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简介：摘要有这样一群人他们与肠道或者泌尿道病变不幸相遇，为了积极配合治疗，挽救生命，必须通过手术把一段肠管拉出腹腔缝合在腹壁上用来排泄，这就是“造口”，他们就是所谓的“造口人”。被拉出在腹壁的这段肠子犹如一朵娇艳欲滴的红玫瑰。而造口治疗师又称“玫瑰天使”，他们负责守护“造口人”身上的这朵玫瑰。今天我要讲述的就是造口人和玫瑰天使的故事。

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简介：【摘要】目的：研究神经外科护理临床带教中采用讲授式教学与启发式教学的效果。方法：共计54例神经外科实习护士参与实验，其中27例患者在实验组并在护理临床带教中运用启发式教学，另外27例患者在对照组并在护理临床带教中运用讲授式教学，对比两组实习护士的护理临床带教效果、满意度。结果：比较对照组实习护士，实验组实习护士实习后综合能力评分均明显更高，对教学模式满意度明显更高，P＜0.05。结论：神经外科护理临床带教中采用讲授式教学与启发式教学，明显后者的临床带教效果更加理想，满意度更高。

简介：谁是“淼哥故事会”？这是一个拥有38万粉丝的微博主,一个长期“霸占”中国医疗自媒体联盟微信影响力排行榜个人类前十,周阅读总量经常突破40万,拥有多篇“10万＋”文章的微信公众号博主.他对自己的介绍是：幽默风趣的妇产科男医生,孕龄女性的暖宝宝.

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简介：摘要：要讲好医院故事，典型人物的选树和传播必不可少。医院如何讲好、传播好典型人物故事，以此满足医院宣传工作的要求，优化典型宣传的传播质量，让临床一线医务工作者成为传播的主角，用身边事教育身边人，培树精神文明典范，从而激励职工不断奋进。

简介：【摘要】目的 分析以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法在神经内科护理实习带教中的应用效果。 方法 选择 2019年 9月 -2020年 1月我院 48例神经内科实习护士，随机分组，普通组的 24例实施以讲授为基础的教学法，优质组的 24例实施以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法，比较两组考核成绩及满意度。 结果 优质组病历分析评分（ 91.37±4.52）分、理论知识评分（ 92.19±4.63）分、文书书写评分（ 90.08±4.17）分较普通组更高，教学满意度（ 100.00%）较普通组（ 79.17%）更高， P<0.05。 结论 在神经内科护理实习带教中联合使用 LBL教学法及 PBL教学法效果较好，实习护士满意度及考核成绩得到显著提升。

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