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  • 简介:摘要目的探讨PICC患者及家属的健康宣教的重要性。方法2008年3月—2009年3月在我科进行PICC留置术的80例患者。在对患者及家属的健康宣教未完善的情况下进行了穿刺,其中78例穿刺成功,2例穿刺失败,78例穿刺成功患者当中有68例为正常拔,非正常拔占到10例之多。这10例中有6例是感染导致非正常拔,2例导管脱出,1例药物阻塞,1例导管移位。其中感染已经占到了60%,经过了解和调查感染的原因最主要是由于患者及家属的自行维护不当所导致的。归根结底还是我们医护人员对家属的宣教不到位所致。结果经过我们对患者及家属系统完善的健康宣教之后,成功穿刺33例患者中无一例由感染导致非正常拔。结论做好系统完善的健康宣教工作,对降低导致PICC非正常拔是有效的。并且有利于提高护理质量。

  • 标签: PICC带管家属 健康宣教
  • 简介:摘要锁骨下静脉穿刺置技术被广泛应用于抢救危重病人。但此项技术讲授较为困难,在教学时危险性较大,而且实践机会少,因此临床教比较困难。

  • 标签: 锁骨下静脉 置管 临床带教
  • 简介:摘要针对泌尿外科出院患者常见不良事件,提出了自我护理方案,通过实践研究的方法,证实了健康教育以及自护指导在提高泌尿外科出院患者自护率方面的价值。

  • 标签: 泌尿外科 出院带管 自我护理
  • 简介:摘要目的总结护士对T出院患者实施电话随访的应用体会。方法对T出院患者进行电话随访。结果出院患者通过电话随访获得了与疾病相关的保健知识,提高了自护能力,降低了并发症,提高了满意度。结论对T出院患者实施电话随访是很有必要的。

  • 标签: T管引流 出院患者 电话随访
  • 简介:摘要探讨护理干预对PICC置患者出院期间并发症的影响。138例PICC置的患者,分为干预组和对照组。对照组按照PICC置后常规进行健康教育,干预组常规护理的基础上实施出院后导管自我护理的健康教育。出院后置相关并发症从干预前61.6%,降到干预后29.9%,而计划内拔率从44%上升到73%。护理干预可以降低PICC置患者出院期间并发症的发生率,进一步保障了治疗计划的完成。

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  • 简介:摘要目的探讨健康教育对出院患者在家庭护理中的效果。方法随机选择43例出院患者作为实验组,除常规做好出院指导外,教会患者及家属做好出院后针对性的家庭护理方法。对照组43例,采用常规出院指导护理。结果实验组患者在导管堵塞、导管脱落、气切后感染等并发症明显下降。结论加强健康教育能使患者及家属有针对性地掌握出院后所导管的护理方法,能独立、有效地进行家庭护理,减少并发症的发生,达到最佳康复状态,提高患者的生活质量。

  • 标签: 针对性 健康教育 家庭护理
  • 简介:摘要目的健康教育对PICC置患者的影响。方法将PICC患者作为研究对象。结果患者并发症明显减少,延长了导管留置时间。结论通过对PICC置患者进行一对一个性化健康教育,患者满意度高,并发症明显减少,减少了护患矛盾。

  • 标签: PICC 一对一 健康教育
  • 简介:摘要目的探讨长期肠内营养留置鼻胃,对之固定新方法的研究。方法将42例留置鼻胃的老年患者随机分为观察组(20例)与对照组(22例)。观察组采用传统方法固定鼻胃,对照组采用自制安全固定鼻胃。结果对照组固定时间以及患者家属接受程度都优于观察组。结论自制安全为老年患者固定鼻胃,使留置时间延长,增加患者及家属接受程度,值得临床推广使用。

  • 标签: 自制安全带 老年患者 鼻胃管
  • 简介:摘要目的通过熟练掌握cuff长期深静脉置的日常维护,并发症的观察和护理,提高维持性血液透析患者的透析充分性,降低护士的工作量。方法回顾性分析2012年1月至2013年12月39例留置cuff皮下隧道长期深静脉置的维持性血液透析患者。结果除2例导管破损、8例血流不畅、导管相关感染1例、导管口出血1例,其余患者均得到满意的护理效果。

  • 标签: 带cuff长期深静脉置管 维持性血液透析 并发症 护理
  • 简介:摘要目的探究膀胱造瘘术后出院患者的延续性护理方式。方法在本次研究中,选择近三年来我院收治的41例膀胱造瘘术后出院患者为研究对象,分为对照组和观察组,分别给予常规护理和延续性护理措施,对护理效果进行分析。结果对照组的非常满意和比较满意人数18例,满意率为90%,观察组的满意人数20例,满意率为95.2%,观察组的满意率明显高于对照组,组间数据比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论对膀胱造瘘术后出院患者采用延续性护理措施,其优势明显,患者对其满意率比较高,值得临床推广和应用。

  • 标签: 膀胱造瘘术 带管出院 延续性护理
  • 简介:摘要目的探讨延续性护理在肿瘤PICC置患者中的应用价值分析。方法随机选取2016年6月至2017年6月在我院接受治疗的PICC患者100名,护理人员将100名患者按照患者入院就诊日期的单双数将其分为对照组与观察组,本次研究中,着重于对观察组的患者加强延续性护理干预,而对照组采取最为传统的简单护理,分别观察两组患者在采取不同的护理模式后的护理满意度评分以及并发症的发生率。结果观察组PICC患者并发症的发生率(4%)明显低于常规护理对照组PICC患者并发症的发生率(22%),而护理满意度评分(94.92±2.21)高于对照组PICC患者的护理满意度评分(85.42±2.33),两组数据经过分析后均具有研究意义(P<0.05)。结论将延续性护理干预措施运用于我院PICC患者的临床护理工作中,能有效的降低患者发生各项并发症的风险,促进患者疾病的好转,同时有利于提升医院、科室整体护理质量,促进和谐护患关系的建立,值得在临床上推广。

