简介：摘要医学教育的目的是为国家培养更多品学兼优的医务工作者，为确保这一教学目标的实现，教师在开展医学教育的过程中，不但要使学生掌握丰富的医学知识、精湛的医学技术，还要让学生具备良好的医德。因此，在病原生物学教学中渗透德育教育，是广大教育工作者义不容辞的职责。鉴于此，本文从五个方面阐述了在病原生物学教学过程中渗透德育教育的有效途径，希望本文能为培养更多更好的优秀医务工作者提供一些有益的参考和借鉴。

简介：摘要《医学免疫学与病原生物学》是一门重要的医学基础学科,针对学科知识量大，内容繁杂，新理论、新技术、新知识也不断更新，传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题，我们的教学应如何去适应新形势发展的需要？通过这几年的教学实践，从改变教学方法、多媒体应用、对学生进行学习方法指导、重视实验课教学等方面进行了教学改革尝试。

简介：生态旅游起源于二十世纪80年代，一经提出就引起了全球的流行，本文揭示了生态旅游得以产生的生态动机背景，从生态旅游是对自然家园的回归、是“集体潜意识”的留存、是对“道法自然”的理想追求、是人的身心生态平衡的需要几个方面进行了论述．论证了人类的终极价值观应是人类与社会自然界的共同进步和可持续的发展，倡导包括人在内的社会及自然生态系统的完整、稳定、和谐。

简介：摘要目的分析口腔正畸治疗对口腔细菌微生态的影响。方法选取2016年1月—2018年8月我院收治的106例口腔正畸治疗患者作为观察组，选取同期行牙周正常体检者106例作为对照组，对两组研究对象行口腔细菌培养，经碱性磷酸酶活性（ALP）检测。结果观察组正畸后球菌、杆菌、螺旋体、梭状菌、弯曲菌与对照组比较（P＜0.05）；观察组正畸后ALP活性高于对照组（P＜0.05）。结论口腔正畸治疗会影响患者口腔细菌微生态环境，临床应重视口腔卫生，避免发生牙龈炎病变。

简介：摘要对于学生而言，进行心理教育是非常必要的，学生的心理健康教育是不断提高学生的心理素质、培养学生健全人格的主要方法。但是，随着科学技术的不断提高，传统的心理教育模式已经不能适应学生发展的需要，因此，构建“生态模式”的学校心理健康教育成为当务之急。基于此，本文在理解相关概念的基础上，分析了目前构建“生态模式”的学校心理健康教育的重要意义以及构建“生态模式”学校心理健康教育的主要途径。旨在对学生的心理健康教育提供一些借鉴。

简介：摘要医院是居民就医的主要场所，医院的信息化建设直接关系到医院医疗服务水平的高度与医疗服务安全性。但是，传统的医院信息化管理体系却产生了巨大的能耗，从而对环境形成了一定的污染。为此，将绿色计算理念引入到医院信息化建设中，就具有十分重要的现实意义。目前，在医院信息化生态系统构建中还存在以下不利于生态系统构建的问题第一，当前很多医院的计算机硬件设备较为老化；第二，医院领导缺乏对医院信息化生态系统构建的支持；第三，相关工作人员在实际工作中对医院信息化生态系统的作用缺乏了解。为此，应当从加大绿色环保IT设备的采购，加强专业维护队伍建设，加大医院绿色生态信息化建设的宣传等角度进行改进。

