简介:【摘要】厌学是目前小学生最常见的心理问题之一,它学是指学生在学习过程中因某些原因产生厌烦心理,从而逐渐对学习失去兴趣,产生冷漠和厌倦的情绪,从而逃避学习活动。本文以案例报告的方式,详细分析了我校五年级男生小齐(化名)因家庭因素、学校因素和自身认识偏差等原因形成的厌学心理。辅导教师与其建立好良好的咨询关系后,采用认知行为疗法,调整其思维模式,帮助其找到适合自己的目标和学习方法,正向强化,帮助他树立自信心,激发学习兴趣,改变厌学状态。
简介:摘要目的探讨瓷嵌体修复短冠磨牙牙体缺损效果的一年随访观察。方法入组开始-结束时间为2017年12月至2019年5月研究人员核对入组以及排除标准,选择我院科室收治的短冠磨牙牙体缺损患者,纳入52例作为研究样本,将52例患者采用电脑系统随机分组的方式分为两组,对照组26例患者,研究组26例患者,两组患者分别接受不同的治疗方法,对照组接受常规治疗,而研究组患者,则接受瓷嵌体修复,两组患者均接受不同的治疗方法,对比其观察指标临床疗效。结果对比两组患者的临床疗效,牙体折裂、修复体脱落、嵌体折裂、继发龋发生率,研究组均低于对照组,两组患者的组间数据对比,表明本次研究具有统计学意义(P<0.05)。结论对接受瓷嵌体修复治疗短冠磨牙牙体缺损患者进行为期一年的随访,研究结果表明,瓷嵌体修复治疗效果显著,患者牙体折裂、修复体脱落、嵌体折裂、继发龋发生率较低,该研究结果证实了值得在临床上进行推广。
简介:摘要目的探究感染科护理风险与应对策略。方法从我院2014年12月到2016年12月选取94例呼吸感染患者,将患者随机分成两组,每组47例,一组为对照组,对感染病患者采用常规的防感染护理。另一组为观察组,采用护理风险管理的方式应对风险,加强护理。结果观察组患者进行风险管理,不良事件发生率为8.51%,对照组为27.66%,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义。观察组患者满意率91.49%,明显高于对照组68.09%,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义。结论在感染科护理中,护理人员要注重护理风险的管理,减少不良事件,加强自我的防护和患者护理,减少医患纠纷。