简介：

简介：摘要：目的：分析研究临床血液检验标本采集中应用细节管理的效果。方法：本研究中的100例血液标本是于2020年01月至2020年12期间在本院进行送检，分为参照组（患者数量50例）和研究组（患者数量50例）。对两组的血液检验标本的合格情况进行比较。结果：参照组患者血液标本的合格率（80.00%）显著低于研究组（98.00%），（P

简介：摘要  目的 探讨新冠肺炎疫情期间乡镇社区新冠肺炎排查人群在医院外短时间内，对大样本咽拭子核酸检测采样现场管理的有效措施。 方法 领队在到达采样目的地半小时前，联系当地负责人并做好小组分组，明确组长的职责。组长负责制现场与采样点负责人无缝对接，及时反馈采样时存在的问题，并采取应对措施。采样后“谁管理，谁落实”现场清理。 结果 采样小组分别到达29个采样点，即可规范、迅速开展采样工作，采样队与地方乡镇沟通良好，无缝对接，及时正确处理突发事件，无投诉，工作受到当地群众和卫健局的表扬。结论 层级有效的明细沟通，组长负责制的动态现场管理，有利于在院外短时间内有序、快速有效和安全地开展乡镇社区疫情防控工作，保障大样本核酸检测采样顺利完成。

简介：摘要  目的 探讨新冠肺炎疫情期间乡镇社区新冠肺炎排查人群在医院外短时间内，对大样本咽拭子核酸检测采样现场管理的有效措施。 方法 领队在到达采样目的地半小时前，联系当地负责人并做好小组分组，明确组长的职责。组长负责制现场与采样点负责人无缝对接，及时反馈采样时存在的问题，并采取应对措施。采样后“谁管理，谁落实”现场清理。 结果 采样小组分别到达29个采样点，即可规范、迅速开展采样工作，采样队与地方乡镇沟通良好，无缝对接，及时正确处理突发事件，无投诉，工作受到当地群众和卫健局的表扬。结论 层级有效的明细沟通，组长负责制的动态现场管理，有利于在院外短时间内有序、快速有效和安全地开展乡镇社区疫情防控工作，保障大样本核酸检测采样顺利完成。

简介：[摘要]目的：分析消毒供应中心器械集中回收中存在的问题及对策。方法：在研究期间，选择了2019年10月至2020年10月间，我院消毒供应中心的120个常规管理的无菌包作为对照组，而2020年11月至2021年11月的120个无菌包则被纳入观察组，针对其中的问题进行了深入的策略性分析，并对比了其临床应用效果。结果：观察组的不良事件发生率显著低于对照组（统计学显著性，p值＜0.05）。结论：通过实施严格的规范化和标准化管理模式，能够有效降低消毒供应中心内不良事件的发生率。

简介：[摘要]目的：探讨基层医院中药饮片以区为单位集中议价采购的应用。

简介：【摘要】目的: 研究探讨新冠肺炎集中定点收治医院感染管理科应急防控策略，有利于后续突发公共卫生事件时，医院感染管理科更有效地组织开展医院感染管理工作，为其提供相对应的参考依据。方法: 医院感染管理科应当充分展现出自身的职能优势和特点，根据实际情况制定出合理而详细的防控措施和流程。目前，有关方面对于新新冠肺炎的认知越来越清晰，相对应的防控措施也逐渐完善，对于全院的人员开展个人防护知识的培训，更要对消杀人员开展隔离知识的培训，对负责医疗废物管理的人员开展废物的处置知识培训，并了解具体的培训效果更好。此外，还需要对医院中所有的人员进行新冠肺炎感染情况常规监测工作。