简介：摘要目的研究微生态制剂对腹泻患儿的治疗价值与临床预后。方法选择我院2015年3月-2017年4月腹泻患儿98例进行随机数字表法分组，对照组49例给予蒙脱石散、饮食护理、补液等对症支持治疗；治疗组49例在对照组基础上给予微生态制剂酪酸梭菌活菌散治疗。就两组患儿排便恢复正常时间、大便性状正常时间和治疗效果、不良反应发生率进行比较，并比较治疗前后排便时间间隔、排便次数、生长抑素、胃肠激素P物质。结果治疗组治疗效果明显高于对照组，P＜0.05。治疗过程未出现严重不良反应。治疗组患儿排便恢复正常时间、大便性状正常时间均明显短于对照组，P＜0.05。干预前两组排便时间间隔、排便次数、生长抑素、胃肠激素P物质相近，P＞0.05；干预后排便时间间隔、排便次数、生长抑素、胃肠激素P物质优于对照组，P＜0.05。结论微生态制剂对腹泻患儿的治疗价值高，可改善血清学指标，改善排便情况，促使大便性状和排便次数恢复正常，安全有效，值得推广。

简介：摘要目的探究消化性溃疡患者通过三联疗法根除幽门螺杆菌治疗后对其肠道微生态的影响。方法选取我院2015年1月—2016年6月入院的消化性溃疡患者80例，通过随机分组法分为观察组和对照组，每一组40人。对照组治疗方法为甲硝唑治疗，观察组治疗方法为奥美拉唑+克拉霉素+阿莫西林三联治疗。针对肠道菌群情况，对两组进行对比分析。结果经过治疗后，观察组肠道菌群中的消化球菌、葡萄球菌、乳杆菌、肠杆菌及双歧杆菌菌落数明显低于对照组（P<0.05）。结论消化性溃疡患者通过三联疗法根除幽门螺杆菌治疗后对其肠道微生态的影响显著，有效降低患者肠道内各种菌群水平，有利于促进患者疾病的恢复，应大力推广应用。

简介：摘要目的研究家庭生态系统对儿童心理健康的影响，对儿童的健康成长做出参考。方法选取240名儿童作为本次研究的对象，应用结构方程建模将以上患者分为健康组与问题组。在结构方程建模显示的家庭生态系统中无任何问题出现的儿童归为健康组，在结构方程建模显示的家庭生态系统中出现问题出现的儿童归为问题组。采用儿童青少年心理健康量表（MHS-CA）对比分析两组儿童的儿童心理健康情况。结果研究发现问题组的儿童青少年心理健康量表（MHS-CA）评分中六项指标均明显低于健康组儿童，对比差异显著，P＜0.05。结论健康的家庭生态系统对儿童心理健康有正面作用，有问题的家庭生态系统对儿童的心理健康有不良影响。

简介：摘要目的研究微生态制剂对溃疡性结肠炎患者治疗前后的临床疗效。方法选取于2017年5月—2018年6月本院所收治患有溃疡性的结肠炎疾病病患106例作为本次临床观察基本研究对象，以实际就诊的顺序为主，将病患平均分成两个小组，每个小组均53例病患。仅观察组采用微生态的制剂疗法，常规组则为常规疗法。分析两组效果。结果与常规组相比，观察组病患临床疗效指标评分、组织学的严重程度指标、溃疡结肠炎活动指标等评分，均略占一定临床优势，组间的数据对比有统计学的差异性，P<0.05。结论对于接受溃疡性的结肠炎临床治疗病患，采用微生态的制剂疗法，能提升临床疗效，对病患组织学的严重程度指标、溃疡结肠炎活动等各项临床症状均可起到良好改善作用，促进病患早日疾病转归。

简介：摘要目的探讨牙周病患者口腔内微生态环境的改变对唾液内幽门螺杆菌(Hp)生长的影响。方法采用尿素酶试验和甲苯胺蓝染色，对40例牙周炎患者治疗前后唾液中Hp进行检测。结果牙周炎患者治疗前唾液内Hp的检出率高于牙周健康者(χ2=81.12，P<0.001);治疗后随着CPI数值的减少，唾液内Hp检出率降低(χ2=12.83，P<0.01)。结论Hp在口腔内生长与患者牙周病微生态环境有密切关系，不良牙周健康状况可能是胃肠疾病发生及复发的重要因素之一。

