简介：摘要目的探讨在基础护理教学中应用循证护理有助于提高学生学习能力。方法将136名护理专业学生随机分为实验班和对照班，实验班69名采用循证护理理念教学，对照班67名采用传统教学方法。结果在期末考核中实验班成绩明显高于对照班，(P＜0.05)。结论基础护理教学中应用循证护理，可以拓展学生思路，培养学生运用批判性思维能力、解决问题能力、应用信息资源的能力，提高教学效果。

简介：摘要探讨高职内科护理教学中应用循证护理的教学模式及其效果。通过在成人高职护理本科班内科护理教学中应用循证护理教学，培养学生自主学习，应用现代信息技术解决临床护理问题的能力，具备循证护理的思维能力和实践能力；同时对教师提出更高要求，具有较好的教学效果。

简介：

简介：摘要随着经济的快速发展，人们的生活质量正在不断的提升，威胁人们生活的疾病也变得越来越多，人们对于医疗卫生服务的需求日益强烈，为此，本文就以循证护理学为切入点，做出相关研究，以期提高循证医学的护理服务质量。

简介：摘 要：目的：分析评价神经内科护理教学中应用循证护理教学法的效果。方法：研究时间区间范围为2020年4月-2021年4月，择取样本为本院神经内科实习护生及年轻护士70名，采用随机抽签分组方案将其划分为研究组、对照组，样本均35例。对照组为常规教学方法，研究组为循证护理教学法，对比分析两组相关指标。结果：对比两组理论考核成绩、操作技能考核成绩，研究组均高于对照组（P＜0.05）；对比两组教学满意度，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科护理教学中应用循证护理教学法可提高护理人员理论及操作技能考核成绩，并可改善教学满意度，值得全面推广。

简介：摘要：护理教育查房是感染科护理人员业务学习的一种方法，对于提高护理人员的业务素质与质量有着积极的促进作用。文章探讨了感染科护理教学查房目标，明确了循证护理教学理念在感染科护理教学查房中的重要性，并提出了该理念在感染科护理教学中的应用策略，旨在提高护理人员的实际操作技能和决策能力，优化护理质量和患者治疗效果，希望为相关从业人员提供理论上的指导与支持。

简介：摘要本文从外科急腹症循证教学的内容整合、临床资料展示、成立循证护理小组、设计临床循证护理方案进行模拟训练、确定循证问题、查阅文献寻求循证结果等步骤介绍了外科急腹症护理教学中循证护理模拟训练的方法。从提高学生、教师的综合能力，提高教学质量等方面，对外科急腹症护理教学中循证护理模拟训练的应用效果进行了探讨。

简介：摘要目的探究循证护理模式在骨科护理临床教学中的应用效果。方法选取2016年8月至2017年8月在我院骨科实习的86名护生作为研究对象，采用抽签法分为观察组和对照组，每组各43例。对照组实施传统临床教学模式，观察组实施循证护理模式，实习结束后，观察比较两组护生的出科成绩（选择题、名词解释、病例分析成绩）、评判性思维能力、带教老师与护生之间的双向满意度。结果观察组护生的出科成绩（选择题、名词解释、病例分析成绩）显著高于对照组，两组差异具有统计学意义（p<0.05）；观察组护生的评判性思维能力显著优于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）；观察组带教老师对护生、护生对带教老师的满意度分别为93.02%、95.35%，显著高于对照组，两组之间差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论在骨科护理临床教学中应用循证护理模式，可以使护生更好的掌握骨科专业知识与技能，提高带教老师与护生之间的双向满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：观察循证护理在神经外科护理教学中的应用。方法：选取我院神经外科护理教学护生52例（2022年6月至2023年12月），随机分为循证护理的观察组（26例）与常规护理教学的对照组（26例）。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，满意度高，P＜0.05。结论：在神经外科护理教学中应用循证护理效果较好，值得借鉴。

