简介：三式教学指的是启发式、讨论式、拓展式教学。如今启发式教学原则说了多年，但要真正贯彻落实却不那么容易。尤其是在大学的两课教育中，政治理论课同其他专业课相比，更离不开启发式教学原则。怎样才能让启发式原则在政治理论课中得到较好的运用，我们认为应该注意讨论式和拓展式与之配合。

简介：摘要在实施《教育信息化十年发展规划（2011-2020）年》以来，随着学习方法多元化的日趋发展，微课在教育信息化资源建设中的地位越来越显著，并在“多媒体技术”课程教学中处于明显的优势地位。微课现已遍及小学、初中、高中甚至高等院校，以高等医学院校的现代教育技术教学为例，探讨微课在医学院校中的应用特色。

简介：摘要微课是指为满足学生学习以及教师教学的需要，通过采用信息化技术，以教学视频为载体，着重突破某个知识点或者教学环节而进行的一种精简的教学活动。将微课应用于职业院校专业课教学打破了传统教学模式的时空局限性，有利于课堂教学的开展。就微课在职业院校专业课教学中的应用，本文作了浅论。

简介：摘要目的探究微创技术在创伤骨科中的临床运用。方法抽取2013年8月--2014年8月在我院就诊的180例骨伤患者进行临床研究，随机分为治疗组与对照组，治疗组患者接受微创疗法，对照组患者接受常规疗法，观察比对两组患者的临床疗效，治疗结束后进行满意度调查。结果经治疗，两组患者均得到改善，治疗组患者的临床疗效显著优于对照组，具有统计学差异（P<0.05）。调查满意度发现，治疗组患者的满意度（96.7%）明显高于对照组（85.6%），具有统计学差异（P<0.05）。结论在骨科治疗中，微创技术具有很好的临床疗效，有效缩短愈合时间，创伤小，痛苦小，患者满意度高，可在临床广泛使用。

简介：摘要目的研究本科护生对当前新兴的微课教学方法的认识，探索手机引入微教学的应用。方法自制调查问卷的方法，对我护理学院大一和大二学生问卷调查，统计分析。结果1护理本科学生使用手机时间每天3～4h，护生每天在手机上观看视频电话每一天时间达到1～2h。2本科护理学生，超过81%的学生愿意参加这种新的教学方式，这种教学方法可以提高学生的学习兴趣。3在临床课程中，护生一般希望在基础护理中开设微型教学这门课程。结论多数护生对微课带教方法显示极大的兴趣，希望以手机为媒体的教学方法可以尽快实现，最终提高护理本科学生理论水平，实践技能和操作水平。

简介：摘要目的探讨微课在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2013级护理本科生2个班各48人，实验组采用传统的实验教学为主，微课教学为辅的教学方法；对照组采用传统实验教学方法；比较两组护生的实验考试成绩、微课实验教学效果的评价及护生对教师评价优良率。结果护生的实验考试成绩、微课实验教学效果的评价及护生对教师评价优良率皆较对照组为高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论应用微课平台可以推进基础护理实验课教学效果，提高学生满意度。

简介：摘要目的探讨运用微课和翻转课堂的授课方式对于护士分层培训的效果。方法从全院随机抽取N0-N4级护士各60人，其中30人作为实验组，30人作为对照组，实验组共计150人，对照组共计150人，实验组采用微课和翻转课堂的授课方式，对照组采用传统的集中授课方式。结果与对照组相比，实验组在参培率和考试合格率两方面均较高，具有统计学意义（P＜0.05），实验组满意度为85.3%，对照组为56.7%，实验组满意度较高，具有统计学意义（P＜0.05），运用《护理人员自主学习能力评价量表》对实验组和对照组护士进行调查，发放问卷300份，回收问卷288份，回收率96%。实验组在自我动机信念、任务分析方面较对照组好，具有统计学意义（P＜0.05）。结论微课与翻转课堂运用于护士分层培训中可以提高护士自主学习能力，同时护士对该培训方法的满意度较高，可以提高不同层级护士的参培率和考试合格率。

