简介：    【摘要】 本文对体校国际式摔跤战术教学的实践进行了分析，提出了教学的基本纲领，包括进攻、主动、快速等三个方面，并探讨了日常训练的重点，如个性训练、战术训练和体能提升。同时，本文还详细阐述了战术在实践运用中的关键要素，包括战术欺骗、一鼓作气、奇招制胜和以四两拨千斤等策略。通过这些分析，希望可以为提升学生的竞技水平和比赛表现提供一定的参考和借鉴。

简介：据上海交通大学医学院附属市第六人民医院创伤外科主任医师孙玉强教授介绍说，骨盆与髋臼骨折常见于老年人群，大多是因自身行走时摔倒而引起的。骨盆或髋目的位置较深，周围包有其他脏器及众多神经、血管等，所以，一旦骨折，大多同时存在其他内脏器官的损伤，伤员危险，治疗难度大，康复也很慢，对医生的经验、技术水平要求比较高。

简介：【摘要】目的：探讨连贯性护理健康教育在子宫肌瘤中的应用效果。方法：将我院2019年1月至2020年1月50例子宫肌瘤患者，数字表随机法分二组。常规组给予常规护理，健康教育组实施连贯性护理健康教育。比较两组护理前后子宫肌瘤疾病认知、护理满意度。结果：健康教育组子宫肌瘤疾病认知高于常规组，护理满意度高于常规组，存在显著差异，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者实施连贯性护理健康教育效果确切，可提高子宫肌瘤疾病认知，提高满意度。

简介：【摘要】目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：研究时间在2021.2月-2022.2月，研究对象是上述时间我院收治的70例子宫肌瘤患者，随机分成两组干预，实验组接受连贯性护理健康教育，对照组接受常规护理，对两组分别护理后的临床护理效果进行比较。结果：实验组的疾病知识掌握情况明显优于对照组，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者接受连贯性护理健康教育，可帮助患者掌握更多的疾病知识，值得运用。

简介：摘要目的研究连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理中的应用效果。方法选择来我院就医的宫颈炎患者（80例、2016年11月22日到2017年11月11日），分组方法主要是根据随机颜色球抽取的方式（分2组）。分别给予基础性护理干预、连贯性护理健康教育，对比2组疾病相关知识了解情况、生活质量评分、治疗总时间。结果观察组疾病知识、急救知识、用药知识、保健知识了解例数均高于对照组，P<0.05，同时，其生活质量评分为（54.56±5.55）分、治疗总时间为（8.20±1.54）天，与对照组数据之间进行比较，差异较为显著，P<0.05。结论连贯性护理健康教育对宫颈炎患者护理中具有一定的应用效果，可推广。

简介：摘要：目的：分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果。方法：选取我院2020年1月至2022年12月收治的70例慢性宫颈炎患者，采用随机数字表法划分为观察组与对照组各35例。对照组行常规护理，观察组行连贯性护理健康教育。比较两组的护理效果。结果：护理后，观察组患者在健康知识掌握情况评分、总满意度等指标方面，显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中具有显著的优势，有助于提升患者健康知识掌握情况，促进健康行为的改变，加快康复进程，并提高患者满意度。

简介：摘要：目的：使用连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者进行护理，探究所取得的效果。方法：抽选我院收治的相关疾病患者总计91例，分为两个实验小组，即实验A组（45例）和实验B组（46例）。比较两组患者的健康知识知晓情况。比较两组患者创面愈合的时间。结果：实验B组患者对健康知识的知晓情况比实验A组较好。实验A组患者的创面愈合的时间为（27.48±3.23），实验B组患者的创面愈合的时间为（12.02±2.57），则实验B组患者的创面愈合的时间比实验A组患者较短。结论：连贯性护理健康教育在本次研究中的效果较好，提升患者对疾病的知晓度，可促进患者的恢复速率，值得推崇。

