简介：研究了2002年全国普通高等学校专科招生广西统一考试物理科考试结果的全面情况,对试卷质量作出全面评价并提出进一步深化改革的建议。

简介：本文从基础教育课程改革的需要出发，研究了物理课程标准的新亮点，指出了当前物理师范教育中存在的问题，对高等物理师范教育的改革进行了初步探索。

简介：UNESCO是联合国教育、科学和文化组织的简称。它在这些领域中的计划，其目的在于把具有相似兴趣的人们联系起来，以便使每个人都从中获益，并且大家都为一个共同的目标工作。在这方面以及在很多目的方面，国际科学组织如(在物理学领域里的)欧洲物理学会(EPS)和国际纯粹和应用物理学联合会(IUPAP)，都是相同的。UNESCO的不同之处在于，它的成员不是个人或私人的职业联合，而是国家。

简介：国家教委曾组织教育代表团考察了联邦德国高等专科教育。从代表团的《联邦德国高等专科教育考察报告》，我们认识到联邦德国高专的物理教育很具特色，值得我们参考。我仅就该报告中反映出的联邦德国高专物理教育的特点作些评介。

简介：凡是阅读物理教学杂志或参加州或全国的美国物理教师协会会议的人都很清楚，普通物理课程是近来很多讨论的主题。这样的关注已经持续约十年之久，曾激发出一些新的观念和少数有意义的改进，不幸的是，也有少数灾难性的实验．但是我们精心地考查了物理课程中的这个最重要的组成部分肯定是一件好事。希望这种仔细的考查能够继续下去，而不是只进行一阵子。

简介：

简介：文章阐述了普通物理实验的考核内容,分析了考核方式改革的必要性,介绍了我校普通物理实验考核方式改革的实施情况.实践表明：改革后的考核方式有利于提髙学生的创新意识、实验思维能力、科学实验能力等综合能力.

简介：本世纪初由于传统和历史的原因，普通物理课程(LntroduetoryPhysicsCourse，简称IPC)在20年代已或多或少地固定化了，并且分割成最初是按按照人的威性或唯象经验而划分的五个部分或“学科”，即力学、热学(或热力学)、声学(或波动学)、光学和电磁学。在IPC的教学中，这五个“学科”似乎是相互独立的。这种状况一直保持到60年代，中间只有一些小的变动和调整。

简介：阐述了物理实验课程新体系的内涵,介绍了在教学内容、教学方法、教学手段上的改革,及以素质教育为目标培养学生创新能力。

简介：提出当前大学普通物理教学中的不足，例举改进的措施，报告效果

简介：本文从实验内容、教学方法等几个方面论述了大学普通物理实验改革的必要性及今后的发展方向。

简介：＂开放式普通物理实验＂教学对培养学生的创新意识和学习的能动性有着积极的意义,因此根据开放式普通物理实验在特点和条件,讨论了开放式普通物理实验的一些问题。

简介：

简介：以《2017福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试卷》为例,对物理这门学科在考试中如何审题,如何建立物理模型,使得物理微模型再现进行分析与例举,有助于通过审题分析,在大脑里形成一个生动而清晰的物理模型,构建出相应的物理模型,提取解决问题的物理微模型模板,找到相对所适用的物理规律和解题方法,顺利地、准确地利用物理微模型的规律进行迁移应用,从而完成解题过程。

简介：普通物理通常指的是为大学低年级学生开设的物理导论课程。传统上，从内容到概念，乃至方法论，普通物理课程的主体浸透了经典物理的精神。本世经一二十年代建立起来的相对论和量子力学，早已成为掌握近代物理和高技术不可回避的基础，现代物理学中每年都有激动人心的新成就、新事物展现在我们的眼前。然而，在我们的课程巾对这些光辉的进展很少有所反映。

简介：光学的发展历史几乎和人类历史一样悠久。自二十世纪六十年代，由于激光器的发明和激光技术飞速发展，以及它与电子技术和其它技术的拼合，使光学获得了迅速的发展，并形成了一系列分支学科。

简介：光谱仪是进行光谱分析时所必需的重要仪器.目前在科学研究和高等教育教学中广泛应用的光谱仪大多单为某一功能而设计,且价格昂贵.本文以常见的发射式光栅光谱仪为例,进行普通光谱仪的功能扩展设计研究与测试,使普通光谱仪从单一的发射光谱仪扩展成为集荧光光谱、透射光谱和反射光谱的测量于一体的综合性光谱仪.结果表明：通过添加外部光源、搭建测试样品架的方法,在精度要求不是特别高的情况下,可以满足一般教学科研的需要.通过扩展设计,降低了分析测量的成本,对于样品的低成本分析测量及改进普通光谱仪的设计具有一定的借鉴意义.

简介：

简介：

简介：提出了一些矢量符号的规范化问题，特别是矢量的微分与微元矢量有差别，应使用有差别的符号规范表示，以避免混乱。