简介：在一个自由、公开、有序、公平和以创新、绩效为导向的社会环境中，创业型人才开发的过程将大大缩短并且成效显著。

简介：摘要:中药学专业学生创新创业能力的培养,是中国新时期高校培养的重点教学内容。分析了中国高职院校中药学专业学生创新创业所面临的问题,主要体现在没有自己的兴趣爱好,对中药学专业的就业前景了解不够,缺少相应的革新创业意识,以及没有进行体系的创新型创业课程培训。建议了中国高职院校中药学专业学生创新创业的能力训练策略,应强化对学生创新创业的学习兴趣训练,从而持续提高学员的创新型创业学习能力,让中药学专业学生可以充分地运用自身的专业特点,进行合理的创业计划,从而提高创业成功率。

简介：【摘要】在疫情的影响下，我们看到了医护人员的奉献精神，同时也感受到了医护人员在疫情中非常重要的作用。在疫情这个大时代的背景下，对护理人员的教学，应更加关注时代背景，培养本科护生的创新能力，同时加强对护理人员技能的培养，随着时代的不断发展，社会对于护理人员的要求也变得越来越高，为给患者提供更优质的护理，疫情时代下，本科护生应加强创新能力的培养。

简介：摘要：随着国民普遍受教育程度的不断提升，获取大学学历的国民基数也逐年上涨，且大学生创业就业问题也一直受到社会广泛关注。且高校作为社会发展培养专业性高素质人才的主要基地，同时也是为大学生提供就业创业能力培养的主要途径。在“三全教育”的指导理念下，本文从高校角度上，针对大学生的就业创业能力现状存在的问题进行具体分析，并分析结果且提供推动大学生就业创业的应对措施，进而提高大学生的就业创业能力。

简介：摘要：高等院校开设了大学生创新创业教育，创新意识得到加强，创业教育取得进展。但面临新形势要求，为强化立德树人的意识，要求在创新创业课程中有机融入思想政治教育元素，加强课程思政建设理念。基于此，笔者全面梳理创新创业教育中的课程体系、师资队伍、学生发展、实践平台存在的问题，从而更好探索创新创业教育的课程改革。

简介：【摘要】高职创新创业文化建设是社会发展的产物,是人才培养质量的内在需求.本文阐述了高职院校创新创业教育存在的问题,对高职院校创新创业文化建设的意义进行剖析,笔者结合工作实际对本地区高职院校创新创业文化构建途径进行了深入研究.

简介：我国是在20世纪80年代中期逐步构建城市三级医疗服务体系的，当时由于卫生资源短缺，老百姓存在看病难、住院难、手术难问题，在政府无足够投入的情况下，主要靠医院通过自身扩大规模，不断加大投入来满足需求。但三级医疗服务体系是人为划分的，公费医疗劳保医疗有定点，老百姓看病是从基层逐级转诊。而现在职工基本医疗保险是自由选择，那老百姓也不会选择中间层次。最基本的医疗问题和预防保健到社区，大问题社区解决不了，就去大医院，三级跳变成两级跳，因此，二级医院的确处在尴尬地位。

简介：摘要：药品属于一种商品，但具有极强的特殊性，不论是生产还是在市场上的流通都与人的生命健康安全息息相关，药品安全关乎到国民生计，不仅是社会问题，更是政府问题。在经济不断发展的今天，利益对民众观念影响较大。随着药品安全事故的频繁，药品监督部门必须引以为戒，引起重视，提高监管部门的监管能力，做好城市药品流通安全监管工作。本篇文章，主要以城市药品流通安全监管为中心，进行相关的分析与探讨，首先明确了现如今城市药品流通安全监管问题，其次结合实际，提出切实有效的监管策略，为药品流通安全性的加强奠定扎实的基础。