简介：摘要目的探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用以及效果。方法随机选取自2014年1月至2015年3月间的80名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。对实验组的患者采用连贯性的健康教育，而对对照组则采用传统的教育方式和护理方法，当患者复诊时对其进行相关的问卷调查，从而统计出患者对疾病的了解程度，遵医行为等。结果实验组共收回33份调查问卷，对照组收回31份调查问卷。实验组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度分别为89.2%、87.3%、93.5%，而对照组分别为49.5%、42.7%、68.1%，实验组明显优于对照组，二者具有统计学意义（P＜0.05）。且实验组患者在接受治疗后相关知识知晓率也明显优于对照组，差异亦具有统计学意义（P＜0.05）。结论对慢性宫颈炎的患者采用全程，规范，连贯的护理健康教育可以显著提高教育的效果和质量，并且可以更好的帮助患者改变不良习惯，在临床中具有重要的作用。

简介：【摘要】目的：探究对子宫肌瘤患者实施连贯性护理健康教育下，患者认知能力的改善程度。方法：掷硬币将我院42例患者分组，对照组实施常规护理，观察组实施连贯性护理健康教育干预。结果：经不同护理实施后，观察组患者认知能力和遵医嘱能力指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论：相比常规子宫肌瘤护理，现研究的连贯性护理健康教育护理能有效提高患者认知能力，表现更好，有较大意义。

简介：[ 摘要 ] 目的： 探讨连贯性护理模式联合健康教育对亚临床甲减患者的康复效果。 方法： 选取2020年1月～2021年7月在我院治疗的亚临床甲减患者84例作为护理对象。采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组42例。对照组采取常规护理方法，观察组进行连贯性护理模式联合健康教育。护理后，从患者亚临床甲减医学知识掌握情况、甲状腺功能指标和不良反应发生率等几方面，比较护理效果。 结果： 观察组医学知识掌握情况好于对照组，甲状腺功能指标检测结果优于对照组，不良反应发生率低于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。 结论 ：连贯性护理模式联合健康教育有效提高了亚临床甲减患者的康复效果。

简介：【摘要】目的：讨论连贯性健康宣教在儿童早期综合发展中的效果。方法：择2021年9月-2022年9月我中心养育照护门诊的儿童100例，接受过养育小组活动连贯性健康宣教指导的为研究组，接受儿童保健服务常规健康宣教的为对照组，统计两组儿童体格发育、营养、智能发育等情况，并将数据整合后对比，以此判定应用措施的有效性。结果：儿童体重、身高、血红蛋白两组对比数据存在统计学差异P

简介：摘要：目的：分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的临床应用效果。方法：选取我院收治的慢性宫颈炎患者98例，将其平均划分为两组，其中49例患者自愿选择常规护理干预的方式，将其归纳为对照组，剩余另外49例患者选择连贯性护理健康教育干预的方式，将其归纳为实验组。为了更好的掌握不同护理方式的效果，需要对两组患者的护理过程进行记录，分析患者的护理满意程度。结果：通过对相关数据的分析与整理，发现实验组患者比对照组患者掌握的健康知识更全面，并且护理满意程度也比对照组高，两组患者的数据差异显著（P

简介：摘要：目的 分析慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果。方法 随机将80例慢性宫颈炎患者分成两组，给予对照组（40例）常规健康教育，给予研究组（40例）连贯性护理健康教育，对比两组的健康知识知晓率、护理满意度。结果 对比两组的健康知识知晓率，包括筛查方法、治疗后复查和注意要求、用药知识等，研究组均高于对照组（P<0.05）；对比两组的护理满意度，研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论 将连贯性护理健康教育用于慢性宫颈炎患者，能够提高患者疾病知识知晓率和护理满意度，值得进行推广。

