简介：摘要：自闭症可归为广泛性发展障碍范畴，在3岁前发病率较高。自闭症对儿童的影响体现在语言、智力、社交等方面。游戏作为自闭症儿童的重要干预方式之一，在帮助其学习模仿、观察等方面作用突出。其中严肃游戏因其个性化、娱乐性、互动性等优势，在自闭症儿童中得到广泛应用。本文对自闭症儿童严肃游戏干预研究新进展进行综述，具体内容如下。

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简介：摘要：农村公共卫生工作关系到农民生活质量的提高，对团结农村力量、维护农村经济发展具有重要作用。在“健康中国”战略指导下，党和政府高度重视发展农村卫生服务，农民健康水平显著提高。平均预期寿命延长，新生儿健康率提高，免疫覆盖率居高不下，传统慢性病得到规范，传染病报告率保持在较高水平。这些成绩的取得，离不开党和政府为人民服务的初衷，也体现了国家推进卫生改革的决心和使命。随着县、乡、村社区卫生服务中心功能的完善，表明我国已逐步从疾病预防转向全生命周期管理，健康成为时代的主旋律。在此基础上，分析了农村公共卫生服务体系存在的问题，并提出了对策。

简介：【摘要】随着人们健康意识的不断提升，人们对自身健康的关注越来越多，想要实现体育健身的目标，如果只有一定强度的针对性体育运动，但是缺乏食品营养保障，体育健身目标不仅难以实现，其对本身的健康也存在强大威胁，只有食品营养和体育运动协调发展，才能实现体育健身的最优效果。当前，社会上多数人都意识到体育运动是保持健康的重要形式，但是却忽略了食品营养对于强身健体的重要性。基于此，本文就食品营养和体育运动协调发展进行了研究。

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简介：【摘要】：农村医学教育因培训资源等多方面的限制，对全科医学师资等方面的培训存在许多的问题，直接影响到此类医学人才未来的专业实践能力。基于此，本文在探究农村地区全科医学师资培训现状的基础上，针对性的探究农村全科医学师资培训的实践途径和方法，主要从培养的方面、标准、管理等方面入手，以期较全面的探究农村全科医师培训问题，更好提升这一培训的效果。

简介：摘要：此次研究的基本目的：以农村基层济源呼吸内科作为研究对象，分析呼吸内科感染的预防和控制举措。研究方法：筛选的研究对象均为农村地区某医院呼吸内科收治的患者，患者就医时间明确，控制在2018年12月-2019年12月期间。为了提升研究的代表性，确定研究例数为200例，200例患者再细分为实验组别和对照组别，以均分的方式完成划分。分析对比两组强化感染预防前后院内感染情况的发生率。研究结果：分析两组研究对象在院内出现感染的情况，实验组远低于对照组，同时发现实验组患者对护理工作的评分高于对照组，分析统计差，具备统计学层面的意义，即p低于0.05.研究结论：结合农村基层医院呼吸内科感染预防控制情况，采取针对性的强化预防对策，可以将院内发生的概率大爱的降低，提升治疗效果，改善预后效果，在临床医学上广泛推广使用。

简介：【摘要】新冠肺炎导致疫情全球大流行对众多群体造成难以忽略的影响，大学生这个备受关注的群体同样首当其冲。本文主要针对农村大学生在疫情期间就业与升学、学业、经济、心理等方面压力进行深入剖析并有针对性的提出笔者的思考与探究。

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简介：摘要：目的 研究分析电话回访在农村糖尿病出院患者健康教育的应用效果。 方法 本文随机选取 2018 年 1 月 -2019 年 10 月的 100 例糖尿病出院患者进行研究，并将其分为实验组和对照组，每组 50 例患者；对照组不进行电话回访，实验组采用电话回访的方式对患者进行用药、饮食、运动以及心理等方面的指导。比较两组患者出院后的遵医行为和复查时的血糖水平。 结果 实验组的遵医行为明显优于对照组，且空腹血糖以及餐后 2h 的血糖情况也低于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。 结论 对农村糖尿病出院患者进行电话回访，通过健康教育的形式可以在很大程度上提高患者的遵医行为，改善其血糖情况，易于农村患者接受，可广泛应用于临床治疗中。

简介：【摘要】目的：一年一度宫颈癌项目工作的开展，分析农村35-64岁妇女宫颈癌筛查结果。在于尽早实施筛查，早发现、早预防、早治疗。为了深入了解农村35-64岁之间妇女宫颈癌的患病情况。方法：回顾性分析2017年1月至2019年12月接受宫颈癌筛查的800例农村妇女35-64岁资料，对其宫颈癌患病率与疾病知识认知程度进行分析。结果：800例农村妇女中，确诊阴道炎92例，细胞学异常22例，宫颈息肉14例，低级别病变12例，高级别病变5例，宫颈浸润癌2例，宫颈微小浸润癌2例。不同文化程度、经济收入的农村妇女，对宫颈癌的相关知识掌握程度存在差异，有统计学意义（p＜0.05）。结论：农村妇女的宫颈癌患病率较高，受到经济条件、文化程度等因素影响，农村妇女的疾病认知程度相对较低，需要加强健康宣教，早期筛查、积极预防。