简介：【摘要】大学生创新创业项目（简称“大创”）是教育部重要建设内容，旨在提高高校学生的创新能力与创新思维。要想培养学生的创新能力，首先要培养其创新精神，而创新精神又离不开批判性思维的培养。批判性思维能力是创新思维的核心能力。目前，全国各高校都在积极开展“大创”项目，并取得一定的效果。但是，“大创”项目的实施与医学生批判性思维的培养相关性研究罕见报到。因此，本文就大学生创新创业项目对医学生批判性思维形成的影响的相关研究现状做如下综述。 【关键词】大学生创新创业项目；医学；批判性思维 【中图分类号】 R-1 基金项目：昆明医科大学教研教改课题基金资助项目（ 2017-JY-Y-034） The influence of College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program on the formation of medical students' critical thinking Chen Jingwen 1, Li Ziliang 1 1 Department of Qian Xing,Stomatology Hospital of Kunming Medical University,Kunming 650100,China Corresponding author: Li Ziliang, Email: 1752114604@qq.com 【 Abstract】 College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program is an important construction content of the Ministry of Education, which aims to improve the innovation ability and innovative thinking of college students.In order to cultivate students' innovation ability, we must first cultivate their innovation spirit, which is inseparable from the cultivation of critical thinking.Critical thinking ability is the core ability of innovative thinking.At present, colleges and universities all over the country are actively carrying out College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program and have achieved certain results.However, the correlation between the implementation of College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program and the training of medical students' critical thinking is rarely reported.Therefore, this paper summarizes the current research status of the impact of College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program on the formation of medical students' critical thinking. 【 Key words】 College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program;Medical; Critical Thinking Fund program: Stomatology Hospital of Kunming Medical University project supported by the foundation of teaching research and reform（ 2017-JY-Y-034） 大学生创新创业项目及批判性思维概念及内涵 大学生创新创业项目即教育部在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划（ College Students' Innovative Entrepreneurial Training Plan Program），旨促进高等院校转变教育思想理念，改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力的训练，增强高校学生的创新能力及在创新基础上的创业能力 [1]。 批判性思维（ Critical Thinking）是一种理性、反省的思维，可分析各种论争，识别各种谬误及偏见，因证据作出结论，并作出明确的判断。国际医学教育组织（ IIME）制定“全球医学教育最基本要求（ GMER）”，将“批判性思维和研究”作为医学毕业生应具备的最基本的七大核心能力之一 [2]。在中国，学生批判性思维的培养及形成教育较薄弱 [3]。因为医学领域疾病的复杂性及不确定性，临床工作中能否运用批判性的思维来选择和批判各项信息，从而得出正确的诊疗方案尤为重要。