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88 个结果
  • 简介:摘 要:为准确把握部队岗位职能和士官职业技术教育人才培养目标,汽车电工电子课程以立德树人为根本,以职业能力培养为主线,以“”高阶性、创新性和挑战度为标准,从教学模式、教学方法、教学内容,考核方式等方面进行了合理优化,加强课堂教学的改革与创新,努力打造有效课堂,全面提高学员学习效率和课堂教学质量。

  • 标签: 电工电子 金课 理实一体化
  • 简介:摘要焊接夹具是汽车组织结构中经常使用的一种技术,目的是稳固焊接物质,从而提高焊接工程的精确度和质量,提高汽车的安全性。在生产焊接物件的过程中,要结合焊接物体的具体尺寸和情况选择合适的焊接夹具,保证出厂的物件与需求的完全吻合,以达到提高生产效率的目的。在完成整个焊接焊件生产的过程中,焊接占用时间相对较大,占总工时的1/3~2/3,所以,加强自动化生产设备的使用,能够有效的提高生产质量,节省时间和人工,减少返修的程序,从而节省生产的成本,提高生产的效益。本文分析了汽车钣焊接夹具的概念,对其设计的要素进行了探究。以期通过不断的研究来完善汽车的相关组件的设计,推动汽车生产行业的发展。

  • 标签: 汽车钣金焊接夹具 设计 要素
  • 简介:摘要: 广西广播电视台新闻类《广西新闻》曾多次荣获年度帆奖高标清录制技术质量奖奖项,这几年我都参与帆奖制作流程当中,并对此得到一些经验分享给大家。本文重点讲述了本人在新闻类帆奖中的制作标准和制作规范,希望能够对于日后的新闻类帆奖制作起到一定的总结和引领作用。

  • 标签: 金帆奖 技术质量 RGB 信号 客观评测 编排
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  • 简介:摘要建筑工程项目的管理水平直接关系建筑企业的成败,是企业永葆旺盛生命力和市场竞争力的关键。企业要想在竞争日趋激烈和白热化的市场中谋求更大的发展,永久立于不败之地,必须不断地创新项目管理策略,大力提升工程项目管理的质量和水平。本文从企业建筑工程项目管理创新方面的必要性和策略方面进行了分析研究,以期对提升企业建筑工程项目管理水平有所裨益。

  • 标签: 建筑工程 项目管理 创新策略
  • 简介:摘要在当下中国经济的发展过程中,我们可以看到铝合金门窗有着很大程度的发展,并且在这个过程中,我们可以实际看到铝合金型材的具体发展,在后续的实践过程中,可以进行相关的隔热断桥的相关使用方法,在这个过程中,我们可以看到其中的铝合金窗有着较大的隔热性能,在很大程度上提高了建筑工程的发展水平,并且在后续的发展过程中进一步适应当下的节能相关要求。在五配件的具体功能方面,它可以在最大程度上满足门窗整体的启闭相关需求,并且在这个过程中进行相关工程的设置工作,并且在这个过程中可以对铝合金门窗的整体质量有着相关的影响。因此,本篇论文首先介绍了五配件对铝合金门窗的影响,其次分析了铝合金窗五配件选择原则的重点要素,对我国今后的建筑工程发展有着相应的建设性意义。

  • 标签: 铝合金门窗 五金件 选择方法
  • 简介:摘要:对于新疆卡特巴阿苏铜矿床来讲其主要处于我国新疆西天山那拉提结构带的北缘,该矿床通常情况下赋存在晚泥盆世二长花岗岩之内。根据相关地质方面的资料可以了解到富矿二长花岗岩主要是由于俯冲—碰撞—造山的地质结构环境影响下从而形成的。对于卡特巴阿苏铜矿床的形成主要是受地层方面还有地质结构以及岩浆热液的综合性控制的。其中对于区域地层其主要为矿床提供的是矿物质,对于地质构造其能够为含矿热液进行运移通道还有容矿具体空间的提供。对于岩浆热液来讲其主要为矿床的形成提供强大的热动力。

  • 标签: 矿场成因 地质特征 构造环境 卡特巴阿苏
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  • 作者: 张春丽
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:音乐专业的学生,一提起乐理课,都很发愁,觉得有太多的名词难记,概念又很难理解,总感觉这是一门很难学的课程,面对这种现状,做老师的应该如何搞好教学,让学生学有所得。我谈一谈自己的感受。
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  • 简介:摘要配电线路作为电力传输的主要介质,为了保证居民的用电质量,减少电力企业的经济损失,必须对配电线路在电力传输中所出现的故障原因进行分析,并针对这些原因提出具体的解决措施,实现配电线路的高效运维管理。

  • 标签: 配电线路 故障 原因分析 运维管理
  • 简介:摘要通过教学实践证明,项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。其核心是不再单纯地靠教师灌输知识,而是在教师的指导下,让学生边做边学,把看到的、听到的、手上做的结合起来。

  • 标签: 项目教学法 教学实践
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  • 作者: 董开周
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:什么是“活”呢?有人把它理解为热闹,有人将其理解为活跃。我们认为,这些理解不但没抓住本质,而且搞不好会导致教学的无序杂乱。活跃只是“活”的表征之一,而且活跃绝不是只有教得“活”的课堂教学所独有的表征,也就是说活跃热闹的课堂,不一定就是上得“活”,它应当表现为充分体现语文学科的基本性质和汉语的民族特色、能充分体现教与学的有机统一,发挥出教师的主导与学生的主体作用;充分体现叶老说的“教材无非是个例子”,充分利用好教材而又不囿于教材;能充分体现传授知识,培养能力和开发智力的统一;能充分体现素质教育功能,具有鲜明的时代性。
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  • 简介:本文立足21世纪面临诸多挑战,归根到底是对国民素质的挑战,高度论述《思想品德》教师如何教书育人,侧重从在《思想品德》教学中如何调动学生的积极性和如何培养学生的创新能力两个方面进行分析阐述。

  • 标签: 思想品德课 调动积极性 培养创新能力
  • 作者: 朱良春河南省周口幼儿师范466700
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第7期
  • 机构:思想政治课是一门理论性、哲理性很强的学科,这是谁都不会否认的。但是长期以来,政治课教学的明理、启智、导行功能不能很好发挥,效果不尽如人意。那么,教师怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来?怎样提高政治课的教学效率真正彰显政治课的青春魅力?在实际的教学过程中,笔者作了一些有益的尝试。
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