简介:摘要目的动态分析青少年近视角膜塑形术后眼轴变化情况。方法选择2016年3月—2017年3月期间我院接收并行近视角膜塑形术的青少年患者56例,共89眼;观察配戴后1周、1、6、12、24个月患者眼轴变化情况;并根据年龄、近视的程度进行分组,共分为低近视组(球镜≤-3.00D)、中近视组(-3.25~-6.00D),低年龄组(8~10岁)与高年龄组(11~14岁)。结果戴镜6个月后患者眼轴增长,且与配戴前对比,P<0.05;1月后低近视组、中近视组眼轴增长,且差异显著,P<0.05;中近视组的眼轴增长慢,而低年龄组与高年龄组的眼轴增长差异不明显,P>0.05。结论中近视(-3.25~-6.00D)青少年患者配戴角膜塑形镜后,控制近视效果更佳,但年龄不会对控制近视的效果造成影响。
简介:摘要目的我国的留学生教育多改编自中国本科医学教育模式。由于留学生与中国学生具有不同的特点,为更好的发现学生与教育者之间的认识差异,改进教学模式,提高学生学习积极性与学习效果,提供事实依据,特进行此次调查。方法采用问卷调查形式,从留学生视角对我国妇产科留学生教育模式进行评价。结果此次问卷调查从学生的学习积极性与主动性和学习效果两个方面对留学生眼中的中国妇产科教育模式进行了评价。从此次基于留学生视角的妇产科医学教学模式调查结果来看,东南亚留学生对现有教育模式具有较高的认同度和接受度。结论现有留学生教育模式普遍能满足学生的需求,但我国留学生教育还需要根据留学生的特点进行持续改进和完善。