论文查询检索-中国期刊网

浅谈高考英语听力测试的应试手段

作者：乔泽铎
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期
机构：听力是一种通过听领会别人话语意思的能力。现在，英语听力依然是教学中的薄弱环节。如何提高学生的听力水平并使学生在高考中取得好成绩，是广大师生极为关注的问题。那么影响听力的主要因素有那些呢？

简介：
标签：

全文阅读

甘肃农村地区中学英语听力滞后探源与提高策略

作者：杨香玲
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-01-11
出处：《西部科教论坛》 2010年第1期
机构：杨香玲（天水师范学院外国语学院甘肃天水741001）

简介：摘要本文作者对甘肃省甘谷县12所农村中学的听力教学现状进行了实地调查和采访，结果发现学生英语听力水平十分低下。本文试图从考试体制、师资水平、教学设施、教学方法、教学环境、教学中存在的问题等方面探究甘肃农村中学生英语听力滞后的根源，并提出了发展策略，以有效地提高甘肃农村地区中学生的英语听力水平。
标签：听力滞后探源策略

全文阅读

一级公路上护栏的设计探究

作者：孟祥婷
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：辽宁省公路勘测设计公司

简介：
标签：

全文阅读

空调换热器翅片多工位级进模设计

作者：鲍俊
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：浙江盾安热工科技有限公司

简介：
标签：

全文阅读

七年级生物实验课教学入门浅析

作者：周新华
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期

简介：本文作者从事生物课教学多年，从中探索并尝试生物实验课教学新模式，即先预习、强纪律、养习惯、重过程、多激励，引导刚上初中的七年级学生生物实验课入门，行之有效。老师教得轻松，学生学得愉快，效果颇佳，值得鉴赏。
标签：七年级学生生物实验入门

全文阅读

地方铁路I级单线小断面隧道快速施工技术

作者：刘景军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：中铁建大桥工程局集团第四工程有限公司

简介：
标签：

全文阅读

高速公路路面级配碎石柔性基层施工技术

作者：徐强
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-05-15
出处：《中国西部科技》 2019年第5期
机构：黑龙江省龙建路桥第二工程有限公司

简介：
标签：

全文阅读

如何提高小学四年级学生语文素养

作者：邹爱萍
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第一小学

简介：
标签：

全文阅读

小学六年级数学复习教学的探索

作者：李金兰
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

简介：
标签：

全文阅读

IPv4到IPv6升级改造技术研究

作者：杨晓勇刘薇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：贵州江南航天信息网络通信有限公司

简介：
标签：

全文阅读

小学五年级数学应用题教育策略探究

作者：魏淑琴
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

简介：
标签：

全文阅读

九年级化学人教版新教材中的几个实验改进

作者：张正勇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-04-14
出处：《西部科教论坛》 2010年第4期
机构：重庆市巴县中学：张正勇

简介：
标签：

全文阅读

关于一年级数学课堂情感教学的思考

作者：李平
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

简介：
标签：

全文阅读

如何培养小学一年级学生良好的数学听课习惯

作者：刘庚英
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

简介：
标签：

全文阅读

一年级学生自主学会说、写一句完整的话

作者：张昌明重庆市万州区白羊中心小学404022
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-10-20
出处：《西部科教论坛》 2009年第10期
机构：近几年来，我校根据教育改革和课程改革的需要，凭借实验教材，凭借实验班级，大胆进行教改、课改实验。对一年级学生说、写一句完整的话，采用《引导法》、《仿说法》、《问答法》、《组句法》、《改写法》、《口令法》、《造句法》、《常写法》进行教学，收到了优秀的教学效果。2009年春，我所教的一个语文班，全班65名学生，期末考试成绩是：巩固率100%，及格率100%，平均分93.27，优生率95.3%。改变了过去学生学习知识由老师灌、学生被迫听、重复写、反复记、死记硬背的僵硬现象，转变为学生不知不觉的学会知识，学生潜移默化的学会知识，学生在愉快中学会知识，学生在平时、习惯中学会知识，学生在课内、课间、课外学会知识，学生在校内、校外学会知识，一句话,学生自觉主动的学会知识。实践证明：一年级学生会自觉主动说、写一句完整的话。