国外学者研究认为 [4]批判性思维能力与医学生的临床决策能力有显著关系。对于医学生和医生具备批判性思维能力尤其重要。 2．大学生创新创业项目与医学生批判性思维形成的研究进展 目前，很多国家都重视大学生创新创业项目，特别是发达国家已经有一套相对成熟的教育和支持体系。美国是创新创业教育起源最早的国家之一 [5, 6]，有 70多年的历史，具有战略性的创新创业教育理念，完善的创新创业教研研究体系，科学的创新创业教育评价体系以及良好的创业文化和社会保障体系。 20世纪 90年代以来，英国、日本等国积极开展创新创业教育。 中国创新创业教育起步相对稍晚，目前大学生创新创业项目的研究主要集中于以下方面。（ 1）大学生创新创业项目意义 [7]。①促进了传统教育思想观念的转变 [8]。②建立创业孵化基地。③完善培养创新实践人才体系。（ 2）创新创业教育改革仍存在不足 [6, 9, 10]。①创新创业教育理念薄弱，拥有创新立创业理念和教育能力的师资力量欠缺，教育体系不完善。②创新创业教育政策和相关资本市场支持力度不够。③项目评价体系不完善，采用以专家和导师评价的定性方法，结题以论文和结题报告为主，重结果，轻过程。（ 3）为探索更好地开展创新创业项目途径，采取必要的措施。①成立战略性的教育理念。②完善提升高校创新创业管理、教育及研究体系。③优化社会支持保障体系：包括加大政府和社会的支持，加大高校自身的改革。④建立高校创新创业教育评价机制 [5]，评价主体应该多元化，应考虑学生在项目实施过程中获得的能力以及教师在这过程中的激励、引导作用等。 医学生具有良好的批判性思维能力，才能在临床诊疗中制定出最优诊疗方案。目前，国外许多医学院校注重在教学中探索、实践如何更好地培养学生批判性思维能力，我国对批判性思维的研究较落后 [11]，理论和实践均较薄弱。对医学生批判性思维研究主要集中于以下方面。（ 1）研究影响医学生批判性思维的因素。批判性思维会受到家庭、学校和社会各方面的影响。郑光锐 [12]调查了 1645名中国医科大学学生，发现长学制学生批判性思维倾向在多个维度较短学制高。女生批判性思维中开放思想、认知成熟度两个维度高于男生，而自信心维度低于男生。城市学生除认知成熟度外其他批判性思维维度均高于农村学生。赵梅等 [13]研究发现安徽的 1393名医学本科生批判性思维与生活能力、人际关系、身体素质呈正相关，与学习压力成负相关。章雅青等 [14]调查了 590名上海交通大学医学院和上海医药高等专科学校学生，发现学生的批判性思维能力与是否了解批判性思维能力、课外平均阅读时间、宗教信仰和成就感有相关性。包玲等 [15]发现上海交通大学护理学院和瑞金临床医学院的 532名医学生的主要影响因素是成就感、性格、了解批判性思维、专业热爱程度、宗教信仰、课外阅读习惯。刘晓月等 [16]调查 380名医学生，发现每周自学时间、课外阅读量以及做兼职这三个变量与批判性思维倾向性为正相关关系。陈晓芳等 [17]研究 350名广州医科大学医学生，发现影响批判性思维的因素包括：了解批判性思维、参加科研学习、热爱本专业和参加过医院临床实习。余秋丽等 [18]调查 320名武汉大学医学生的批判性思维，研究发现批判性思维受性别、学历、年级的影响，发现医学文献检索能力越强以及有循证医学理念则其拥有更强的批判性思维能力。李蓉等 [19]研究广东医科大学 170名医学生批判性思维，发现影响批判性思维的因素有性别和专业。龙庭凤等 [20]发现批判性思维与中学级别、总收入、家庭幸福感这三个因素正相关。 Cisneros[21]发现批判性思维能力与药学院招生考试成绩（ PCAT）有联系。（ 2）造成医学生批判性思维能力弱的原因。①自身因素 [22]：中庸之道、尊师重道等思想影响，学生不敢独立发表自己的看法，从众心理强，害怕失败使学生不敢独立发表自己的见解。②传统的教学方式 [23]：教师对批判性思维认识不足，主要以传统的“填鸭式”教育为主，奉教师和课本知识为“权威”，学生被动接受观点极少反思，不利于学生批判性思维培养。③教学评价体系 [23]：长期以来医学院的考核主要以闭卷考试为主，以分数高低评价学习好坏。为获取高分学生考试前死记硬背，忽略了学生对知识的整合以及综合运用分析能力的培养，学生主动学习积极性差，批判性思维能力没得到锻炼。（ 3）批判性思维能力的培养措施。①学生积极培养批判性思维：首先学生需要认识到批判性思维的意义；花时间和精力探索新事物，充满好奇心；自我反省，自我判断；学会提问；学会从不同的角度看问题。②加强对教师的培训 [24]：首先是教师需要认识到批判性思维的重要性，从而在教学过程中观念有所转变，不再是权威的将标准化的知识灌输给学生。教师需要具备批判性思维能力，主动学习并实践掌握培养学生批判性思维的教学方法，积极引导学生打破思维定势，鼓励质疑创新，培养学生学习能力。③改革教育模式。研究证明，将批判性思维的培养融入医学教学中是有效提高医学生批判性思维的途径。其中， PBL教学培养学生批判性思维能力有效 [8]。段玲玲等 [25]研究发现采用“从症状到疾病的教学法”的医学生较传统教育模式的医学生批判性思维得分高，有统计学意义。齐殿君等 [26]研究发现本科生的全科医学教学， PBL教学组学生的批判性思维得分显著高于传统教学组，证明 PBL教学法能提高医学生批判性思维。④改革医学教学评估体系，改革考试制度，将学习能力、思维能力纳入考核评价范围。 大学生创新创业项目对医学生批判性思维形成的影响 批判是创新的前提和基础，批判性思维能力的培养是创新教育的重要内容 [27]。因此，了解高等医学院校本科生批判性思维的现状及影响因素，深入探讨医学生们对批判性思维的认识，分析现阶段影响医学生批判性思维的影响因素以及如何培养批判性思维，为高等医学教育工作者在课程教学改革和就业指导中提供重要参考。