简介：

简介：摘要新生儿肺炎是新生儿期最常见的呼吸道疾病，也是导致新生儿呼吸衰竭、死亡的重要原因之一。新生儿肺炎可以发生在宫内、分娩过程中或出生后，前两者称宫内感染性肺炎，后者称出生后感染性肺炎。由细菌、病毒或原虫引起。新生儿肺炎可能伴发多种症状，并进一步对新生儿造成影响。适当的护理是防止病情恶化，促进新生儿康复的重要措施，本文将主要对新生儿肺炎的护理进行综述。

简介：摘要目的探讨小儿高热惊厥的护理措施。方法取医院收治的56例小儿高热惊厥患者，采用针对性的护理措施，包括基础护理、护理用药以及高热护理等,并对护理效果进行评价。结果56例小儿高热惊厥患者，治疗与护理后病情得到有效控制，对住院5～10d内患儿临床，其中54例患者都痊愈康复，且未再复发。2例患者，因病情过重，需注射抗生素治疗。结论针对性护理方式的引入，对护理小儿高热惊厥患儿，能够控制病情的进一步发展，可在实践中推广。

简介：

简介：摘要研究生课程的设置和教学是研究生教育的重要部分，口腔医学实验技术课是为了帮助研究生更顺利进入科研阶段的重要课程，直接关系着研究生培养的质量。本文通过问卷调查的方式，深刻分析了目前我院该课程设置的情况，总结了教学成果，发现了一些问题，同时结合实际情况，针对如何提高教学质量提出了有益的建议。

简介：摘要目的探讨标准桃金娘油辅助治疗儿童慢性鼻窦炎的临床效果。方法儿童慢性鼻窦炎120例根据随机数字表法分为治疗组与对照组各60例，对照组给予盐酸氨溴索片治疗，治疗组给予标准桃金娘油治疗，都治疗14天。结果经过观察与评定，治疗后治疗组的疗效明显优于对照组，对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准桃金娘油辅助治疗儿童慢性鼻窦炎能够有效改善鼻腔功能，疗效确切，值得推广应用。

简介：摘要目的研究疾控中心结核病防治工作中采取健康教育的效果。方法本次研究选取2016年10月至2017年10月我社区250名居民作为研究对象，对其进行结核病健康教育，对实施健康教育前后对结核病的认知程度进行对比。结果实施健康教育后居民优良率86.0%明显高于实施健康教育前居民优良率71.2%，组间比较差异显著（P＜0.05）。结论健康教育在疾控中心结核病防治中有着重要的应用价值，极大的提高了居民对结核病的认知程度，值得推广。

简介：摘要目的分析心理护理干预对冠心病患者负性情绪的影响。方法将2013年10月至2016年10月在我院治疗的80例冠心病患者进行回顾分析。随机将其分对照组和观察组各40例，对照组采用基础治疗，观察组在对照组的基础上同时进行心理护理干预。观察两组患者治疗前后的SAS（焦虑自评量表）和SDS（抑郁自评量表）。结果两组患者治疗后，对照组治疗后的SAS评分为（48.22±9.45），观察组治疗后为（43.54±8.67），观察组的SAS评分低于对照组，评分差异较大（P<0.05）；对照组治疗后的SDS评分为（48.77±8.77），观察组治疗后为（40.21±8.13），观察组的SDS评分低于对照组，评分差异较大（P<0.05）。结论冠心病常伴有负面情绪，易影响患者正常治疗；适当的对患者进行心理护理干预能，降低负面情绪的发生，帮助患者积极配合治疗；在临床上采用心理护理干预，可有效提高疗效和患者的生活水平。

简介：摘要目的探讨标准桃金娘油肠溶胶囊对慢性支气管炎急性加剧期的临床疗效。方法选取我院2013年1月至2013年12月期间，24例患者随机分为两组（治疗组和对照组，每组各12例），两组分别口服标准桃金娘油肠溶胶囊和盐酸氨溴索片。比较两组治疗后的临床疗效。结果治疗组与对照组的总有效率分别为75.0%和58.3%，二者对比有显著性差别。结论治疗组疗效显著优于对照组。