简介：摘要：生药学一直以来都是我国药学专业课程中的特色专业之一，对药学生未来的就业具有非常大的现实指导意义。但是学好《生药学》这门课也不是一件容易的事，它知识繁多、涵盖的内容广。只依靠传统的教学方式很难让学生理解生药学的深层含义，为了更好的进行生药学的教学，我国顺应网络时代的发展，将微课融入课堂，为学生提供了更全面更高效的教学方法。本文将对微课在《生药学》教学中的设计研究进行分析，聊聊传统《生药学》课堂教学中的不足和问题，就如何更好的将微课运用于课堂教学中进行讨论并提出切实可行的办法。

简介：摘要：康复护理教学内容的学习十分重要，当前时代背景下，患有神经系统类疾病的患者较多，致残率较高，康复护理能够为患者提供科学合理的康复治疗服务，对改善患者功能障碍、提高预后生活质量有积极帮助，对此当下应提高康复护理教学质量，基于此在本文中便简单探析了基于微课翻转课堂模式在康复护理教学中的应用。

简介：摘要肱骨近端骨折约占所有骨折的5%，80%是由低能量损伤导致轻度以为骨折1，国家“十一五”科技支撑计划支持的课题共在全国5家大学附属医院收集到完整随访资料的关节周围骨折患者2338例，其中肱骨近端骨折315例，占13.5%2。肱骨近端骨折的发生率随着年龄增长急速增加，最新的研究表明，肱骨近端骨折人群中60岁以上的患者占70%，且该年龄组的发病率在近30年内增长了近3倍3-4。老年人肱骨近端骨折的特点1、骨质疏松性骨折，占肱骨近端骨折70%，移位、不稳定而需要手术治疗20%，骨折复位困难，往往伴随明显的骨缺损，内固定把持力弱、早起稳定性差，并发症多。肱骨近端骨折在临床上非常常见，常规的切开复位内固定手术存在手术切口大，广泛剥离肌肉等软组织，肱骨头坏死等缺陷。使用简易微创手术治疗目的是减少软组织切开，避免切开复位内固定广泛暴露可能导致的肱骨头坏死，并为肢体早期活动提供足够的稳定固定。

简介：摘要：目的 探讨微课 +PBL教学方法在护理实习教学中的应用效果。方法 选择 2018年 7月～ 2019年 5月我院护理实习生 296名作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各 148名。研究组采用微课 +PBL教学方法，对照组沿用传统临床教学方法，实习结束比较两组学生的理论和操作考试成绩并调查两组学生对临床教学方法的满意度。结果 研究组实习学生理论和操作成绩明显高于对照组（ P＜ 0.01） ,研究组实习学生对教学方法及效果满意度明显高于对照组（ P＜ 0.01）结论 将微课 +PBL教学法用于护理实习教学，能明显提高学生实习期的学习成绩，提高护生的学习兴趣和对医院教学的满意度，值得推广。

简介：摘要：

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，但是在其应用中也存在一定的问题，多媒体教学难以促进师生间的交流和沟通，教学方式较为单一，在此背景下微课教学模式应运而生。鉴于此在文章的阐述中主要是围绕微课在教育领域中的应用展开详细的分析，并以中医肾脏病教学为例， 旨在能够有效的促进医学教学的改革，培养出更为优秀的医学人才，促进医学教育领域的发展，也为微课的实践应用提供有效参考。

简介：摘要：近年来，我国的肿瘤发病率不断提升，并且这一疾病本身极难治愈，一旦发病，会给患者带来极大的痛苦，死亡率高，这也就意味着在肿瘤临床护理中需要大量的专业人员，以此来为患者的康复提供支持。随着现代科学技术的发展，越来越多的现代教学技术应用到教学中，有效的提升了教学的效率和质量，但是结合肿瘤临床护理教学的现状来看，却仍然存在一些不足，需要进行优化和改进，从而提升人才培养的质量。将微课教学应用到肿瘤临床护理教学中，不仅能够带来更加直观的教学，同时，还能够进一步拓展课堂教学的内容，对于提升肿瘤临床护理教学的质量有着积极的帮助。基于此，本文针对微课教学在肿瘤临床护理教学中的应用进行了研究。

