简介:摘要目的研究药学干预对抗生素临床合理应用的影响。方法选取在我院采用抗生素进行治疗的患者500例,患者的治疗时间均在2014年1月~2015年1月期间。将500例患者通过电脑随机分成两组,每组各250例,其中一组患者根据医生的嘱咐进行用药,称为常规组,另一组患者经药学干预进行服药,称为干预组,对常规组患者及干预组患者的抗生素不合理用药情况及治疗效果进行统计并比较。结果干预组患者的临床总有效率明显高于常规组患者,且抗生素不合理用药率明显低于常规组患者,差异存在统计学意义(即P<0.05)。同时,干预组患者的抗生素使用频率以及抗生素费用明显少于常规组患者,差异存在统计学意义(即P<0.05)。结论在抗生素使用过程中,采用药学干预能有效提高患者的临床治疗效果,降低医院抗生素不合理用药情况、抗生素使用频率,减少患者的抗生素费用,推荐临床采用药学干预促进临床合理应用抗生素。
简介:摘要目的探究药学干预对抗生素临床合理应用的影响并加以分析。方法用随机抽取的方法选择我站于2016年1—12月收治的200例患者作为研究对象,随机法将他们分为观察组和对照组,各100例,观察组进行药学干预模式,对照组进行不干预模式,比较两组患者的抗生素应用情况。结果分析两组患者抗生素的临床应用,可以看出观察组在院内感染率、抗生素费用所占比例、抗生素处方比例、抗生素使用强度等方面都明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论药学干预对抗生素临床合理应用上具有极佳的效果,可以有效降低抗生素的使用率,让抗生素的使用更合理、安全,值得临床加以推广或借鉴。
简介:摘要目的对寄宿制和非寄宿制高中生依恋和心理韧性的相关关系进行研究。方法采用父母与同伴依恋问卷和青少年心理韧性量表作为研究工具,选取寄宿制和非寄宿制高中生共350人进行问卷调研。结果寄宿制高中生母亲信任维度与目标专注存在极其显著的正相关(r=0.596**),与积极认知存在显著的正相关(r=0.198*)。母亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知存在显著的正相关(r=0.189*)。寄宿制高中生父亲交流与目标专注(r=0.177*)和积极认知(r=0.189*)存在显著的正相关。寄宿制高中生母亲信任对目标专注(B=0.145,R2=0.046,P<0.05)和积极认知(B=0.117,R2=0.039,P<0.05)具有显著的预测作用,寄宿制高中生父亲交流对目标专注(B=0.12,R2=0.031,P<0.05)和积极认知(B=0.143,R2=0.036,P<0.05)具有显著的预测作用。结论寄宿制高中生依恋和心理韧性之间具有显著的相关关系,且依恋对心理韧性具有显著的预测作用。
简介:摘要目的探究责任制护理用于外科病房的实施效果。方法选取我院外科病房护士30名,运用随机分组法分为观察组和对照组,每组15人,对照组护士给予病人传统护理模式,观察组护士进行责任制护理。结果观察组日平均呼叫铃响次数为(15.00±2.81)次/d-1,护士到位时间为(1.17±0.8)min,对照组日平均呼叫铃响次数为(96.00±6.44)次/d-1,护士到位时间为(10.65±4.0),观察组明显低于对照组;观察组护理患者满意度为100%,对照组满意度为80%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取责任制护理模式,能对患者及时护理到位,提高患者满意度。
简介:摘要医学启蒙导师制是华中科技大学八年制医学教育临床医学见习部分的重要培养制度。我们结合临床医学八年制医学生的特点和作为医学启蒙导师的带教经历,认为临床启蒙导师在实际带教中应注意因材施教,激发学习兴趣;运用多种教学方式相结合的方式带教;同时注意以人为本,培养医学生们的人文精神和关爱病人的意识,为最终培养成为卓越的临床医生做好启蒙和打下基础。