简介：摘要目的本次研究针对高血压患者出现的脑出血病症进行手术治疗，在治疗后采取生态营养的方式进行鼻饲的肠内营养支持，记录临床治疗及护理信息，观察患者临床治疗及护理效果。方法针对本次研究设计进行患者资料的收集，在本院收集2014年1月到2015年1月的高血压脑出血患者资料50例，以上患者均采取手术方式进行病症干预治疗。在结束手术治疗后将50例患者进行随机的分组，分别采取不同的护理方式进行干预，针对常规组25例患者采取传统的护理方式进行普遍性的膳食调理。针对实验组25例患者采取生态营养的护理方式，利用鼻饲的方法进行肠内的营养支撑。结果通过本次研究发现，实验组患者在接受生态营养的护理之后胃肠道的基本功能得到了恢复，其功能的障碍性得到了良好的干预，治疗的效果明显的呈现出实验组临床护理的优越性，实验组疗效明显优于常规组。通过对粪便检验能够发现，实验组的S-lgA数值明显升高，超于常规组数值。两组比较差异具有统计学意义，其中P＜0.05。结论针对高血压脑出血患者进行手术后的生态营养鼻饲方式进行临床的护理，能够为患者提供营养致支持，在很大程度上促进了患者胃肠道功能的恢复，防止患者出现粘膜粘连的情况，值得在临床的治疗及护理工作中推广。

简介：摘要目的分析微生态制剂联合美沙拉嗪治疗轻中度溃疡性结肠炎的临床疗效。方法将本院2016年1月到2017年1月收治的75例轻重度溃疡性结肠炎患者作为对象，按照患者入院顺序治疗组38例与参照组37例。治疗组采用微生态制剂联合美沙拉嗪治疗，参照组仅应用美沙拉嗪治疗，比较两组患者治疗后的C反应蛋白、红细胞沉降率以及患者的不良反应发生率。结果治疗组患者的C反应蛋白与红细胞沉降率改善效果显著优于参照组患者，组间差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。同时，治疗组患者中仅2例患者出现不良反应，参照组患者中1例出现不良反应，组间差异对比无统计学意义（P＞0.05）。结论微生态制剂联合美沙拉嗪治疗轻中度溃疡性结肠炎的疗效显著，患者的临床症状改善效果比较突出，且不良反应发生率较低，建议推广应用。

简介：摘要目的了解阴道炎病例行药物冲洗疗法、臭氧液疗法对其阴道系统中的微生态环境产生的影响。方法抽选136例患有阴道炎而于2014年12月至2017年04月进入本院妇科的患者，根据治疗措施的不同分组甲组66例施予药物冲洗疗法，乙组70例施予臭氧液疗法，给予甲、乙组病例疗效、阴道系统微生态环境状况等比较。结果甲组66例有效率83.33%，乙组70例98.57%，（P＜0.05）；甲组病例中有38例（57.58%）阴道部位乳酸杆菌指标恢复健康标准，47例清洁度处于健康状况，而乙组中有57例和63例，（P＜0.05）。结论妇科对阴道炎病例进行治疗时，施予臭氧液疗法可行性强，值得推荐。

简介：摘要目的研究分析学龄期学龄前期癫痫对儿童的生态学执行功能及社会的适应能力的影响。方法研究样本选自本院2012年1月—2017年1月收治的20例学龄期学龄前期癫痫儿童与20例健康儿童，将20例学龄期学龄前期癫痫儿童作为观察组，20例健康儿童作为对照组，对比两组儿童生态学执行功能各项指标及社会适应能力。结果①观察组儿童感情控制、任务启动、工作记忆、计划能力、抑制能力、转换能力等各项指标评分均高于对照组儿童。②观察组儿童独立因子、认知因子、社会自制因子、ADQ分等各项指标得分均低于对照组儿童。结论学龄期学龄前期癫痫儿童生态学执行功能明显受损，同时合并社会适应能力减退。