综上所述，如何对医学生进行批判性思维的教育和培养是十分重要的。“大学生创新创业训练计划”项目的实施工程中对医学生批判性思维的培养及形成是否有帮助，值得思考。目前大学生创新创业项目与医学生批判性思维之间的相互关系的研究较少，进一步深入研究意义重大。 利益冲突 所有作者均声明不存在利益冲突 作者贡献声明 陈静雯：提出论文构思及撰写论文；李自良：总体把关，审订论文 参考文献 [1]杨国丽 . 教育部发出通知 :实施大学生创新创业训练计划 [J]. 新课程研究 (中旬刊 ), 2012, (4): 18-18. [2]黄蕾 , 杨文卓 . 批判性思维相关影响因素的思考 [J]. 医学教育管理 , 2016, 2(1): 367-370. [3]焦金琳 , 张郦 , 余帆 , 等 . 大学生创新训练计划存在的问题与改进方向 [J]. 医学教育研究与实践 , 2016, 24(1): 10-12. [4]GORTON K L. Investigation into the Relationship Between Critical Thinking Skills and Clinical Judgment in the Nurse Practitioner Student[J]. 2010, 30(1): 38-40. [5]许德涛 . 大学生创新创业教育研究 [D]. 山东 : 山东大学 , 2013. [6]薛成龙 , 卢彩晨 , 李端淼 . “十二五”期间高校创新创业教育的回顾与思考——基于《高等教育第三方评估报告》的分析 [J]. 中国高教研究 , (2): 20-28,73共 10页 . [7]刘长宏 , 李晓辉 , 李刚 ,等 . 大学生创新创业训练计划项目的实践与探索 [J]. 实验室研究与探索 , v.33;No.219(5): 163-166. [8]张艳 , 马毅 . 基于国家级大学生创新训练计划项目提高大学生综合能力的实践探索 [J]. 教育观察 (上旬刊 ), 2015, 4(01): 34-35. [9]耿新 . 大学生创新创业训练计划实践与探索 [J]. 当代经济 , 2014, (08): 88-89. [10]陈寅平 , 孙晓红 , 章刘成 , 等 . 大学生创新创业训练计划开展的实践与探索——以哈尔滨商业大学为例 [J]. 新经济 , 2014, (Z2): 23-24. [11]彭立生 , 彭力平 . 医学生批判性思维研究的现状与进展 [J]. 中国中医药现代远程教育 , (05): 139-140. [12]郑光锐 . 医学生批判性思维能力及影响因素调查研究 [J]. 医学与哲学 , 2019. [13]赵梅 , 王维利 , 章新琼 . 医科大学生批判性思维能力的调查研究 [J]. 中国校医 , (3): 29-31. [14]章雅青 , 李丽莎 , 陈颖 , 等 . 医学生批判性思维能力影响因素的多元回归分析 [J]. 上海交通大学学报（医学版） , 2010, (8): 986-990. [15]包玲 , 章雅青 , 陈颖 , 等 . 医学生批判性思维能力的现状及其影响因素 [J]. 解放军护理杂志 , (18): 15-18. [16]刘晓月 , 张阳 . 医学生批判性思维现状及其影响因素研究 [J]. 中华医学教育探索杂志 , (2). [17]陈小芳 , 马金香 , 廖剑锋 . 广州市某高校医学生批判性思维能力现状及其影响因素 [J]. 职业与健康 , (10): 85-88. [18]余秋丽 , 龚慧云 , 朱俊勇 , 等 . 医学生批判性思维能力现状调查及影响因素分析 [J]. 中华医学教育杂志 , 2017, 37(5): 665-669,686. [19]李蓉 , 朱晓辉 , 李明勇 ,等 . 某地方医科大学生批判性思维能力的现状分析 [J]. 教育现代化 , 5(37): 275-276. [20]龙庭凤 , 沈丽达 , 赵敏 , 等 . 医学生评判性思维现状调查 [J]. 中国医药科学 , 2015, (4): 118-121. [21]CISNEROS, M. R. Assessment of Critical Thinking in Pharmacy Students[J]. American Journal of Pharmaceutical Education, 73(4): 66. [22]陆耀红 , 刘嘉祯 , 王道珍 , 等 . 医学生批判性思维能力的现状调查与影响因素分析 [J]. [23]王金凤 , 姚红月 . 医学生实习期间培养批判性思维能力的研究 [J]. 中国继续医学教育 , 2019. [24]申琪 . 中医耳鼻咽喉科学临床技能实验教学中批判性思维的培养 [J]. 中国中医药现代远程教育 , v.16； No.281(9): 26-28. [25]段玲玲 , 章殷捷 , 凌剑蓉 ,等 . 提高医学生批判性思维能力的教学模式初探 [J]. 教育现代化 , 5(33): 86-87. [26]齐殿君 , 王爽 , 何旖旎 , 等 . 全科医学以问题为基础的学习教学法对学生批判性思维能力的培养研究 [J]. 中国全科医学 , 2012, 15(7): 784-786. [27]吴厚庭 , 严培晶 , 庞书勤 , 等 . 创新教育课程对高等中医院校大学生批判性思维能力的影响 [J]. 成都中医药大学学报 (教育科学版 ), (2): 38-40. 【第一作者简介】陈静雯（ 1992～） ,女，医师，硕士学位，毕业于南京大学，现就职于昆明医科大学附属口腔医院。目前主要从事临床工作以及教学管理，负责教研教改项目（批判性思维方向）的申报、实施以及结题报告。 通信作者：李自良