简介：【摘要】 目的：探索给予慢性宫颈炎患者连贯性护理健康教育的效果。方法：随机选取本院2023.01-2024.01收治的50例慢性宫颈炎患者均分为2组各25例。其中对照组运用常规护理，观察组则采用连贯性健康护理。比较两组的护理质量评分、炎症改善情况。结果：观察组的护理质量评分高于对照组，P <0.05。观察组的炎症改善率优于对照组，P <0.05。结论：运用连贯性护理健康教育，可有效改善慢性宫颈炎患者的炎症症状，优化其护理质量。

简介：摘要：目的：研究连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理中的作用。方法：将我院门诊在2021年8月-2022年10月接收92例慢性宫颈炎患者作为本次研究对象，利用Excel函数法分组，对照组给予常规健康指导，实验组实施连贯性护理健康教育。结果：实验组健康知识评分、自我管理评分、HAMA评分、HAMD评分均明显优于对照组，P

简介：摘要：目的：对慢性宫颈炎患者使用连贯性护理健康教育干预，观察该种方式的护理效果。方法：将我科2019年7月--2021年1月期间接治的84例慢性宫颈炎患者作为观察对象，并将其分为两组，第一组使用常规护理干预，第二组使用连贯性护理健康教育干预，比较两组患者的疾病认知情况和护理满意度，每组患者42例。结果：（1）第一组患者的个人护理知识、宫颈炎疾病知识、疾病检查知识评分均低于第二组，两组有差异，（p

简介：摘要目的分析和研究连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用效果。方法选取2013年2月—2015年3月慢性宫颈炎患者82例，将其按门诊挂号先后顺序随机分为观察组与对照组，每组各有患者41例。对照组患者给予常规健康教育护理干预；观察组患者在常规护理基础上加用连贯性护理健康教育干预措施，将两组患者护理效果进行对比。结果两组患者宫颈炎复发率相比较观察组低于对照组P＜0.05。结论将连贯性护理健康教育干预措施应用于门诊慢性宫颈炎患者治疗中，其能够有效提高患者自我防护意识及治疗依从性，对预防疾病复发及提高患者生活质量均具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨研究在慢性宫颈炎患者的临床护理中实施连贯性护理健康教育的临床效果。方法：研究样本选取时间为2021年01月至2021年12月于本院实施治疗的80例慢性宫颈炎患者，依据患者入院编号的奇偶性将其随机均分为对照组与观察组。对照组患者行常规临床护理，观察组患者行连贯性护理健康教育，对比两组的宣教知识情况以及用药坚持率。结果：观察组患者的生活知识、生殖知识、保健知识及坚持用药率均显著高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢性宫颈炎患者的护理中实施连贯性健康教育有助于提升患者对于疾病的认知，具有重要应用价值。

简介：摘要目的观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果。方法选择在2011年7月-2012年7月期间在我院接受治疗的80例慢性宫颈炎患者，将这80例患者随机地分为观察组和对照组各40例。对照组的40例患者进行常规护理，观察组患者则在对照组的基础上再实行连贯性的护理健康教育。对两组患者在接受不同护理后患者对疾病的认知情况和对护理的满意程度等情况进行观察对比。结果经过一段时间观察，观察组40例患者在接受连贯性的护理健康教育后，患者对疾病的认知情况以及对护理的满意度均高于对照组，两组比较形成差异大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对门诊慢性宫颈炎患者进行连贯性的护理健康教育，有助于提高患者的对疾病的认知度、提高患者对护理的满意程度，值得在临床中应用和推广。

简介：【摘要】目的：浅析宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育进行治疗指导，为患者健康生活提供建议。方法：选取2023年1月至2023年12月收治的宫颈炎患者100例，对照组采用基础护理；观察组采用连贯性护理健康教育，对比临床护理效果。结果：观察组患者的临床症状改善效果优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。观察组患者的疾病知识知晓度高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）；此外，观察组患者生活质量优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：针对宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果显著，有助于改善患者生活质量，加强患者对疾病的正确认识，值得推广。