简介：摘要：目的：分析比较竞赛式多学科综合诊疗（MDT）教学模式与传统MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中的优劣，探究更佳的肿瘤学教学模式。方案：本课题调查一共纳入了我院胃肠肿瘤教学中心的七十四名学生，并将他们随意地均分为两个分组。分别为对照组和试验组，每组37名学生。其中对照组采取传统的多学科综合诊疗教学方法；试验组采取竞赛式多学科综合诊疗的教学方法，在此过程中持续记录两组学生的临床综合能力以及对教学的满意度。结论：调查结果表明，试验组学生在胃肠肿瘤基础知识、临床诊断能力、临床思辨能力等指标上表现更好（P 0.05），且试验组对教学的满意度高于对照组。结果：竞赛式MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中可以充分提高学生的临床思维能力和专业能力，学生对教学的满意度，从而提高教学质量。

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简介：【摘要】目的 探究在老年髋部骨折患者中应用多学科协作诊疗模式的作用价值。方法 此次研究采取随机盲选法，将2019年4月份至2021年4月进入我院接受治疗的264例老年髋部骨折患者划分为2组，各组平均为132例；其中，对照组给予常规模式，观察组给予多学科协作诊疗模式，对比2组患者治疗效果。结果

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简介：【摘要】目的：分析耐多药肺结核病(MDR2TB)中采取多学科诊疗护理模式的效果。方法：选取2020年12月至2021年10月收治的MDR2TB患者120例，随机分为观察组和对照组各60例，对照组采取常规护理，观察组实施多学科诊疗护理模式，对比效果。结果：观察组护理满意度高于对照组(P

简介：【摘 要】 目的：观察口腔正畸牵引联合多学科综合治疗后牙残根的效果。方法：选取2020年2月至2021年2月来我院进行残牙治疗的患者60例进行观察，将60例患者分为两组，每组30例。对照组给予根管治疗，观察组在常规根管治疗的基础上采用正畸联合修复治疗。结果：治疗后，观察组残牙患者满意度明显高于对照组，有显着性差异和统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析基于多学科诊疗模式对于提高结直肠癌患者术后造瘘口护理教学效果的影响。方法：在2022年1月到2022年12月这期间到院实习的护理生中随机抽选90名，分为观察组和参照组，每组各45名护理生。对观察组护理生实施多学科诊疗模式的教学方式，对参照组护理生实施传统的护理教学模式，对比两组护理生的自我护理能力以及护理生对教学模式的认可度。结果：通过一年的教学后，观察组护理生的自我护理能力评分高于参照组护理生，并且观察组对教学模式的认可度更高，差异明显P

简介：摘要：本文旨在探讨多学科协作下的重伤急诊抢救与综合治疗模式。针对重伤急诊抢救与综合治疗过程中的挑战和需求，倡导多学科融合，提出跨学科协作的治疗模式，旨在提升抢救效率和患者治疗效果，为急救医疗体系的进步贡献思路与策略。

简介：摘要：肿瘤发病率及死亡率逐年升高，严重威胁人类健康。通过对临床本科实习学生增加多学科协作诊疗（MDT）培训，无论是培养肿瘤专科医师还是非肿瘤专科医师的临床肿瘤学基础理论及基本技能，都有着积极的社会价值和意义。多学科诊疗模式是目前肿瘤治疗公认的最佳模式，用于临床本科实习生肿瘤学教学有利于打破学科壁垒，加强学生与教师的沟通、交流，提高学生临床综合能力，提升临床教学质量，值得在临床本科肿瘤学实习教学中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨分析多学科协作诊疗式安宁疗护干预对终末期肿瘤患者营养状况的影响。方法：选择2023年4月-2024年4月60例患者，用随机数字表法分成对照组、观察组，均30例。对照组给予常规护理，观察组给予多学科协作诊疗式安宁疗护。比较两组营养状况、情绪状态。结果：2组血红蛋白、血清白蛋白指标高于护理前，观察组高于对照组（P<0.05）。2组SAS、SDS分数低于护理前，观察组低于对照组（P<0.05）。结论：观察组方法能够帮助改善患者的营养状态，缓解患者的情绪状态，值得推广应用。

