简介：摘 要：目的：研究精神发育迟滞患者接受生活自理能力训练的干预效果。方法：抽取2023年03月～2024年03月入院收治的精神发育迟滞患者68例，运用随机数字分组法，分作观察组（n=34，生活自理能力训练）和对照组（n=34，常规护理），分析护理效果。结果：护理后，观察组认知功能、精神状态、心理状态评分、家庭功能情况以及生活自理能力均优，P＜0.05。结论：延续护理方式服务于精神发育迟滞患者，可明显改善患者认知功能、精神状态、家庭功能情况、心理状况和生活自理能力，值得运用。

简介：【摘要】目的：讨论针对中风偏瘫患者综合运用中医护理技术的临床效能。方法：2020年9月-2022年2月，将我院88例中风偏瘫患者随机等分为两组，每组各44例，参照组常规护理，研究组综合运用中医护理技术，测算对比两组的护理满意度，以及接受护理前后的FMA评分指标、BI评分指标和语言功能评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的FMA评分指标，以及BI评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的FMA评分指标，以及BI评分指标均优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的复述评分指标、听觉理解评分指标、自发言语评分指标、信息量评分指标，以及流畅度评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的复述评分指标、听觉理解评分指标、自发言语评分指标、信息量评分指标，以及流畅度评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：指向中风偏瘫患者综合运用中医护理技术，能获取优质效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探究目标导向性护理在改善脑梗死偏瘫患者生活自理能力的临床应用效果。方法：选取我院2023年4月－2024年3月收治的84例脑梗死患者，随机分为对照组和观察组各42例。给予两组患者不同护理模式，实施常规护理的42例命名为对照组，实施目标导向性护理模式的42例命名为观察组，分析研究目标导向性护理在改善脑梗死偏瘫患者生活自理能力的临床应用效果。结果：观察组的偏瘫患者经目标导向性护理模式干预后，护理效果显著，提高患者的依从性和护理满意度，提高患者的生活自理能力，P＜0.05，有研究价值。结论：目标导向性护理可提高脑梗死偏瘫患者生活自理能力，也能提高患者锻炼的依从性和护理满意度。

简介：摘要目的探讨综合护理干预对肛瘘手术患者术后自理能力及康复情况的影响效果。方法选取2017年1月-2018年6月我方医院收治的94例肛瘘手术患者。根据随机数字表法均分为两组。观察组47例患者采取综合护理干预，对照组47例患者采取常规护理。对比两组患者术后自理能力及康复情况。结果治疗后观察组47例患者自我护理能力量表评分、术后疼痛度等明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论肛萎术后综合护理干预可满足患者对服务的要求，改善患者术后恢复效果以及自我护理能力，加强了护理质量，值得广泛推广和临床应用。

简介：摘要：目的：为了深入研究对老年慢性病患者实施连续护理干预后，患者健康知识和自理能力的改善情况。方法：选取我院2019年6月至2020年6月期间的老年慢性病患者共160例，将其随机分组，给予连续护理干预措施组为观察组，给予常规护理干预措施组为对照组，观察组和对照组各80例患者。对比两组患者健康知识和自理能力的改善情况。结果：干预期结束后，观察组健康知识和自理能力的改善显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对老年慢性病患者实施连续护理干预，可有效改善健康知识和自理能力情况，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：分析小儿中医推拿结合针刺治疗自闭症的效果以及对自理能力的影响。方法：本研究收集了2022年11月至2023年11月期间78例自闭症患儿的临床资料。其中，采用小儿中医推拿结合针刺治疗的患儿为观察组，共有40例；而采用传统治疗方法的患儿为对照组，共有38例。观察组的治疗周期为12个月，对照组的治疗周期也为12个月。采用对比法对两组患儿的治疗效果进行评估，同时评估治疗对患儿自理能力的影响。结果：观察组患儿在治疗后的自闭症评定量表（CARS）评分显著降低，治疗效果优于对照组（P<0.05）。观察组患儿的自理能力得分显著提高，而对照组患儿的自理能力得分改善不明显（P<0.05）。结论：小儿中医推拿结合针刺治疗对自闭症患儿具有显著的临床疗效，能够有效降低自闭症症状，提高患儿的自理能力。

简介：摘要：目的：对脊柱外科手术患者实施个体化康复护理，观察其对患者生活自理能力以及心理情绪的积极影响。方法：从我院相关病例系统中抽取31例脊柱外科手术患者，同时将其分为A组（对照组）16例、B组（观察者）15例；对A组患者采用常规护理，对B组患者实行个体化康复护理，实验结束后观察两组患者病情康复情况。结果：护理后B组患者的ADL评分明显高于A组，SAS、SDS评分明显低于A组。结论：对脊柱外科手术患者实施个体化康复护理，引导患者保持良好、积极的心态，减轻心理压力，逐步实现生活自理，从而快速恢复健康。

