简介：摘要目的探讨系统化医院药学教学培训模式的临床应用效果。方法本研究选取了2014年6月至2016年1月我院药学本科学生及以上学历人员90名作为研究对象，对照组学生采用常规方法进行教学，观察组学生在对照组教学的基础上采用系统化教学培训模式，分析教学效果。结果对照组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（35.4±4.6）分，（29.5±3.9）分；观察组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为（46.9±5.0）分，（44.6±4.4）分，与对照组组学生相比，观察组学生的实践操作得分、创新能力得分明显提高，且差异具有显著统计学意义（P<0.01）。结论系统化培训教学模式能提高学生的临床实践能力与创新能力。本研究为临床教学提供了理论依据。

简介：摘要目的分析脑梗死患者身体功能恢复过程中应用系统化护理干预模式的临床效果与特点。方法研究对象是2012年9月到2013年10月期间从我院接收并治疗的脑梗死患者中随机性抽取的120例，并进行回顾性试验研究，按照随机数字法分为对照和研究两组各60例。对照组患者应用的是常规性护理措施，研究组在常规护理基础上加用系统化护理干预，对比两组患者不同护理方法的护理效果。结果通过常规护理和系统化护理干预后，两组患者的护理效果差异性较大（P<0.05），且研究组患者在自理能力、住院时间、并发症的发生率等指标均优于对照组，具有统计学研究价值。结论针对脑梗死患者应用系统化护理干预，可以有效的改善预后，降低并发症的发生率，及时缓解患者的病情，提高患者的生活质量。

简介：摘要科学化﹑系统化心理护理是护理工作中的一个重要组成部分，护士的根本职责，体现在护士与病人交往的举手投足之间，它既可以与其他护理操作同步进行，也可作为一种护理方法单独进行。心理护理渗透入系统化整体护理的自始至终,心理护理也不像技术护理那样简单，而必须时刻启发、诱导，用自己的语言、表情、姿势、态度，去影响或改变病人的感受和认识，以减轻或消除病人的痛苦，帮助病人建立起有利于治疗和康复的最佳心理状态。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育在初产妇中的应用。方法通过多种多样方法对初产妇实施孕期、产期、分娩时、产后健康教育。结果通过系统化健康教育使初产妇正确认识孕期的生理、心理变化，减轻紧张恐惧心理，满足初产妇及家属对健康知识的需求。结论系统化健康教育能提高初产妇认知水平，增强自我保健意识，帮助初产妇树立健康观念。

简介：

简介：摘要目的探究系统化护理干预用于小儿弱视治疗中的效果。方法运用随机数表分组法将选取的143例小儿弱视患者分为甲组（n=72例）和乙组（n=71例），其中对乙组接受治疗的患者实施常规护理，而甲组则对患者实施系统化护理干预，并对两组患者护理后疾病治疗效果进行对比。结果甲组护理后疾病治疗的依从性98.61%和总有效率95.83%均显著高于乙组护理后疾病治疗的依从性90.14%和总有效率87.32%（P＜0.05）。结论对接受弱视治疗的患儿实施系统化护理干预，有利于帮助患儿提高疾病治疗的依从性，同时也有利于患儿身体的改善，护理效果显著。

简介：摘要目的探讨系统化整体护理在妇产科的临床效果及应用价值。方法采用系统化整体护理模式对妇产科患者进行护理，并结合实际工作特点，不断改进和完善。观察和比较实施系统化整体护理模式前后患者对护理工作质量的满意度及护士专业能力水平。结果实施前，患者对护理工作质量的总满意率为82.5%，实施后，患者对护理工作质量的总满意率为97.5%，前后比较，实施系统化整体护理后患者对护理工作质量的满意度明显高于实施前(P<0.01)；实施前，护士专业技能水平评分为(78.5±17.2)分，实施后，护士专业技能水平评分为(93.6±5.3)分，前后比较，实施后护士专业技能水平得到了明显的提高(P<0.01)。结论在妇产科实施系统化整体护理模式不仅能够有效的提高护士的专业技能水平，增强其工作的积极性和责任感，还能够提高护理工作质量，值得临床进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对脊柱骨折患者的影响价值。方法选用2017年2月—2018年2月在我院治疗的70例脊柱骨折患者作为本文的调查研究对象，所有患者随机抽取1～70数字号牌，单数者分至A组，双数者分至B组。A组35例脊柱骨折患者在治疗期间进行常规护理，B组患者在常规护理基础上进行系统化健康教育。一段时间后，比较两组患者对治疗及护理的配合程度及患者术后首次下床时间、排气时间、住院时间及胃肠道功能紊乱发生率等指标以评价两种方法的影响价值。结果B组脊柱骨折患者在治疗期间经系统化健康教育后对治疗及护理的配合度高于A组患者，比较两组差异显著（P＜0.05）；B组患者在治疗期间首次下床时间、排气时间及住院时间等指标均明显短于A组，差异显著（P＜0.05）；且B组患者腹胀、消化不良、便秘等胃肠道紊乱症状发生率显著低于A组（P＜0.05）。结论脊柱骨折患者的病情较严重，不仅活动受限生活无法自理且术后易发生胃肠道功能紊乱影响病情好转，对患者在治疗期间进行系统化健康教育可明显提高患者对治疗及护理的配合度，缩短患者首次下床时间、排气时间及住院时间并降低患者术后腹胀、消化不良、便秘等不良症状的发生，进而促进病情的好转。