简介：【摘 要】目的：探讨YP-9视力训练仪集中与分散治疗模式对弱视患儿视力的影响。方法：选择2021年1月至2022年1月我院收治的42例（67眼）弱视患儿为研究对象，所有患儿均采用YP-9视力训练仪予以治疗，根据所选择治疗模式的差异分为集中组（n=21）与分散组（n=21）。比较两组治疗效果；比较不同屈光类型、不同治疗时间及不同年龄阶段患儿治疗效果。结果：42例弱视患儿经YP-9视力训练仪治疗后总体有效率为83.33%（35/42）；集中组治疗总有效率为95.24%，高于分散组的71.43%（P0.05）。治疗21d及以上的弱视患儿总有效率为100.00%，高于治疗7d以内（77.78%）、8~14d（71.43%）及15~20d（0.00%）的弱视患儿（P0.05）。结论：YP-9视力训练仪对不同屈光类型及不同年龄阶段弱视患儿均具有较好的治疗效果，随治疗时间延长临床疗效也相应提升，集中治疗模式较分散治疗模式的效果更好，可在条件允许的情况下予以临床推广。

简介：【摘要】目的：探究集中式管理培训对基层医院新入职护士培训效果的影响。方法：2020年1月-2023年10月，以基层医院新入职护士60例为研究对象，经抽签法分组，对照组30例实施常规培训，观察组30例实施集中式管理培训。结果：观察组两项培训成绩均高于对照组（P＜0.05），观察组培训满意度大于对照组（P＜0.05）。结论：在基层医院新入职护士培训中实施集中式管理培训，可提高培训成绩及培训满意度，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：探讨分析集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇自我效能及分娩恐惧的影响。方法：于2022年1月-2021年10月期间内在我院妇保科进行孕早期建档收治的80例孕妇作为样本对象，采取随机数字表法进行分组，传统护理组、联合护理组，各40例。对比两组孕妇护理前后的CSEI、CAQ评分。结果：两组孕妇干预前的CSEI评分、CAQ评分不存在差异性（P＞0.05）；干预后，联合护理组孕妇的CSEI评分（结果期望评分、自我效能期望评分）明显高于传统护理组孕妇，CAQ评分更低，结果比较具有明显差异性（P＜0.05）。结论：采取集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇进行干预能够有效改善孕妇的自我效能，同时降低其分娩恐惧情绪，效果显著。

简介：【摘要】目的 分析细节管理控制在临床血液检验标本采集中对检验结果准确性的影响。方法 本次研究对象为本院150例行血液检验患者，收治时间2020年08月-2021年08月，随机将其均分为对照组75例，行常规管理，观察组75例，行细节管理控制，比较两组管理效果。结果 观察组血红蛋白、白细胞计数、红细胞计数、血小板计数和血液标本不合格率均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 在临床血液检验标本采集中应用细节管理控制，能够显著提升检验结果准确性，具有推广价值。

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简介：摘要:目的：本研究旨在探究集中护理模式对提高老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者吸入制剂正确使用依从性及肺功能的影响。方法：采用回顾性研究方法，选取我科2023年12月至2024年3月期间的60例老年COPD患者，将其平均分为对照组和实验组。对照组接受常规护理，实验组采用集中护理模式。结果：实验组在生活质量评估、肺功能检测指标（FEV1和FVC）、吸入制剂使用依从性方面均显著优于对照组。具体而言，实验组的生活质量评分、FEV1和FVC数值以及吸入制剂使用依从性均显著高于对照组（P<0.05）。结论：集中护理模式在提高老年COPD患者的生活质量评估、肺功能以及吸入制剂使用依从性方面表现出显著优势。因此，集中护理模式在老年COPD患者管理中具有重要意义，可为患者带来更好的治疗效果和生活质量。

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

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简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要：目的分析云课堂在麻醉学教学中的应用价值。 方法以40例麻醉学教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、云课堂教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实验成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：探讨翻转课堂在循环系统教学中的应用效果。方法：选取2021年上半年参加循环系统课程学习的40名学生作为研究对象，将其分为进行翻转课堂教学的研究组（20名），以及进行传统教学的对照组（20名），根据两组学生的考核成绩进行结果评价。结果：与对照组相比，实验组的考核成绩更好，实验操作用时更短，成功率更高。差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：翻转课堂的教学方法能够帮助学生搭建系统的知识结构，提升自主学习能力，值得推广和应用。