简介：

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简介：【摘要】目的： 分析 Orem 自理模式在脑卒中患者护理中的临床应用效果。 方法： 选择自 2017 年 5 月至 2019 年 12 月到本院接受治疗的脑卒中病患参与调查研究，从中选择 100 例病患作为研究对象，随机分成实验组与对照组，对于对照组病患，按照实际病情采取分级护理制度，对于实验组病患，将 Orem自理模式应用到分级护理当中，对比两组病患的生活能力恢复情况以及掌握自护方法的水平。 结果： 出院之后实验组的病患在 Barthel 指数方面的提升明显高于对照组病患（ P<0.05 ），实验组病患在出院之后所掌握的自护方法水平要明显优于对照组病患（ P<0.05 ）。 结论： Orem自理模式应用到护理过程当中，能够很大程度上提升脑卒中病患的生活自理能力，并且大大提升脑卒中病患掌握自护方法的水平， Orem自理模式能够确保脑卒中病患发挥出更高水平的自理能力，帮助病患早日恢复，积极面对生活，提升生活质量，值得大力推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨在脑出血患者中，Orem自理理论呈现价值，为后续临床治疗情况分析。方法：研究主题所涵盖研究年度范围确认为2021年，1月起该区间内，入我院研究对象符合样本需求及合理遴选患者确认为脑出血，例数统一结合研究为60例，随机摸球法标准划分组别区域，最终构建每组30位，至12月，年度研究完成。将此组别区分分别命名，护理I组（Orem自理理论），护理II组（惯用模式护理），以两组患者生活参数价值，作为质量研究。结果：护理I组生活参数价值更优（p＜0.05）。结论：目前脑出血护理干预中，保证有效性、安全性下，Orem自理理论能够在生活质量中明确价值。

简介：摘要：为了更好地培养骨科护理专业的学生具备优秀的临床应用能力，本研究以实践教学为切入点，探索了骨科护理专业的实践教学模式对学生临床能力培养的影响。研究采用问卷调查、访谈和观察等研究方法，对不同实践教学模式的骨科护理专业学生进行了比较研究。结果显示，与传统教学模式相比，以临床实践为主导的教学模式可以显著提高学生的临床理论知识掌握程度和独立操作技能，以及相关的临床决策能力。更拓宽了学生的专业知识和综合素质，有助于将理论知识转化为临床实践能力。同时，该模式保证了学生有足够的实际操作机会和临床实习时间，使学生的临床技能和临床决策能力得到了有效提升，能更好地适应临床工作需要。结果可为骨科护理专业的教学改革和临床能力培养提供参考。

简介：摘要：儿科的就诊人数较多，且患儿由于年龄较小，医师和其沟通中存在一定困难，加之患儿的紧张、恐惧心理影响，治疗依从性较差，也在一定程度上加大了医患纠纷，影响了医院的整体形象。尤其是对于临床儿科实习医师来说，严峻的医疗环境会打击他们的自信心。因此，在临床教学过程中如何通过有效方式，来加强儿科实习医生医患沟通能力的培养是非常重要的。对此，本文就加强培养儿科实习医师医患沟通能力的体会进行如下综述。

简介：

简介：【摘要】目的：探究住院医师规范化培训医患沟通能力的效果。方法：选择2022年6月-2023年6月采取医患沟通能力培训的30名医师为观察组并选择同期接受常规医患沟通培训的30名医师为对照组，对比沟通能力培养成效。结果：观察组SEGUE评分高于对照组，患者对该组医疗服务的满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在住院医师规范化培训中，重点落实医患沟通能力培养能够提高患者满意度，有利于和谐医患关系的构建。

简介：摘要：在现代医疗体系中，手术室作为医院的核心部门，其工作效率和安全性直接关系到患者的生命健康。手术室护士作为手术团队的重要组成部分，其团队协作能力的高低直接影响着手术的成功与否。随着医疗技术的不断进步，手术室工作日益复杂，对护士的团队协作能力提出了更高的要求。因此，探讨和培养手术室护士的团队协作能力，不仅能够提升手术室的工作效率，减少医疗差错，还能够提高患者的满意度和安全性，对于促进护士个人职业发展也具有重要意义。

简介：摘要：目的：探讨肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践的价值。方法：选取2021年1月~2021年12月在本科参与实习的护生50例作为研究对象，采取随机分组的方式，分为常规组和干预组各25例护生，常规组采取常规教学的方式，干预组在肺癌护理教学基础上采取人文关怀能力培养。对比两组护生的护理的效果。结果：实施后，对比两组入科时和出科时沟通能力、对人的理解、对人的尊重、对整体护理的理解各项得分，干预组明显优于常规组差异有统计学意义(均P

简介：[摘要]目的 探究肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践价值。方法 选取30例护理实习生为对象，研究时间为2021年1月-2021年12月，使用人文素质调查问卷进行分析，调查人文关怀能力，实施人文关怀能力培训，对比培训前后综合能力。结果 管理后人文素养总分、护理伦理学基本问题评分、尊重原则是、护患沟通原理和技能、华森关怀原理评分均高于管理后，差异P

简介：[摘要] 目的 研究戒毒所高血压患者应用Orem自理模式联合延续护理的效果。方法 选择2019年12月—2022年12月的戒毒所高血压患者50例为对象，随机单盲分组，每组25例，对照组常规护理，观察组Orem自理模式联合延续护理。结果 护理后观察组和对照组的健康行为分数、血压指标比较存在较大差异（P

简介：摘要：目的：为了深入研究对心血管内科实习护理人员实施健康教育护理教学干预后，实习护理人员满意度和考核成绩。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间的实习护理人员共40名，将其随机分组，给予健康教育护理教学干预措施组为研究组，给予常规护理教学干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名实习护理人员。对比两组实习护理人员满意度和考核成绩。结果：干预期结束后，研究组实习护理人员满意度和考核成绩显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对实习护理人员实施健康教育护理教学干预，可有效改善实习护理人员满意度和考核成绩，故方案值得推广。