简介：摘要：目的：分析妇科临床见习中微课联合PBL教学法的应用及效果。方法：以2023年5月-2024年5月在本院妇科见习的医学生80名作为分析对象，采用随机分组方法分为两组。一组为参照组采用常规教学方法（n=40）；另一组为研究组应用微课联合PBL教学法（n=40），统计应用效果。结果：研究组学生考核成绩、对教学满意度、对能力提升满意度均高于参照组（P＜0.05）。结论：在妇科临床见习中应用微课的同时联合使用PBL教学法能够有效地提高学生的综合能力，值得借鉴。

简介：摘 要：目的 探究基于微信群的微课教育及随访在冠心病患者延续护理中的应用效果。方法 研究对象为2021年1月～2021年12月期间收治90例冠心病患者，按照计算机软件随机分组法将患者分为两组，甲组（45例，常规延续护理），乙组（45例，常规延续护理+基于微信群的微课教育及随访），比较两组护理效果。结果 两组护理前自我护理能力评分比较无明显差异（P＞0.05）；护理后，两组护理能力均有一定程度提升，且乙组自我护理能力评分显著高于甲组（P＜0.05）；乙组遵医行为明显优于甲组（P＜0.05）。结论 基于微信群的微课教育及随访应用于冠心病患者延续护理，可改善患者自我管理行为，促使患者遵从医嘱用药、饮食、运动。

简介：摘要目的探讨彩色多普勒超声在医源性假性动脉瘤诊断及治疗中的价值和效果。方法对31例医源性股动脉穿刺介入术后并经彩色多普勒检查确诊为假性动脉瘤的患者，行超声引导下压迫及凝血酶注射治疗。结果行压迫治疗共3例，其中两例压迫失败，一例成功；行凝血酶注射治疗共28例，术后1天，3天，1周，1月复查，未见复发。结论彩色多普勒超声在假性动脉瘤微创治疗中具有可视、准确、简便、安全、微创、疗效显著、治愈率较高等特点，值得在临床治疗中推广。

简介：摘要：目的：研究儿童口腔治疗中运用微创美容技术的价值。方法，选取我院2020年5月到2020年11月期间，收治的儿童龋齿的患者100例作为研究对象，将这些儿童患者分为2组，分别为观察组与常规组，每一组儿童为50例，对观察组儿童采用的啊微创美容技术进行治疗，对常规组儿童采取的是传统的口腔治疗方式。结果，对两组儿童的口腔治疗的疼痛进行比较，观察者儿童患者的疼痛感要比常规组儿童患者轻（P

简介：摘要随着我国当前教育事业的全面发展，在教育活动开展的过程中教师需要对教学管理方法进行全面的改革。现阶段我国科学技术的快速发展，让人们学生和生活的方式发生了相应的转变，更多教师通过互联网的平台在各个社交软件上对学生展开管理工作。微信作为现代化发展较全面的社交平台，其自身具有综合性、高效率的发展特点，被更多的教师充分运用到当前高校教育管理中。本文对当前用微信开展医学生的管理工作展开探析，从根本上提升对医学生的管理水平，让教师的教学方法适应时代发展的特征，有效改善过去教育中的不足之处，让管理工作进行一个全新的时代。

简介：【摘要】目的：探究微课配合翻转课堂用于护理本科班《妇产科护理学》教学中的效果。方法：选取某院校2018级护理本科班学生35人，2019级护理本科班学生30人，共65名学生作为研究对象，2018级作为常规班，采用常规教学方法，2019级作为实验班，采用微课配合翻转课堂教学方法。比较两届学生学习成绩及学习效果。结果：实验班学生的理论成绩与实践成绩均高于常规班（P＜0.05）；实验班学生学习质量、学习兴趣以及自主探究能力评分均高于常规班（P＜0.05）。结论：在护理本科班《妇产科护理学》教学中采用微课配合翻转课堂教学模式可有效提升学生学习成绩，并强化学生学习效果，值得推广。