简介：O644.194032316细菌视紫红质LB膜在ITO电极上的光电化学性质[刊,中]/王建平,李津如,陶培德,李兴长,江龙(中科院感光化学研究所)∥中国科学(B辑).—1993,23(9).—936～939利用Langmuir—Blodgett技术,可在ITO导电玻璃上沉积出含有细菌视紫红质的紫膜碎片LB膜.

简介：O644.197053496吩噻嗪在苯和环己烷中的光化学研究=Photochemicalreactionofdibenzothiazineinbenzeneandcyclohexane[刊,中]/王素华,陈德文,郭建新,王皓(中科院化学所分子动态与稳态结构国家重点实验室.北京(100080))//科学通报.—1996,41(23).—2159—2161用ESR方法研究了吩噻嗪在氧化饱和的非极性溶剂苯、环己烷中的光化学行为,并从理论上作了相关计算,这对于探索氧在吩噻嗪的光物理化学过程中的作用有重要意义。图1表1参7(方舟)O644.197053497光催化氧化后四环素的分解率与COD去除率之间关

简介：O644.12000064293新型水溶性硫杂蒽酮类光引发剂的光化学性能研究=Photochemicalpropertiesresearchonnovelwatersolublethoxanthionephotoinitiators[刊,中]/钱蓁,赵长阔,王金娣,祁国珍(华东理工大学精细化工所.上海(200237)),陈景荣(中科院感光化学所光化学开放实验室.北京(100101))//感光科学与光化学.—1999,17(3).—225-231

简介：O644.195032093(4--N,N——二甲氨基)—苯基-N-苯基硝酮在高聚物薄膜中光化学反应特性的研究=Astudyonthephotochemicalreactionof(4—N,N—dim)[刊,中]/刁力,贺光潜,吴世康(中科院感光化学研究所)∥感光科学与光化学.—1994.12(2).—110—114

简介：O644.194064123聚丙烯表面的光化学改性=Lightchemicalmodificationofthesurfaceofpolypropylene[刊,中]/韦亚兵,冯震国,曲志刚(南京化工学院)//现代塑料加工应用.—1994,6(2).—27—29在Na保护、紫外光照射下,以二苯甲酮为光引发剂,丙烯酸为接枝晶体,在聚丙烯表面进行气相光

简介：TN248.52003010215光泵腔式远红外激光器的工作参数研究=StudyofoperatingparameterofanopticallypumpedcavityNH3far-infraredlaser[刊,中]/冉勇（荆州师范学院物理系.湖北,荆州（434104））,秦家银…//激光与红外.-2002,32（4）.-245-247在研究光泵腔式NH3分子远红外激光频谱特性的基础上,应用量子系统的密度矩阵理论,采用迭代法和增益迭加原理计算了以TEACO2-10R（8）泵浦的NH3分子腔式远红外激光器的最佳工作参数。提供了光泵腔式NH3分子远红外激光器（腔式NH3-OPFIRL）的工作参数之间的关系曲线。图4参8（杨妹清）

简介：O644.1899020940基于单光子吸收的PDA光限幅效应=OpticallimitingeffectresultedfromsinglephotonabsorptioninPDAcomposites[刊,中]/王江洪,沈玉全（中科院感光化学研究所215室.北京（100101））,余从煊（北京理工大学化工与材料学院.北京（100081））,宋瑛林（哈尔滨工业大学应用物理系.黑龙江,哈尔滨（150001））∥中国激光.—1998,25（12）.—1091-1094采用调QNd:YAG脉冲激光照射PDABS—1/CCl3,HDABS—1/CCl3溶液,研究了此类衍生物对皮秒、纳秒脉冲的光限幅效应,证实了该光限幅效应是单光子吸收的结果.图5参2（赵桂云）

简介：1核化学与核材料化学1．1氚化学与氚工艺利用微波加热还原制备了高分散度的Pt-Ir疏水催化剂，对氢水交换反应显示出高的催化活性。研制成功实验规模的低温精馏装置，在该装置上进行了H—D的分离实验，以天然气为原料，运行150h，使氘丰度提高了150倍。开展了固体聚合物电解质水电解氢同位素分离研究，测定了电解中H／D的分离系数。

简介：新课的导入是教学过程中必不可少的部分，一次技术，艺术俱佳的新课导入，能产生意想不到的教学效果。本文介绍了新课导入的重要性，注意点以及几种常用的导入方法。

简介：从化学学科产生到现在，化学教学方法日新月异，有比较方法，演绎方法，归纳方法等。方法看起来很多，但不够系统，本文将从新的角度，按照具体到抽象的转化。对这些方法进行整理归纳，使化学的教学方法显得系统化。

简介：学习活动是一种思维活动，问题情境是思维的本源。本文论述了问题情境的涵义以及在化学教学中创设问题情境的原则、途径和反思。

简介：化学课堂上做为“引路人”的问题是否“有效”，直接关系着课堂教学质量。当前化学课堂教学问题的设置存在“无效问题”和“低效问题”多发的状况。因此，什么是“有效问题”，“有效问题”有哪些特征，怎样针对教材内容预设更多的“有效问题”都亟待一线化学教育工作者去了解、领会，从而不断优化我们的课堂提问。

简介：“专家引领、同伴互助、自我反思”。新世纪的教师，应力争成为教育改革的智者，敢于和善于迎接教育理论和实践的挑战，积极参与课程改革，在改革中不断学习、不断实践、不断反思。美国心理学家波斯纳（G．J．Posner）指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

简介：本文以《利用化学方程式的简单计算》为例,探讨了在新课改理念引领下开展化学实践教学,探索了如何充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,提高化学计算教学的有效性.

简介：

简介：《化学课程标准》的课程目标明确提出：学生应具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力……。显然，课堂教学中恰当的创设问题情境，不断激发学生质疑，引导学生主动发现问题，提出问题，是培养学生问题意识的重要渠道。

简介：人类赖以生存的环境日趋恶化，环境问题已成为全球关注的热点问题，环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状，主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式，做为与环境教育关系最为密切的化学学科，如何整合教学资源，有效渗透，本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述，以期抛砖引玉。

简介：随着我国的改革开放，基础教育也在不断的发展。实施课程的改革，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系。课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性。为此我们的新课程改革的教育将面向全体学生，注重知识能力的全面性、学生素质和发展的差异性。在保证基础的前提下为学生提供多样的可供选择的课程模块。为学生未来的发展打下良好的基础。学生未来的发展必然离不开终身学习的能力，作为一名化学教师如何培养学生的这种能力？

简介：面对全新的教材体系内容，全新课程理念，如何理解新教材？怎样实施教学过程？如何才能加快教师角色转换？在教育实践中，我们有许多困惑，面临许多挑战。

简介：由于终端光学组件在整个金工装配过程中必须做到洁净无损运输，现场洁净无损精确安装，才能达到实验所需要求。终端光学组件的重量800kg，目前安装到靶室的终端光学组件共有8套，所以整个终端光学组件精密装校时间长，危险性大。