简介：摘要：本课题在多元化创新创业的背景下，以创新创业教育理念全面贯穿于各院校及母婴护理服务职业培训机构的始终，在培养目标上以“客户需求”为中心，在培养对象上以“能力培养”为主线，促进创新创业教育与职业教育由“两张皮”向有机融合转变。本文通过对某民办院校及某知名母婴服务业职业培训机构的学生实地调研，结合文献研究，综合分析目前创新创业服务需求，结合现有国家和当地政府相应政策，进行母婴护理服务业发展现状及优化策略研究。其创新之处在于根据母婴服务行业的实际需求，优化课程设置，确保课程内容与行业标准对接并通过创新服务模式和技术的引进，满足现代家庭对母婴健康和护理的多元化需求，促进母婴护理服务业健康发展。

简介：大城市较其他规模城市更容易在重大灾害事件中受损，利用其优质医疗资源已接近发达国家水平这一优势，完善灾害医学救援体系成为大城市灾害救援体系建设的重要着力点。为此，本文从四个方面提出构建大城市灾害事件医学救援体系设想：要将大城市医学救援体系建设纳入政府战略建设内容，夯实医学救援体系建设基础；按大城市灾害救援行动规律构建包括医学救援在内的综合决策指挥链，确保指挥顺畅；按灾害进程规律系统性设计大城市灾害医学救援体系，实现医学救援无缝联接；按大城市灾害的特性整合医学救援与灾害救援体系的资源，提升救援行动效率。