简介：摘要目的对骨科手术患者实施系统化疼痛护理，探讨系统化疼痛护理在骨科病房中的应用。方法将我院2014年05月～2015年10月诊治的127骨科病患者作为研究对象，制定采取系统化的护理措施并对患者疼痛护理垫护理质量，满意度进行对比。结果实施系统化疼痛护理后，患者对疼痛知识正确认知度由入院时的13%上升到出院时的68%，对药物镇痛的顾虑由入院时的79%降至出院时31%，FRSFPRS评分显示，入院时患者的平均疼痛强度为5.1分，重度以上占12%，实施一体化护理72h之后,平均疼痛强度为1.3分，无中度及以上的疼痛病例。结论骨科手术患者实施了系统化疼痛护理后，有效缓解患者术后疼痛及患者自我管理疼痛的能力，促进患者早期康复运动的执行，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对糖尿病患儿的影响。方法选取我院收治的糖尿病患儿78例，按照合理方式的不同分为对照组和观察组，每组患者39例。对照组患者使用常规模式进行护理，观察组患者在对照组治疗的基础上加用系统化健康教育进行护理，观察两组患者治疗依从性评分情况、护理前后空腹血糖和餐后血糖变化情况，比较两组患者护理的总有效率。结果在进行护理之前，两组患者空腹血糖和餐后血糖的水平没有显著性差异，经过护理之后观察组患者血糖控制情况更好，并且在护理总有效率方面观察组也占有一定的优势，P＜0.05，具有显著性差异和统计学意义。结论系统化健康教育能够对糖尿病患者产生较为深远的影响，具有极强的临床推广意义，值得推广应用。

简介：摘要目的探究系统化护理干预在肛裂术后便秘的应用效果。方法选取2017年6月—2018年6月在本院接受肛裂术治疗的70例患者为研究对象，随机分作2组，各35例，对照组行常规护理，实验组于此基础上应用系统化护理干预，对比分析2组的排便情况和护理满意度。结果实验组护理满意度（97.31±1.27）分，与对照组的（79.13±1.04）分相比，较优，P＜0.05，且实验组便秘情况总发生率为2.86%（1/35），与对照组的17.14%（6/35）相比，较低，P＜0.05。结论给予肛裂术后患者系统化护理干预，可有效改善患者便秘情况，保证患者护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的分析系统化健康教育对住院高血压患者的应用效果，以供临床参考。方法选择2009年3月～2012年2月在我院接受治疗的住院高血压患者153例作为研究对象，进行随机分组。对照组患者实施常规综合护理干预，观察组患者在此基础上强化系统化健康教育。比较两组患者治疗依从性和降压效果的差异。结果与对照组相比较，观察组患者治疗依从性较好，有显著的统计学差异（p＜0.05）。与干预前比较，两组患者均取得一定的降压效果，其中观察组患者血压改善程度明显优于对照组，有显著的统计学差异（p＜0.05）。结论对住院高血压患者的治疗和护理过程中强化系统化健康教育，可提高患者的治疗依从性和配合度，对降压药物发挥疗效、促进患者康复具有积极的意义，值得在临床工作中予以推广。

简介：摘要目的探讨对前置胎盘行期待疗法孕妇实施系统化护理的方法和临床效果。方法选取2016年1月至2017年1月我院收治的前置胎盘行期待疗法孕妇60例，随机分成两组，对30例对照组产妇实施常规护理，对观察组30例患者实施系统化护理，观察两组产妇产后及新生儿情况。结果观察组产妇在产后2h出血量、胎盘植入发生率、新生儿Apgar评分及护理满意度的比较结果上均显著优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论对前置胎盘行期待疗法孕妇实施系统化护理可有效保证母婴健康，新生儿生后状态良好，可在临床大力推广。