简介：摘要随着社会不断发展以及医学交流的不断深入，护理学也在顺速发展，尤其是近几年，护理学理论知识日益完善，逐步形成了自己的理论知识体系，在护理学的不断发展的过程中，循证护理作为护理学的二级学科开始兴起。本文就循证护理的来源、兴起、发展以及在不同疾病中的护理现状进行简要的综述，为进一步了解循证护理，开展护理工作提供理论支持。

简介：目的探讨循证护理措施对肩周炎疗效的影响。方法将70例肩周炎患者随机分为观察组35例，对照组35例。两组用药方案基本相同，对照组予常规护理，观察组予循证护理。观察比较两组治疗30天后的临床疗效。结果两组治疗30天后临床疗效比较差异有统计学意义(P<0.05)，观察组明显优于对照组。结论循证护理措施，有助于提高肩周炎的治疗效果，促进病人的康复。

简介：

简介：摘要：目的：医院心内科临床护理教学中循证护理模式的应用方法，并对其教学效果进行评估。方法: 本次研选定我院心内科护士实习生进行参与，共计人数84例，于2020年6月-2021年6月期间在我院实习。根据研究内容，在心内科临床护理教学中，除了实施常规教学以外，还会应用循证护理模式。为了便于教学效果的观察，以上两种护理教学模式分别对应于42例实习生，并以此分为对照组、观察组。在护理教学工作末端，对实习生展开考核，以理论成绩、综合技能考核成绩之间的比较，对本次心内科临床护理教学效果进行评估。结果：两组心内科护理实习生在理论知识与综合技能考核成绩的比较中，观察组优良率更高，组间差异显著，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论:循证护理模式是一种基于循证问题搜寻、答案查找、归纳总结一套具有针对性的护理模式，将其用于心内科临床护理教学中，能够锻炼护生的学习主动性，强调自主学习与进步，有利于自身护理技能的提高。

简介：摘要目的探讨循证护理与传统教学在“颅内压升高护理”教学中的运用。方法整群抽取2014级护理专业全日制本科两个班级为研究对象,实验组采用循证护理，课程结束后进行效果评估。结果实验组学生自主学习能力及考试成绩均优于对照组学生(P<0.05)。结论循证护理教学激发了学生学习兴趣,有效提高了学生的正确的自主学习能力。

简介：摘要深入理解循证护理思想的内涵，遵循科学原则和依据办事，将现代循证护理理念应用到护理行政管理、护理教学管理、临床护理管理及健康教育中，分析与解决护理管理中存在的问题，提高护理管理效能和护理质量。

简介：摘要目的探讨脱疽患者的循证护理。方法做好脱疽患者临证护理、情志护理、并发症护理，重视健康指导。结果总结中西医结合治疗脱疽的临床经验。结论中西医结合方法能减轻患者痛苦，降低截肢率。

简介：【摘要】目的：研究分析循证护理在普外科护理中的应用效果。方法：研究对象为2019年1月至2020年2月普外科收治的100例患者，并根据护理方法的不同，分为研究组（循证护理）和对照组（常规护理），观察并比较两组患者的治疗护理效果。结果：与对照组相比，研究组患者的护理后疼痛评分、生活能力评分和焦虑抑郁评分指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要目的针对护理理念在消化内科护理中应用取得的效果和患者满意度进行分析探讨，不断开拓新的护理思维。方法收集医院2014年1月-12月消化内科收治的100例患者，并随机将其分为实验组和对照组各50例。给予两组患者常规性的药物对症治疗，对照组按照患者不同临床表现给予患者相应处理，而实验组则在常规护理的基础上采用循证护理模式。结果显示针对两组护理满意度和有效率的了解对比发现，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论将循证护理理念运用到消化内科护理中能够使患者的预后效果以及满意度都有显著有效提升。

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简介：摘要目的研究探讨冠心病护理中循证护理的临床应用效果。方法随机选取我院2014年1月～2015年3月收治的150名冠心病患者作为研究对象，在经本院伦理委员会批准及患者家属本人同意知情的情况下，随机分为研究组和对照组，每组各75名患者，分析对比研究两组患者的临床护理效果。结果研究组患者临床护理效果与对照组患者的临床护理效果对比，组间对比差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病护理中循证护理具有明显的临床护理效果，适合于临床推广使用。