简介：摘要肝细胞癌(HCC)是最常见的原发性肝脏肿瘤，是一种较为常见的癌症，常与慢性肝脏疾病相关联，特别是肝硬化,这使得治疗上变得复杂且具有挑战性。肝癌的治疗必须考虑肿瘤的部位、病理类型、范围以及结合病人的全身及心理状况。不同的治疗方法包括手术切除、移植、局部消融、化疗栓塞,射频消融和分子靶向治疗等,这些治疗可以有不同的组合方法来实现不同的目的。理想情况下,肝脏移植是治疗早期HCC最好的办法，因为它能移除可以导致HCC的肝肿瘤和慢性疾病，然而，这种行之有效的办法却因肝脏捐赠者的稀缺而受限。一些专业人士,包括肠胃科、放射科医生和外科医生,都在致力寻找一个恰当的、多学科的有效的治疗方法，本文的目的是通过分析多学科治疗方法的优势，劣势和其使用的理由提供一个全面的描述。

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简介：摘要：目的：探讨数字化平台联合多学科协作诊疗模式在严重创伤患者救治中的应用效果。方法：于2023年6月-2024年6月，收录严重创伤患者70例。运用抽签随机分为2组，对照组（35例）常规急救模式，观察组（35例）数字化平台+多学科协作诊疗模式。分组探究干预的效果。结果：观察组救治时效用时更短，结果比较P＜0.05。结论：运用数字化平台+多学科协作的诊疗模式，能够大幅提高严重创伤的抢救效果。

简介：多学科会诊能规范肿瘤诊治,提高患者生活质量,延长患者生命。通过组建会诊团队,明确会诊病例,加强多学科会诊环节管理,使肿瘤诊治更为规范,可使医院投诉发生率明显减少,提高医疗质量和诊治水平,提高患者满意度,培养年轻医师,提升医院整体影响力。

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简介：【摘要】重度牙周炎患者由于牙周支持组织严重丧失，出现牙齿移位、深覆盖、牙列拥挤以及牙齿松动、脱落。重度牙周炎患者的治疗往往需要牙周、正畸、修复等医生共同协作，制定综合全面的治疗计划。正畸和修复治疗需要以保护牙周健康为原则，而系统的牙周治疗是正畸和修复治疗的重要保障，多学科联合治疗计划的合理实施是治疗成功的关键。本文就重度牙周炎的多学科联合治疗内容做一综述，以便为临床治疗提供参考依据。

简介：摘要：目的：探讨和分析对老年下肢骨折术后采取多学科协作综合护理的应用效果。方法：研究对象为2021.9-2022.9月在我院收治的72例下肢骨折患者，均为老年患者，使用随机数字表法将其分为对照组（36例）和观察组（36例），将常规护理干预应用于对照组，观察组在此基础上应用多学科协作综合护理模式。比较两组护理效果。结果：比较两组下床活动时间、骨折愈合时间以及住院时间，观察组短于对照组（P＜0.05）。结论：将多学科协作综合护理应用于老年下肢骨折患者具有良好的效果，值得临床采纳。

简介：【摘要】目的：分析在肿瘤专科护士临床实践教学中采用多学科融合的综合实训方式的教学效果。方法：选取本院肿瘤专科护士80例，纳入时间2023年1月-2024年2月，随机分为对照组和观察组（各40例），对照组按照常规教学，观察组多学科融合的综合实训，对比两组护理人员教学效果。结果：两组护理学员对比，观察组知识技能更优（P＜0.05）。结论：在肿瘤专科护士临床实践教学中给予多学科融合的综合实训教学方式对于提高护理人员知识技能具有积极意义。

简介：摘要 目的 通过比较3种经外周静脉输入高渗液体方法，观察患者静脉炎发生率及留置针留置时间，探讨多学科协作模式降低孕妇化学性静脉炎发生率，延长留置针留置时间的有效性及可行性。方法 选取2019年1月-2020年12月我院产科住院静脉输注高渗液体的孕妇为研究对象，根据随机数字表法随机分为A、B、C组，每组各20例孕妇，A组采用传统方法单瓶顺序输入法，B组、C组采用多学科协作模式下静脉输液。B组采用一次性Y型输液器输入法，C组采用两个一次性单叉输液器同时输入法，比较3组患者静脉炎发生率、留置针留置时间。结果 C组患者静脉留置针留置时间（70.28h）高于A组（4122.98h）、B组（50.89），C组患者静脉炎发生率（20%）低于A组（75%）、B组（40%，）组间比较差异均有统计学意义(均P＜0.05）,3组患者平均年龄、穿刺部位差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 多学科协作模式下C组输入法能有效降低高渗性静脉炎发生率，延长留置针留置时间,降低静脉炎严重程度。