简介：摘要目的探讨系统化护理干预对脑梗死患者身体功能的恢复影响。方法对我院2011年-2012年150例脑梗死患者进行治疗，并按照随机数字法分成观察组和对照组，每组各75例。其中观察组采用系统化护理干预模式，对照组采用常规护理模式，对比观察两组的护理效果。结果观察组和对照组进行治疗后，观察组并发症的发生率、住院期限、自理能力等方面都要明显优于对照组患者，两组对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对患者进行系统化护理，能有效改善患者的预后情况，减少并发症，提高患者的生存质量，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的分析系统化健康教育对学龄儿童口腔健康的影响。方法2014年12月～2015年12月，选择100例学龄儿童作为观察对象，施以系统化口腔健康教育；对比干预前后小儿口腔保健知识评分及牙菌斑指数变化情况。结果干预后小儿口腔保健知识评分为（82.62±6.72）分，显著高于干预前（42.48±5.29）分；小儿牙菌斑指数为（1.61±0.41）%，显著低于干预前（3.05±0.48）%（P<0.05）。结论系统化健康教育对降低小儿菌斑指数、提高小儿口腔保健能力、促进小儿口腔健康具有重要意义。

简介：摘要目的分析系统化护理用于前置胎盘期待疗法孕妇护理中的效果。方法选取我院2015年5月-2016年5月收治的68例开展期待疗法的前置胎盘孕妇作为分析对象，随机分成对照组和观察组，每组各34例，分别采取常规产科护理以及常规护理基础上结合系统化护理干预。对比两组产妇妊娠结局、新生儿及产后并发症情况。结果观察组顺产率和剖宫产活产率分别为73.5%和100%，比较明显优于对照组（55.9%，73.3%）；观察组顺产产妇产后出血量、产褥感染率和新生儿体重以及评分均优于对照组，2组差异在统计学范围内（P＜0.05）。结论系统化护理用于前置胎盘期待疗法孕妇护理中的效果佳，有效改善妊娠结局与新生儿情况。

简介：摘要目的研究并分析系统化护理干预对甲状腺功能亢进患者的效果。方法选取我院72例甲亢患者，对照组选择常规护理，研究组则选择系统化的护理干预措施，观察并对比两组患者掌握疾病知识程度、依从性。结果干预了6个月后，研究组患者依从性、疾病认知评分要比对照组好，组间差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论对甲状腺功能亢进患者实行系统化会干预可以改善其自护能力和依从性，从而促进患者自身康复。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对高血压患者治疗效果的影响。方法将100例原发性高血压病患者随机分为干预组和对照组，各50例，对照组采用传统护理模式；干预组采用系统化健康教育模式。结果系统化健康教育前后干预组患者血压与对照组比较有显著性差异（P<0.01）。结论系统化健康教育可有效提高高血压患者的服药依从性及治疗效果，从而提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对脊柱结核患者护理满意度的影响。方法选取2014年11月～2015年9月我科收治的脊柱结核患者66例，随机分为观察组与对照组各33例，观察组采用专职健康教育护士进行系统化健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，收集两组病人对宣教内容的掌握程度与满意度。并进行对比。结果观察组病人对健康教育满意度、健康宣教内容掌握率明显高于对照组。结论系统化健康教育能提高脊柱结核患者对健康宣教内容掌握率，从而提高患者对护理工作的满意度，是一种科学的护理质量管理方法。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育模式在腹膜透析患儿家属中的影响及效果评价。方法通过选取2016年1月—6月在成都市某三级甲等儿童专科医院肾脏内科行腹膜透析治疗的20例患儿的家属，采用口头讲解，图文展示，工休座谈会，视频放映等系统性健康教育模式对腹膜透析患儿家属进行培训，并由腹膜透析专科护士对患儿家属进行理论知识及操作技能的考核。结果2016年1～6月健康教育前患儿家属的专科知识掌握率为76%，腹膜透析操作熟练率为74%，并发症知识掌握率为70%，通过系统化的健康教育，患儿家属的专科知识掌握率为100%，腹膜透析操作熟练率为96%，并发症知识掌握率为98%,（采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义）结论系统化的健康教育模式在腹膜透析患儿中具有重要意义，保证了腹膜透析顺利进行，提高患儿及家属的自护能力。