简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：【摘要】目的：探究自闭症儿童康复治疗中音乐疗法的应用价值。方法：选取我院2020年6月至2022年6月收治的66例自闭症儿童作为研究对象。将所有儿童按照随机数字表法分成实验组、参照组，每组各33例。参照组采取康复治疗，实验组采取康复治疗联合音乐疗法。分析、比对两组患儿的自闭症情况以及行为能力。结果：治疗后，实验组ATEC、ABC各项评分均低于参照组（P

简介：摘要:目的 基于雨课堂的翻转课堂教学模式在放射科诊断学教学中的应用价值。方法 选取2021级放射学诊断专业两个班级的学生作为研究对象，其中1个班级开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式，另一个班级采用传统的线下课堂教学模式。一学期后调查两个班级学生的理论考试成绩及对教学模式的满意度。结果 与传统线下课堂教学班级相比，开展基于雨课堂的翻转课堂教学模式学生的理论考试成绩更高，教学满意度更好，p＜0.05。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式有利于提高学生的学习成绩,大大提高了教学效率，并为放射诊断学教学改革提供了经验。

简介：摘要：随着世界范围内对中药传统炮制技术的关注不断增加，传统中药炮制技术作为中国中医药文化的重要组成部分，正逐渐受到更多人的关注和重视。基于此，文章简要分析了中药的概念，并对中药传统炮制技术传承与创新进行了深入研究。

简介：【摘要】本文在概述翻转课堂教学法的基础上，对这一方法在疼痛专科护士培训中的应用进行了探讨，并且明确其优势，以期为疼痛专科护士培训水平的提高提供一定帮助。

简介：【摘要】目的：分析基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2021年12月间于我院实习的80名护生进行研究，随机分为对照组和观察组各40名，分别采取常规手术室护理带教和基于“微课”的翻转课堂教学，对比两组护生考核成绩和自我概念评分。结果：观察组护生考核成绩和自我概念评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于“微课”的翻转课堂教学模式在手术室护理教学中应用效果显著，可以显著提升护生考核成绩，建议推广使用。

简介：【摘要】目的：评估肝胆胰脾外科实施翻转课堂教学法带教的效果。方法：此次研究工作为2022年3月至2023年3月期间，我院所纳入的肝胆胰脾外科护生，收治数量为54例，按照抽签法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入27例，常规组运用常规带教，试验组选择翻转课堂教学法带教，针对试验组与常规组的成绩分值、学习能力分值实施组间对照。结果：（1）试验组肝胆胰脾外科护生理论知识、实践操作分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组肝胆胰脾外科护生信息收集能力、问题分析能力、合作交流能力分值高于常规组，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。结论：肝胆胰脾外科实施翻转课堂教学法带教效果显著。

简介：摘要：中医学技术被社会各界得到了越来越多的关注和认可，中药炮制是我国独有的、传统的制药技术，是提高中药质量及治疗效果的重要环节。中药炮制技术发展至今已经不完全是一项独立的技术，而是连接临床与中药之间不可分割的纽带，是一门学科、一种文化自信。但是在现代的社会发展中，中药炮制技术目前存在着传承资料的不完整、传承人员的流失、传承技术濒临失传的现状，针对上述的问题，国家应该大力推动人才传承、文化推广的策略。笔者从中药的传统炮制技术传承和创新发展的角度出发，系统化的综述了我国中药炮制传承技术的工作进展，给予中药炮制技术的推广提出相应的建议，期望中药炮制技术的传承不断的创新发展，对医疗领域的未来发展提供参考价值。

简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：【摘要】 目的 探讨现代学徒制的教育优势 方法 选取2016级、2017级2018级2019级中医学和针灸推拿学生三期共138名，第一期在沧州中西医结合医院、沧州市人民医院协议下选聘20名专业技术人员为导师，以后逐年增加，原则上每个导师带三名学员，至今有导师33名。中医、针灸推拿教研室老师与所聘导师制定培养方案，以后如期按计划培养。结果 学生整体素质提升，学习成绩提高，当年参加执业助理医师的学员全部通过。 结论 现代学徒制能显著提升学生的综合素质，提高成绩，值得推广。

