简介：<正>一、图解法著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“直观是照亮认识途径的辉光”。在数学中,数和形都是高度抽象的,但相比之下,图形则显得直观形象、生动具体一些。所以,人们(包括数学家们)在研究不少数学问题时,总喜欢借助于图形。在小学,从儿童的认识特点出发,尤其需要利用图形来帮助我们分析问题解决问题,并因此形成了一条重要的解题原则:形象化
简介：本文用动态图示展现了贝努里大数定律和德莫佛──拉普拉斯中心极限定理的极限过程并揭示了两者之间的联系，化抽象为形象，有助于启迪形象思维和丰富想象力，加深对这一重要理论的理解．
简介：设φ是一个正则函数,α~p(φ)(0
∞)是单位圆盘上带权φ~p(1.1)/(1-1.1~2)的调和勒贝格空间。我们得到了α~p(φ)的自共轭性,即当u∈α~p(φ)时它的调和共轭∈α~p(φ).
简介：
第六讲 图解法与表解法
图解大数定律和中心极限定理及其联系
a~pφ空间的自共轭
二、函数自测自评（四）
四、数列自测自评（二）
四、数列自测自评（一）
一、简易逻辑自测自评
二、函数自测自评（二）
二、函数自测自评（三）
二、函数自测自评（一）
七、平面向量自测自评
五、不等式自测自评（二）
九、立体几何自测自评（二）
九、立体几何自测自评（三）
九、立体几何自测自评（一）
十一、圆锥曲线自测自评（二）
十一、圆锥曲线自测自评（一）
五、不等式自测自评（一）
六、概率与统计自测自评（二）
十、直线与圆自测自评（二）
