简介：

简介：摘要目的探讨分析产前孕妇心理状态对分娩方式的影响。方法选取2014年3月-2016年3月期间我院收治的70例孕妇作为观察对象。使用单双号分组法将其分为对照组与实验组两组，每组孕妇均占35例。对照组中，给予孕妇于产前进行实施常规护理，实验组，给予孕妇于产前实施常规护理+心理护理。对比两组孕妇的心理状态（SAS、SDS）评分以及分娩方式（顺产、剖宫产）。结果实验组孕妇的SAS、SDS评分均低于对照组，P<0.05；实验组孕妇的顺产率为85.71%，较对照组更高，P<0.05。结论采用心理护理在孕妇产前进行干预，可有效缓解其心理状态，提高其顺产率，值得推广应用。

简介：摘要目的通过设计使用《临床护理带教手册》，以推动临床护理教学档案格式化管理。结果选取医院16个病区作为使用对象，采用重新遴选带教组长和带教老师、建立护理教学档案等手段，确定《临床护理带教手册》模版。通过实施发现《临床护理带教手册》对提升医院护理带教水平、提高护生理论及操作水平具有积极作用。结论规范临床护理教学档案格式化管理，有助于提高带教队伍的整体素质，提升教学质量。

简介：

简介：摘要目的观察和比较循证护理带教方法在手术室带教中的应用效果。方法选取80名实习护生为研究对象，按性别和成绩分为观察组和对照组各40人，对照组按照实习大纲要求进行传统方法带教实习，观察组在此基础上增加循证护理带教方法，实习护生出科时对2组的实习成绩和带教效果进行评价比较。结果观察组的实习成绩优于对照组，实习护生认为观察组的带教效果优于对照组，经统计学比较均具有显著性差异（P＜0.05）。结论在手术室临床带教中开展循证护理带教方法可以提高实习护生的考核成绩，提高带教效果。

简介：摘要目的探讨人性化护理服务在护理中的临床应用及效果。方法选择在本院分娩的120例产妇为研究对象，分为观察组和对照组，各60例。对照组给予常规护理，观察组实施人性化护理模式，对比两组产妇的护理满意度及护理整体效果。结果观察组产妇在接受母婴床旁护理模式之后，产妇和家属的满意度和产科知识教育，以及产妇、新生儿专业护理技能等方面明显高于对照组，组间护理治疗效果比较具有明显差异，P<0.05。结论人性化护理可有效提高产妇满意度，缩短住院时间，节约治疗费用，值得在临床推广使用。

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简介：摘要目的针对胸外科的护理临床带教方法进行分析。方法搜集2014年4月～2015年4月在我院胸外科进行临床实习的护生120名，将其随机分为观察组与对照组各60名，对照组选用传统的带教方法，观察组选用临床路径带教方法，对两组实习生实践能力、专业理论、满意度进行对比分析。结果与对照组相比，观察组实习生的专业理论知识、实践操作能力、满意度较高，差异较为明显，有统计学意义（P<0.05）。结论针对胸外科实习生的带教工作，应强化对实习生理论与实践的相互结合，选择实践性较强的方式定能达到理想的带教效果。

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简介：摘要随着护理学的发展及21世纪人们对健康需求的转变，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前的重要课题。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题。本文分析护生方面存在的问题并提出对策，旨在调动教与学双方面的积极性，实现临床教与学的最佳效果。

简介：摘要目的临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较。方法择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名，所有护理人员按照随机数表均分为两组，即研究组和对照组。各组护理人员均为41名，其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学，而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学，对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况，同时展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示，在护理知识评估结果对比方面，研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组，而在护理操作失误情况对比方面，研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员。以上组间数据对比存在显著差异，符合统计学意义（P<0.05）。结论相对传统方法带教，以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度，提升他们的职业素养与知识水平，从而规范护理操作行为，减少操作失误，存在临床推广意义。

简介：摘要护理临床教学作为护理教学体系的核心组成部分，在提升学生理论水平以及实操能力等方面发挥着关键性作用，为了更好地推动护理临床教学活动的稳步进行，提升教学质量，在护理带教的过程中，转变教学思维，优化教学方法，逐步构建起现代化的护理临床教学体系。文章以神经外科护理带教作为研究对象，将一对一带教作为切入点，探讨其在神经外科护理带教中的应用方式，为后续教学实践活动的开展提供必要的理论支持。

简介：摘要目的对奥美拉唑在溃疡出血中的应用价值进行分析。方法取我院2016年1月份到2016年12月份收治的45例消化性溃疡患者为研究对象。分成两组，20例患者采用泮托拉唑进行治疗，设为对照组；25例患者采用奥美拉唑进行治疗，设为实验组。对两组患者的治疗工作进行密切关注，并分析和比较两组患者的治疗效果以及预后情况。结果实验组的总有效率较高，与对照组数据差异明显，证实存在统计学意义，P＜0.05；实验组的止血时间较短，输血量较少，与对照组数据差异明显，证实存在统计学意义，P＜0.05。结论对消化性溃疡患者应用奥美拉唑进行治疗，止血快且安全性高，治疗效果确切。

简介：摘要目的探讨优质护理服务在儿科护理工作中的应用。方法选择40例儿科住院患儿，随机分成实验组和对照组，每组20例。对照组给予常规护理模式，实验组改革护理工作模式，强化基础护理，实施优质护理服务。比较两组的效果，治疗过程中对两组每例患儿家属发放住院患者满意度调查表。结果患儿家属对护理工作的满意度为97.3%，健康教育覆盖率100%，出院回访率100%，通过实施优质护理服务，提高了护理人员的整体素质和护理工作质量，护理人员积极性得到提到，护理人员主动服务意识增强。

简介：摘要目的探讨腹腔镜在普外急腹症中的应用，为急腹症的临床治疗提供理论依据。方法本研究选取了2013年4月至2014年4月我院收治的90例急腹症患者作为研究对象，将90例患者随机分为对照组和观察组，每组各45例，对照组患者采用开腹手术进行治疗，观察组患者采用腹腔镜微创手术进行治疗，对比两组患者的临床疗效。结果与对照组相比，观察组患者的手术时间、肛门排气时间及住院时间明显缩短，术中出血量明显减少，切口大小明显减小，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论腹腔镜微创手术治疗普外急腹症具有良好效果，值得推荐。

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简介：摘要风湿免疫病包含一组疾病，是内科学的一个重要分支，临床上与多个学科均有交叉，早期表现为单一系统而未表现为多器官系统损害时，容易收治相应专科，未及时收治风湿免疫科，造成误诊误治。鉴于目前多数临床医生对风湿免疫病知识欠缺的现状显现出了提高临床教学质量的紧迫性和必要性，应用多种教学方法相结合，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。

简介：摘要医学的发展日新月异，作为一名临床一线带教老师，需不断更新自身的知识结构，在继承传统带教方法的前提下，开拓创新、积极进取，与学生共同进步。