简介：【摘要】目的 观察顺产产妇护理中采用音乐疗法与导乐助产护理效果。方法 将本院2020年6月到2021年7月期间的80例产妇作为本次研究对象，按照不同护理方法，将所有产妇分为对照组和观察组，各40例。对照组实施常规护理，给予观察组音乐疗法与导乐助产护理，比较两组的临床护理效果。结果 观察组在护理后，总体护理满意度高于对照组。结论 在顺产产妇护理过程中，应用音乐疗法与导乐助产护理模式，能够在减轻患者疼痛的同时，提高临床护理效果，改善预后。

简介：摘要：目的分析云课堂在麻醉学教学中的应用价值。 方法以40例麻醉学教学学生为对象，研究时间为2020年4月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，分别实施常规教学、云课堂教学法，两组学生的学习效果对比分析。结果研究组理论成绩(93.32±6.54)分、实验成绩(90.68±5.17)分均高于参照组，P

简介：摘要：目的：初步探究现代治疗癌症疼痛内服方剂的组方配伍用药特点，总结癌症疼痛的病因病机、证候分型，挖掘核心药物，为临床用药提供参考。方法：检索学术网站（CNKI、万方医学网、维普等）中医或中西医治疗癌痛相关的现代方剂以及名老中医治疗癌痛的验方，进行筛选、处理、加工后，录入“中医传承辅助平台（V2.5）”，进行药物统计分析。结果：本研究共收集现代方剂231首，常见证型主要是：痰瘀互结证、气滞血瘀证、毒瘀互结证、气血两虚证、湿热毒瘀证、气阴两虚证。关联规则核心组合共12个，复杂系统熵聚类的药物核心组合44对，得到新处方21首。结论：现代治疗癌症疼痛具有一定的优势，本研究通过对其症候特点、用药及组方规律进行分析，为指导临床用药提供一定思路。

简介：摘要：中药饮片是根据临床用药需要，经过一定的炮制处理而形成的供配方用的中药，随之产生的中药配方颗粒则以中药饮片作为原材料，通过一定的工艺制成颗粒，方便医生配药和患者服用，这两种是未来中医治病用药的趋势，其在临床中的应用已获得肯定。基于此，文章简要分析了中药饮片和中药配方颗粒的应用优势与不足，并从中药传承角度探讨了中药饮片和中药配方颗粒的实践应用。

简介：摘要：目的：探讨翻转课堂在循环系统教学中的应用效果。方法：选取2021年上半年参加循环系统课程学习的40名学生作为研究对象，将其分为进行翻转课堂教学的研究组（20名），以及进行传统教学的对照组（20名），根据两组学生的考核成绩进行结果评价。结果：与对照组相比，实验组的考核成绩更好，实验操作用时更短，成功率更高。差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：翻转课堂的教学方法能够帮助学生搭建系统的知识结构，提升自主学习能力，值得推广和应用。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的：探究翻转课堂联合CBL教学法在临床妇产科教学中的优势。方法：选取在我院妇产科实习的学生150例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行翻转课堂联合CBL教学法。统计两组学生的学习效果。结果：观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成绩都高于对照组学生（P

简介：【摘要】目的：分析校企合作下高职院校“外科学”翻转课堂与项目化教学法结合模式的应用价值。方法：从我校选取2017级、18级临床医学专业学生229例为对象，根据教学方式分为对照组（114例）、观察组（115例）。对照组接受翻转课堂实训教学，观察组在对照组基础上结合项目化教学，对比教学结果。结果：观察组及格率、操作技能评分均高于对照组（P

简介：摘要：目的  本文主要探究神经外科护理教学中，翻转课堂联合导师制教学法的应用效果。方法  随机选取2023年1月-2024年1月在我院神经外科实习的80名护生为对象，等比例将护生分成对照组和观察组两组，分别采用传统教学法和翻转课堂联合导师制教学法，对比两组的考核成绩、护生综合能力及护生对教学的满意度。结果  考核成绩和护生综合能力评分以及护生对教学的满意度观察组指标均明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论 在神经外科护理教学中，翻转课堂联合导师制教学法的应用，可明显提升护生的考核成绩，提高护生对教学的满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：麻醉苏醒期患者由于麻醉药物的作用尚未完全消退，常出现意识模糊、躁动不安、疼痛难忍等不适症状。此外，患者还可能因为手术的创伤和不确定的预后而产生焦虑和恐惧等负面情绪。因此，麻醉苏醒期患者需要有效的护理干预措施来减轻不适和稳定情绪。基于此，本文研讨麻醉苏醒期音乐疗法的基本步骤。