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作者：
白孝银
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2009-03-13
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出处：《西部科教论坛》 2009年第3期
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机构：摘要：当前初中几何概念教学，形式上热热闹闹，而实效性很低，教师在教学设计思路上的缺陷是其重要原因。只要认真研究中小学几何课程的衔接，准确把握学生知识能力起点，从学生已有的知识经验出发进行教学，同时遵循现代教与学的理论，把几何概念的教学从言语信息层次教学上升到智慧技能层次教学，初中几何教学质量的提高就大有希望。
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作者：
邱天武（重庆市经济贸易学校404000）
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学科：
自然科学总论
> 科学技术哲学
- 创建时间：2009-08-18
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出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
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机构：摘要由于中职学校的无门槛入学，学生大多文化基础和学习习惯差，厌学情绪严重。为了帮助学生进人中职学校后尽快完成角色转变，养成良好的学习习惯，乐意通过自己的努力获得知识，促进其能力的全面提高，本文通过对中职学校长期的课堂教学的探索和研究，总结出了在课堂教学结构分为“导读——讨论——精讲——总结——演练”五个相互联系的“五环节”教学法，比较符合中职学生的认知水平，教学的可操作性强，具有实效性。
