容包括饮食、治疗、心理及情感等四个方面。结果60例患者中，完全依从有4例，占6.7%；部分依从有7例，占11.7%；不依从有49例，占81.7%，可见慢性心衰患者的自我护理依从度不高，经调查，患者依从性跟自我饮食习惯、年龄、文化程度、经济状况等因素相关，其中，年龄占20.0%；医疗费用来源占16.7%；经济状况占13.3%；文化程度占33.3%；婚姻状况占16.7%。结论影响慢性心力衰竭患者自我护理依从性的因素较多，需要提高患者的自我管理水平，以改善患者的生活质量，从而促进患者心力衰竭病症康复。

简介：摘要目的探讨提高糖尿病患者基础护理及自我血糖监测治疗。方法对我院治疗后的40例糖尿病患者的基础护理、自我监测血糖方法及护理指导方法资料进行分析。结果掌握控制疾病的知识和技巧，提高糖尿病自我管理能力，控制血糖测定均有不同程度的下降，病情好转达75%以上，护理满意度达96%以上。结论对糖尿病患者做好基础护理，减少并发症，医护配合协调，同时增进了护士和病人关系。短期内得到充分的治疗，提高了护理质量。做好自我血糖监测，控制疾病的进展，延缓并发症发生,可提高患者生存质量。