简介：摘要：儿童的生长发育情况直观地反映了其健康和营养情况。儿童营养不良对儿童的身体和智力发育都会造成影响。儿童的营养状况受到当地膳食营养状况、文化教育水平、卫生保健条件以及社会经济发展水平等因素的影响。笔者旨在研究巴塘县藏族农村婴幼儿的喂养状况和生长发育情况，为制定改善该地区营养不良问题的政策提供依据。

简介：【摘要】：目的 分析 2017年望都县农村地区 6～ 17岁学生维生素 A营养状况。方法 采用多阶段分层与人口成比例的随机抽样方法 ,以我县农村送检的学生血清样本为研究对象 ,共抽取样品 280份 ,高效液相色谱法（ HPLC法）测定血清视黄醇浓度 ,评价维生素 A营养状况。结果 我县 6～ 17岁农村学生血清视黄醇浓度为（ 0.35±0.09） µg/mL,其中 6～ 11岁组血清视黄醇浓度分别为（ 0.33±0.08） µg/mL ,显著低于 12～ 17岁组的 (0.38±0.09) µg/mL （ t=4.87， P<0.0005） 。维生素A缺乏率、边缘缺乏率分别为 2.14%、 25.36%； 6～ 11岁学生维生素 A边缘缺乏率为 32.74%，高于 12～ 17岁学生的 14.29%（ P<0.05）。男女之间差异均无统计学意义（ P>0.05）。结论 本县农村地区学生的维生素 A缺乏轻度存在 ,但边缘缺乏情况较为严重。

简介：摘要： 目的 了解绵阳市农村地区生活饮用水微生物卫生状况及存在的问题，为加强农村地区水质卫生监督提供依据。方法 在绵阳市9个县市区的农村地区监测农村水样1126份，按照《生活饮用水标准检验方法》GB 5750—2006 检测微生物学指标。结果 2021年共监测农村地区水样1127份，微生物指标合格样品数为851份，合格率为75.51%。2022年共监测农村地区水样1126份，微生物指标合格样品数为860份，合格率为76.38%。结论 绵阳市农村地区生活饮用水尚存在较大卫生问题，微生物指标合格率较低，应加强对饮用水生产企业的卫生管理和监测。

简介：摘要：目的：对骨科临床护理教学应用多媒体教学查房的教学效果进行研究。方法：将2019年5月——2020年5月在我院实习的40名骨科临床护理学生纳入研究，随机的将其分为有20名学生的研究组和有20名学生的对照组。我们给予对照组传统的带教模式教学，给予研究组多媒体教学，通过对两组学生的教学满意度以及对带教老师的评分进行统计分析。结果：研究组学生的教学满意度为90.00%，对照组学生的教学满意度为75.00%，研究组学生的教学满意度明显高于对照组，具有统计学差异（P

简介：【摘要】目的 探讨模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用效果。方法 选取2019年7月～2020年7月期间中医院参与医学临床教学的实习医学生参与研究调查，并抽取其中的80例按照随机数字表法分为两组--对照组和观察组，均为40例。其中采用传统临床教学方式的设为对照组，而采用模拟教学结合问题教学模式的设为观察组，分析两组的教学效果。结果 观察组的操作考核、病例分析、病史采集等教学考核成绩均高于对照组，p＜0.05，有统计学意义。结论 实习医学生在参与医学临床教学期间选择采用模拟教学结合问题模式开展教学，可大大优化教学效果，全面提高实习医学生的临床综合能力，值得推行。

简介：【摘要】目的：分析外科“伤口护理”教学中应用项目教学法的教学效果。方法：选择我院20个护理学生，将所有学生按照护理教学方法的不同，分为对照组（10个，使用传统教学法）和观察组（10个，使用项目教学法）。对两组学生在教学完成后的教学效果进行收集和分析。结果：两组学生分别进行传统教学和项目教学后均有一定效果，观察组采用项目教学法后外科伤口护理知识掌握程度明显高于对照组采用传统教学后外科伤口护理知识掌握程度。（P＜0.05）差异均有统计学意义。结论：采用项目教学法能够提高学生对外科伤口护理知识掌握程度，同时能够提高实际操作能力，具有较好的教学效果，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：分析小学生近视预防保健和护理。方法：选取小学生近视患儿106例，时间为2020年3月-2022年3月。将患儿随机分成对照组和观察组，每组53例。对照组采取常规护理，观察组采取预防保健护理。比较两组的近视改善效果和家长满意度。结果：在近视改善效果方面，观察组的优良率96.23%高于对照组的81.13%，P＜0.05。在家长满意度方面，观察组的总满意率94.34%高于对照组的75.47%，P＜0.05。结论：在小学生近视患儿中，采取有效的预防保健护理措施，能使患儿视力水平明显改善，同时可提高家长满意度，效果十分理想。

简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。