简介：
简介：1问题提出任何一个班级都有成绩突出的优等生，也有学习虽努力但成绩却差强人意的中等生，相同的学习环境，差不多的学习时长，在学习结果上却存在显著的差异，原因何在？研究表明问题解决的一般心理过程是：发现问题——表征问题——选择恰当的策略——应用策略——评价反思．本研究以认知心理学理论为指导，用问卷调查的方式，将优等生与中等生在解决不等式基本问题的认知差异作为研究视点，着力比较优等生与中等生在解题时，在基础知识、认知结构、思维策略、元认知、情感与信念上存在的差异，以及影响因素，为提高教学成效提供一定的实践性参考依据．
简介：“素质教育”是指提高学生的综合素质，也是基本素质．它包括思想品德素养，文化科学素养，身体心理素养，审美的艺术素养，劳动准备素养等．目前，在普教界，素质教育已经引起了高度的重视．而在中等专业学校则重视的不够．往往只重视学生专业理论知识的学习及专业技能的...
南宁市2009年中等学校招生考试
吉林省2004年高级中等学校招生考试试题
天津市2004年高级中等学校招生考试试题
太原市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
杭州市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
山西省2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
桂林市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
安徽省2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
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南昌市2004年初中毕业暨中等学校招生考试试题
河南省2004年高级中等学校招生统一考试试题
成都市2004年中等学校招生统一考试试题
沈阳市2004年中等学校招生统一考试试题
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优等生与中等生解决不等式基本问题的差异比较
沈阳市2009年中等学校招生统一考试数学科试题
浅谈中等专业学校的素质教育问题——攀枝花市经济学校