简介：摘要目的探讨桃金娘油肠溶胶囊与醋酸泼尼松治疗急性分泌性中耳炎的临床疗效。方法选取我院诊治的急性分泌性中耳炎患者100例（134耳），按照统计学原理随机分为两组，观察组50例（66耳）和对照组50例（68耳）。对照组采取传统的常规方法治疗，观察组在常规治疗的基础上服用桃金娘油肠溶胶囊，同时使用醋酸泼尼松治疗，比较分析两组患者临床治疗效果。结果临床治疗结果显示，观察组病例的有效率为92.4%（61/66），对照组病例的有效率为75%（51/68），观察组治疗效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论桃金娘油肠溶胶囊与醋酸泼尼松治疗急性分泌性中耳炎患者的临床效果满意，值得临床推广使用。

简介：摘要在现代社会科技不断发展的条件下，我国教育事业也得到了进一步发展，为了满足越来越高的现代化教学需求，微课的实际应用范围正在逐渐扩大，在教学中获得了比较好的教学效果，是我国教育事业的一个重大突破，特别是在常用护理技术教学中受到了人们的推崇。本文主要对微课在常用护理技术教学中的具体应用进行分析探讨，提出笔者的思考和建议，仅供参考。

简介：摘要目的探索基础护理学实践教学模式的设计，进行基于微课管理平台环境下的翻转课堂教学模式的效果评价。将此方法应用于2015级大专护理的教学中。

简介：摘要说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，本文以常用解热镇痛抗炎药为例,通过我说教材，说教法，说学法，说教学过程实施，说教学反思这五个方面，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高教学的目的。

简介：摘要心电图教学由于其理论知识非常抽象，教学内容多且复杂，一直是健康评估教学中的难点。按传统的授课模式容易出现学生不感兴趣、无法理解，知识点死记硬背，考完就忘的现象。本作者通过心电图系列微课设计与制作，引入动画，图解，并以形象生动的比喻加深学生的理解，引导学生反复操练，以探索提高心电图教学效果的方法。

简介：摘要课程说课是提高教学质量，提高教师授课技能的有效途径。作者通过对《儿科学》教学理论、教学内容、学生情况的深入分析和领会，对教学方法手段的选取和教学过程的设计。确定教学目标与课程定位、拓宽教师教学思路，让教师接受教学新理、明确课程重点难点、因材施教分析学生情况、共同研讨教学过程，最终达到提高教学质量的目的。

简介：摘要在护理技能课中为护生开设军卫I号医嘱见习，见习中强调护生观察及应用相结合，旨在培养其今后的任职能力。

简介：摘要内容摘要；一种新的教学模式目标教学正在被广大教师接受和应用作为医学重要的医学基础课程的解剖学。加强实验教学的最佳方法是引导和启发学生观察标本、模型。发挥教师的主导作用，搞好实验教学，为提高实验教学质量创造条件。

简介：摘要目前各高校实验课普遍存在实验室设备滞后、管理制度不完善、实验效果不理想等问题，如何提高实验课教学质量，使护生养成良好的操作习惯和形成严谨的工作态度，顺利与临床接轨是亟待解决的一个问题。笔者通过评估实验室环境，观察实验室管理，就实验参与情况和效果进行分析，提出了改善实验课现状的几点设想。

简介：摘要药理学是一门连接基础医学与临床医学、医学和药学的实验性学科，其教学过程包括理论教学和实验教学，其中药理学实验教学是理论教学的补充和扩展。但传统的教学模式以验证性实验为主，该教学模式不利于发挥学生学习的积极性和主动性。我们通过增加药理实验教学中设计性实验内容，增设开放性实验项目，采用探索PBL（Problem-BasedLearning）的教学模式及加大实验考核力度以充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，以充分提高药理学实验教学的质量。

简介：摘要通过分析慕课的优缺点，讨论在护理教学的优势和局限性，对医学网络教育和传统教育模式的协调发展提出思考。