简介：教材分析:《送别》是一首由美国人约翰·P奥德威谱曲、李叔同填词的歌曲,李叔同是将西洋艺术引介到中国的先锋人物,是最早应用西洋作曲技法作曲的人之一,除了他本人作词作曲,他喜欢选用西洋的曲调配上自己的词的创作方法以达到推广西洋歌曲及作曲法的目的。他选曲配词的歌曲极为优美和谐,如《送别》,它对离愁的渲染一直感染到今天的人们。

简介：【设计思路】1、指导思想：本节音乐课以音乐学科新课程标准为基石以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌唱教学课。课中以音乐审美为核心，创设情境，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，利用图片和音响资料，使学生了解京剧的四大行当和四大工夫，知道京剧脸谱在表现人物性格中的表现作用。在听、唱、动的教学活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和对民族音乐的热爱。

简介：近年来的界面设计风格在不断变化,设计师们的个人喜好和倾向性以及网页设计趋势方面的话题一直争论不休。扁平化设计无疑是当前讨论最多、最火的设计形式,自ios7面世以来,更是将扁平化设计的讨论推向风口浪尖。生活中处处可见扁平化设计作品,比如苹果手机,采用棱角分明的线条,加上苹果的部分应用界面,单色鲜明的对比,非常大气。扁平化设计为网站设计注入了新的活力,打开了新的格局。因为设计元素简约、直观,从很大程度上提高了网站的加载速度,使其收缩弹性也具有绝对优势。不仅如此,设备屏幕的分辨率效果也在不断提高,这就要求图案应向简洁明快方向发展,直观简约的图形与文字在设计中可以节省不少时间和精力。时至当前的网站设计领域,扁平化设计的概念已经家喻户晓。随着设计行业的不断发展,扁平化设计已摇身一变成为时代的新宠,成为新时期设计风潮的引领者。本文简析了扁平化设计与UI设计的概述,探究了扁平化设计的优势,并指出了扁平化设计在UI设计中的运用方法。

简介：　　[教学理念]　　音乐创作课是充分发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域.学生自制打击乐器并参与作品伴奏是学生积累音乐创作经验,发掘创作思维能力的过程和手段,也是发挥学生潜能的即兴性创作活动.在节奏型的编创中特别是师生共同的创作表演使学生的积极性达到最高点,充分体现了师生共同体验、发现、创作、表现、享受音乐美的过程.……

简介：~~

简介：课时:一课时年级:四年级教材选用:人音版小学音乐第七册第二课教学目标:根据新课标的要求和对教材的分析理解,结合学生学习的实际情况,从知识和能

简介：【教学内容】人教版七年级下册第一单元《春之声》之《渴望春天》【教材分析】《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首深受儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲采用D大调,八六拍,为带再现的单二部曲式。全曲以分解三和弦与级进音符交替进行的旋律为基础,配合着活泼、跳跃的八六节拍,流畅清晰,

简介：【教材分析】歌曲《船工号子》选自人民音乐出版社七年级上册第五单元《劳动的歌》中一首船工号子。这首作品是在广泛吸收四川民歌《川江船夫号子》的音乐元素基础上创作的独唱歌曲,但仍保留并突出了川江船工劳动的典型特点。全曲中力度、速度、节拍、节奏诸要素的使用与劳动风险、劳动强度、劳动者情绪密切相关。【学情分析】我国民族音乐丰富多彩.

简介：注:什么是少年“即兴舞”?“即兴舞”是不经事先酝酿、排练和预习.即兴根据音乐来舞蹈,客观环境和舞者主观情感的变化差异.使每次表演都不尽相同。“即兴舞”能给舞者提供出自由发挥和创造的空间。游戏式“即兴练习法”和创造性教学思想,是开发智力、培养创造性的有效途径。“即兴练习”是舞蹈创作的重要环节.主要采用游戏的方法,适合于少儿歌舞的即兴创编练习。

简介：教学内容：人音版第五册第六课歌曲《捉迷藏》欣赏长笛与乐队演奏的《樱花》教材分析：《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把＂春、夏、秋、冬＂四季的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏,形象生动,很有童趣,表现了儿童对美好的大自然充满热爱的情感。

简介：一、教学内容:1．学唱歌曲《秧歌舞》(人教版课程标准实验教材四年级上册第七单元)2．学习民族舞蹈秧歌二、教学目标:

简介：　　[课题]　　(人教版教材中学音乐七年级下册第二单元)　　[教学目标]　　1、感受音乐作品蕴涵的情感内涵,进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情,增强民族自豪感.……

简介：在商品经济快速发展的今天,社会对广告设计人才的需求量越来越大。而近年来,随着广告形式的不断创新,尤其是影视广告和植入式视频广告的发展使得动漫设计专业受到了很多人的青睐。在本文中,笔者就这两个专业的共通点及就业前景做了简要阐述。

简介：【教材版本】人音版小学音乐第九册第五课【课型】唱歌综合课

简介：【授课教材】人教版七年级上册第三单元【教学内容】1、学习歌曲《西风的话》2、配乐诗朗诵《秋》

简介：一、教学内容:1.聆听歌曲2.学唱、表演歌曲二、教学目标:1.认知目标:在感受、听辨、体验、对比的过程中,能够准确地、有感情地演唱歌曲,并能自编动作表现.

简介：教学内容：1.唱：《树叶儿飘飘》2.综合表演：《夸秋天》教学目标：1.能够用柔和甜美的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》,认识常见的节奏音符、连音线等基本音乐符号,感受歌曲所表达的人与自然的友情和关爱。2.通过声势律动参与《夸秋天》的音乐活动,展开想象,创编秋天的美景,营造秋天的意境,有效地完成二声部。教学重点难点：学唱、表现歌曲并用音乐活动《夸秋天》共同表现秋天的美好意境。

简介：教学目标：1．学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现爱护小动物的情感。

简介：一、教材分析:本课是人民音乐出版社《音乐》第十二册第三单元中的第一课。歌曲选自电影《音乐之声》,全曲为C大调,2/4拍,是以B音为核心的回旋变奏体结构一一A+B+C+B~1+D+B~2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词,巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同,安排每个孩子代表一个唱名,并从"Do、Re、Mi"构成的音阶出发,写成了以B段为核心的几个对比段落,使孩子们在

简介：【教学背景分析】（一）学习内容分析1、歌曲《小毛驴》《小毛驴》是一首欢快、幽默的儿童歌曲。全曲共分为四个乐句。主要以连续的八分音符节奏来描绘小毛驴行走的音乐形象，其中也出现了富有新鲜感的节奏型，在统一中不乏灵动。全曲主要由六小节旋律素材构成，形成了一首由四个乐句组成的短小欢快的儿童歌曲，