简介：摘要随着世界医学水平的不断发展，人们越来越注重医学发展过程中的实践与人文的结合。将两者之间结合起来共同的前进，有利于给人们提供更合理、更加人性化的医疗服务。医学的人文发展可以划分成为三个不同的等级。实现医学的人性化的治疗是一个值得探究的广大领域，想要不断的加强医学中实践与人文之间的关系，就应当给两者之间建立起密切的联系和广阔的发展平台，推动两者间的结合。发展医学中的人文要具有一定的向度，没有向度的医学人文就是一纸空文，范范没有边界，无法给医学提供人文的理论基础。所以在发展医学的过程中，一定要将人文的向度和实践的发展方向结合起来，并深刻的认识到，临床的医疗实践才是两者的理论核心来源。

简介：摘要：随着社会发展，人们更关注生命健康和生活质量提升，意识到生活和工作压力会影响人们生活质量，在身体出现异常后会选择适合的疗养机构，改善疗养人员身体健康状况。现代医学发展也将健康服务作为其重点发展内容，开展现代化康复养料护理服务项目。目前疗养康复护理改变了以往护理理念，将人放在了核心地位中，注重疗养的身心感受，从疗养需求这本身出发提升康复疗养服务。

简介：摘要：骨科患者的护理操作涉及到很多方面的内容，骨科护理人员应不断学习新知识和新技能，提升自己的护理质量。把人文关怀和优质服务运用到骨科护理中，能有效提升治疗成效，还能提升医院总体的护理效果，促进良好医患关系的形成，实现骨科护理工作的高效落实。

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简介：摘要：在妇科护理领域，良好的沟通技巧和人文关怀对于提升患者满意度和护理质量具有重要意义。随着医疗模式的转变，患者对护理服务的要求越来越高，护理人员不仅要提供专业的医疗护理，还需要具备良好的沟通能力和人文关怀精神。本文旨在探讨妇科护理带教中如何培养实习生的沟通技巧和人文关怀，以适应现代医疗的需求。通过分析当前带教过程中存在的问题，并提出有效的培养策略，文章的目的是为护理教育者提供参考，以培养出更多具备全面护理能力的人才。

简介：摘要：目的：评估恶性黑色素瘤患者的生存质量与人文关怀，并探讨其相互关系。方法：本研究选择2022年10月至2023年10月期间收治的70例恶性黑色素瘤患者作为研究对象。采用对比法，将患者分为两组：观察组和对照组。通过患者的病历资料和相关问卷调查，收集患者的基本信息、生存质量和人文关怀情况。结果：研究结果显示，观察组的恶性黑色素瘤患者在生存质量方面表现出更好的结果。与对照组的患者相比，观察组的患者在身体功能、心理状态、社会支持和生活满意度等方面都有显著改善。此外，观察组的患者在治疗依从性和康复效果方面也表现出更好的结果。结论：本研究结果表明，恶性黑色素瘤患者观察组可以显著提高其生存质量。人文关怀可以改善患者的身心状态，提供社会支持和心理支持，从而增强患者的治疗依从性和康复效果。

简介：摘要：目的：评估恶性黑色素瘤患者的生存质量与人文关怀，并探讨其相互关系。方法：本研究选择2022年10月至2023年10月期间收治的70例恶性黑色素瘤患者作为研究对象。采用对比法，将患者分为两组：观察组和对照组。通过患者的病历资料和相关问卷调查，收集患者的基本信息、生存质量和人文关怀情况。结果：研究结果显示，观察组的恶性黑色素瘤患者在生存质量方面表现出更好的结果。与对照组的患者相比，观察组的患者在身体功能、心理状态、社会支持和生活满意度等方面都有显著改善。此外，观察组的患者在治疗依从性和康复效果方面也表现出更好的结果。结论：本研究结果表明，恶性黑色素瘤患者观察组可以显著提高其生存质量。人文关怀可以改善患者的身心状态，提供社会支持和心理支持，从而增强患者的治疗依从性和康复效果。

简介：摘要：护理文化的构建是一个组织根据自身的特性和未来发展路径，确立核心价值观念和行为准则，并使之在全体成员中形成共识的过程。它在护理实践、行政管理和教育领域中扮演着不可或缺的角色。在实际护理工作中，护理文化重塑了现代护理人员的专业形象，提升了整体技能水平，推动了护理服务质量的持续优化，提升了医疗机构的公众形象，拓展了医疗服务的市场份额。在管理层面，护理文化的倡导是一种以人为本的创新管理模式，它强调个体的主动性和创造性，通过文化的渗透来激发护士的内在驱动力，成为一种激励员工自我提升的有效策略。在教育层面上，系统地向医学生传授护理文化，不仅强化了他们的职业认同感，提高了专业素养，还稳定了他们的思想状态，增强了他们对医院环境的适应能力，从而确保了教学质量和毕业生的成功融入。

简介：护理职业道德是护理人员在护理工作时应遵循的道德原则和规范，是衡量护理工作质量的主标准。随着医学模式从传统生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，以人为本，尊重个体生命价值、尊严及情感得到了整个社会的认可与赞同。护理人员职业道德和人文关怀是开展优质护理服务的基础，对护理人员职业道德教育和护士人文关怀素质的培养势在必行，尤为重。