  • 标签: 延续性护理 PICC置管 临床价值
  • 简介:摘要目的探讨鼻饲饮食知识的培训对脑卒中后吞咽障碍出院患者及家属知识掌握水平的影响。方法对38例住院脑卒中后吞咽障碍出院患者及家属进行鼻饲饮食知识培训,培训前后采用问卷调查,观察患者及其家属对鼻饲饮食知识掌握情况。结果培训后脑卒中后吞咽障碍出院患者及家属鼻饲饮食知识明显提高(P﹤0.01)。结论对脑卒中后吞咽障碍出院患者及家属进行鼻饲饮食知识培训有效提高患者及家属对鼻饲的正确认识,保证了患者机体营养供应,满足代谢需要,维持肠道的正常功能,保障了患者的安全。

  • 标签: 脑卒中 吞咽障碍 鼻饲饮食
  • 简介:摘要目的探讨长骨骨折采用扩髓与不扩髓髓内钉治疗的临床效果。方法现选取我院在2007-2010年间收治的78例长骨骨折患者,其中,男性40例,年龄在21-68岁之间,女性38例,年龄在23-74岁之间,所有患者均经临床诊断为长骨骨折。将78例患者随机分为两组,观察组42例,对照组36例,观察组患者采用扩髓与不扩髓髓内钉治疗,对照组患者则采用小切口复位锁髓内钉治疗。对两组患者的治疗情况进行分析比较,并记录所得数据。结果经过治疗,两组患者的病情均有一定程度的改善,78例患者中,观察组42例,治愈21例,显效11例,有效7例,无效3例,有效率为92.9%,对照组36例,治愈16例,显效7例,有效5例,无效8例,有效率为77.8%。结论在治疗长骨骨折疾病时,采用扩髓与不扩髓髓内钉治疗的效果较为显著,对于患者病情的改善帮助较大,因此,值得在临床推广应用。

  • 标签: 长管骨骨折 扩髓与不扩髓带髓内钉治疗
  • 简介:摘要目的探讨经皮穿刺肝胆道引流术(以下简称PTCD术)治疗恶性胆管梗阻性黄疸出院病人引流管的延续性护理。方法定期随访并对60例PTCD术后出院病人随机分为对照组和观察组,对照组进行常规护理,观察组进行延续性护理,对比其结果。结果经过临床护理,对照组2例穿刺处皮肤发生红肿,3例胆汁流量过多,3例发生并发症,2例活动减少,对其自我形象紊乱情绪低落,有效护理20例(66.67%);观察组1例发生皮肤红肿,2例发生并发症,有效护理27例(90.0%)。P<0.05,具有统计学意义。结论做好PTCD术后出院病人的延续性护理,即引流管的观察和护理及健康指导是减少并发症、促进患者短期内康复、提高生活质量的关键。

  • 标签: PTCD 引流管 延续性护理
  • 简介:摘要药学实习生是我国药师队伍的主要后备力量,毕业前实习是药学生从院校学习走上工作岗位的重要桥梁,然而当前大多数医院药学部门在教中存在制度不完善,教老师不重视等诸多问题。因此,建立规范的教制度,转变陈旧的教观念,做好医院药学特别是门诊药房的教工作,对保证我国药师梯队建设,提高年轻药师整体素质和药学服务技能具有重要意义。

  • 标签: 药学实习生 实习 带教 门诊药房 药学服务
  • 简介:摘要目的探讨临床教护生的方法,提高护理教学质量。方法通过对护生入科教育到出科考核的一系列管理,针对每个护生的个性特征,因人施教,对临床实习护生进行仪表仪态、职业道德、法律法规及规章制度等教育,按照实习大纲要求有目的、有计划的进行临床教管理,提高护生队伍的整体素质,培养合格的护理人才。结果通过对护生的规范化教管理,逐步改善了她们的文化知识结构,提高了她们的综合能力,加强了护理人才队伍建设。

  • 标签: 护生 临床带教 质量
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  • 简介:摘要目的观察通过孔克氏针张力固定对髌骨骨折所产生的相关治疗效果。方法髌骨骨折100例患者,采用孔克氏针以及钢丝“8”字张力固定治疗。结果依照相关骨折复位,术后愈合,功能康复以及是否疼痛反复等相关制定标准。通过一系列的半年以上的随访,术后良好占80例,较好占15例,尚可占5例。结论孔克氏针张力固定治疗髌骨骨折简单,且效果较好,在大多数患者之中值得推广。

  • 标签: 带孔克氏针 髌骨骨折 治疗疗效 研究
  • 简介:摘要目的探讨综合教法在眼科门诊护理教中的应用效果。方法将我院50名眼科门诊实习生,随机分为观察组和对照组,观察组采取综合教方法,对照组采取常规教方法。结果最后考核显示,观察组成绩明显优于对照组,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论综合教法能够提高学生的自主学习能力及创新意识,同时有利培养学生的辩证思维以及提高同学之间的讨论交流,协同合作能力,改善教学效果。

  • 标签: 眼科门诊 护理带教 综合带教
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