简介：以广州市三个具有代表性的社区卫生服务中心为研究对象,通过访谈、座谈、现场观察、查阅资料等方法,对城市社区卫生服务中心的基本建设是否达标、医疗服务和就诊状况及其影响因素、制度构成等进行调查;分析总结影响社区医疗基本建设及社区医疗就诊的因素和制度构成;提出解决对策。

简介：日前，全国爱卫办印发《关于开展健康城市试点工作的通知》。经各省（区、市）推荐，全国爱卫办确定北京市西城区等38个国家卫生城市（区）作为全国健康城市建设首批试点城市。

简介：摘要：本文主要探究“互联网+”环境下创新创业人才培养模式探索。研究过程中，以职业医学院校为例，分析当前人才培养存在缺乏主动性、欠缺资源保障、缺乏经验交流的问题，以此为研究基础，提出针对性解决措施，以期为相关职业医学院校提供参考，进而培养更多创新创业人才。

简介：随着国家和军队医疗保障制度改革步伐的加快，适应市场竞争机制，搞好建设，加快发展，已成为军队医院特别是驻大城市军队中心医院面临的重要问题。

简介：近日,全国爱卫会印发《关于开展健康城市健康村镇建设的指导意见》,8月12日,国家卫计委就此召开专题发布会,国家卫计委疾控局副局长张勇表示,健康城市健康村镇是卫生城镇的“升级版”,健康城市健康村镇建设应主要涵盖5大重点领域,即健康环境、健康社会、健康服务、健康人群和健康文化.但由于我国目前各地经济社会发展不平衡,中西部地区卫生城镇创建相对落后,亟需全面努力提高环境卫生状况,改善城乡居民生产生活条件,全面推进健康城市和健康村镇建设,提高建设水平,促进人体全面健康发展.

简介：运用新制度经济学的制度理论,提出完善城市社区医疗就诊制度,不仅要完善制度本身,更重要的是完善和设计好社区医疗就诊制度的实施机制;进而运用社会学的社会运行机制理论,提出社区医疗就诊机制概念和构建城市社区医疗就诊机制体系理论,为社区医疗就诊制度及其实施机制的建设提供理论指导和方法指引。

简介：摘要 目的： 了解城市社区老年人认知功能受损情况及影响因素，为老年人群认知功能受损干预提供参考。 方法：应用便利性抽样原则简单随机抽样的方法，通过现场调查对60岁以上老年人783例运用使用老年人一般信息调查表收集一般人口学信息、健康相关信息、受 灾情况分布，采用 ＭｏＣＡ量表 （北京版）评估认知功能。用SPSS22.0 软件进行 t 检验, 方差分析,多因素 logistic 回归分析。结果：雅安城市老年人认知功能障碍患病率为14.9%，其中轻度为 9.1％，中、重各为 2.9％；男性老年人群认知功能受损率为6.1%，女性老年人群认知功能受损率为8.8%；logistic回归分析显示，年龄 ７０～＜８０岁和≥８０岁组的老年人更易出现认知功能障碍，受教育程度低、定期检查的老人认知障碍患病率有显著性差异（p＜0.05）具有统计学意义。结论：随着增龄文化程度低的老年认知功能受损的影响因素，定期检查能尽早发现老年人认知功能受损。

简介：本文系统描述了曲阜市在创建国家卫生城市过程中档案收集、整理及归档工作面临的重视程度不够、专业性人才严重缺乏、档案管理标准把握不足、档案内容和质量水平偏低的现状,通过建立健全档案管理组织、加强档案专业知识系统学习、强化档案收集建档工作的督导力度等措施,提出了政府主导、加强培训工作、完善档案人才引进聘用及薪酬福利激励机制对创卫工作的重要作用。

简介：后勤服务保障是医院非战略性流程,可以考虑外包,其前提条件是医院外包服务项目的外环境具备专业化、规模化服务队伍（市场）。实施后勤服务保障社会化,服务项目、内容、合同细节的制定,质量标准和质量考核以及监管体系的构建,直接影响并制约着社会化服务保障质量和保障安全。