简介：摘 要：本专题主要论述了新冠疫情背景下防控所涉及的患者生命健康权及自由权的概念与特征，分析了二者在现实中的冲突表现及实质，从比例原则和权利位阶原则两方面论述了疫情防控中自由权让渡于生命健康权的原因;提出了如何优先保障生命健康权;合理有度限制自由权，明确了自由权限制的合法性合理性，自由权限制的边界，自由权限制的原则精神等，希望更有效平衡二者关系，对新冠疫情防控做一些微小的贡献。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估纽曼系统护理与人文关怀在血液透析患者中的应用价值。方法：本研究采用对比法，收集了2022年7月至2023年7月期间的70例血液透析患者作为研究对象。其中，35例患者接受了纽曼系统护理与人文关怀干预，另外35例患者作为对照组接受传统护理干预。通过收集患者的临床数据以及对患者和护士进行问卷调查来评估干预效果。结果：与对照组相比，干预组的血液透析患者在身体状况、心理状态和生活质量等方面均表现出显著改善。干预组的血液透析患者在健康教育理解度提高、自我管理能力增强和生活满意度增加等方面也表现出优势。结论：纽曼系统护理与人文关怀在血液透析患者中具有较高的应用价值。通过采用纽曼系统护理与人文关怀干预措施，可以提高血液透析患者的身体状况、心理状态和生活质量，促进患者的健康教育理解度和自我管理能力，提升患者的生活满意度。这一研究结果为血液透析患者的护理提供了新的思路和方法。

简介：【摘要】 目的 分析提升精神科护士叙事护理能力与人文关怀品质的效果研究。方法 研究起止时间为2021年1月-2022年10月，随机选取本院精神科的80位护士作为研究对象。对80位精神科护士展开叙事护理实践，并且运用人文关怀品质量表对护士进行评价。结果 实施后人文关怀品质得分高于实施前，差异有统计学意义（P

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简介：【摘要】目的：分析优质护理与人文关怀在老年患者心脏彩超检查时的应用。方法：选择我院于 2017 年 11 月到 2018 年 11 月期间内收治的 60 例老年患者，随机分为对照组（ 30 例，使用常规护理方式）与观察组（ 30 例，在常规护理的基础上进行优质服务与人文关怀），分析患者接受不同服务护理后的效果。 结果：对比患者接受服务护理后的心理评分与护理满意度，据对比结果表示观察组患者心理评分与护理满意度数据均优于对照组，差异有统计学意义，P<0.05）。结论：优质护理与人文关怀在老年患者心脏彩超检查中可有效改善患者心理指数，提高护理满意度，具有应用推广价值。

简介：摘要： 目的：探讨疫情下住院医师培训管理的措施和人文教育培训的必要性。方法：从 住院医师健康情况管理，开拓网络系统加强住院医师培训， 加强特殊岗位培训，加强人文教育、心理疏导与宣传，及加强住院医师个人防护等几方面阐述住院医师疫情期间的培训和管理。结果：各住院医师心理稳定，对疫情了解深入，对培训满意。

简介：【摘要】 目的 调查护士规范化培训学员职业认同感与人文关怀能力状况及二者的相关性。方法 2020 年 3 月采用职业认同评定量表及人文关怀能力问卷对四川省某三甲医院护士规范化培训基地146名护士规范化培训学员进行问卷调查。结果 护士规范化培训学员职业认同总0均分为（117.13 ± 18.26）分，人文关怀能力总均分为（187.49 ± 22.80）分；职业认同总分、职业认知、社会支持、社交技能、挫折应对、自我反思与人文关怀能力总分均呈正相关（r 分别为 0.377、0.388、0.339、0.381、0.322、0.275，P＜0.05）。结论 通过重视学员需求、写反思日记、进行职业规划指导、开展专题讲座等方法，可以提高护培学员职业认同感，进而提高其人文关怀能力。

简介：【摘要】 目的：研究分析子宫内膜癌患者围术期护理中整体护理、人文关怀干预的实施效果。方法：2021年4月至2022年12月，子宫内膜癌围术期患者中选取50例，平均方式划分组别，常规组做基础护理，观察组实施整体护理联合人文关怀干预，效果分析。结果：常规组心理状态评估，得分较观察组略高，提示观察组经护理干预，其心理状态有效改善（P＜0.05），护理满意度实施调查，观察组患者满意度较常规组略高（P＜0.05）。结论：子宫内膜癌患者围术期护理，整体护理与人文关怀干预联合实施，可有效改善其心理状态，利于为患者心理健康。

简介：【摘要】目的：分析于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文的优势，并对教学效果展开对比分析。方法：研究所选人员为河北大学医学院临床医学专业医学生，开展时间定于2021年10月-2022年9月，随机选取本专业医学生40名，纳入研究组，对其展开融入医学人文思政元素的 PBL 教学；选取2021年3月-2021年9月既往以传统PBL模式开展课程教学的40名医学生，纳入对照组。研究重点是对入选医学生经两种教学模式教学后综合效果的统计和对比，主要观察指标包括学习成绩、教学满意度，以及教学评价。结果：相较于传统PBL教学模式下的对照组医学生，融入医学人文的外科PBL教学模式下的研究组医学生所得成绩更高，且组间相关指标对比结果有明显差异性（t=8.086、9.617；P＜0.05）；对所接受教学模式的满意度更高，且组间相关指标对比结果有明显差异性（x2=5.541；P＜0.05）；对所接受教学模式的评价更高，且各项评价指标组间对比结果有明显差异性（t=4.969、22.335、19.168、12.668、9.595、6.957、9.386；P＜0.05）。结论：于外科学PBL课程思政教学期间融合医学人文具有诸多优势，不仅能够提升医学生的综合成绩，同时也能够增强医学生人文素养，符合当前医学生学习需求，值得在临床实践中积极引用。

简介：摘要：