简介:
简介:陶瓷艺术一直是高科技与低技术结合起来的一个公共的产物,所以它有着强烈的人文精神和时代感。陶瓷艺术制作中的偶然性和随机性,可以打破公共艺术中形式化和概念化.使观众得到新的思考和思想;中突的愉悦.而吸引公众的注意力。而陶艺课的开设为有志于这方面艺术创作的人们打开了进入的方便之门。
简介:在电子技术高速发展的今天,大多数艺术设计学科都嵌入了多媒体式的教学,电脑早在1995年就已经进入了学校的教学当中。如今,学生们都已习惯了守在电脑前冥思苦想地设计创作,手绘少了,手工制作也少了,有些甚至已经消失,所以现在的大学生,大学四年都缺少手工技能这种重要的基本训练.
简介:我国经济增长、科技进步、观念更新的大环境孕育了中国设计艺术教育,大多数综合性大学都增设了设计艺术专业。在设计艺术系科大量扩展、规模空前扩大的格局中,如何保证教育质量,培养具有较高审美意识和创新精神的设计艺术人才,有很多问题值得深入探讨和研究。
简介:艺术设计基础课是面向设计类专业开设的专业基础必修课,旨在培养学生设计造型基础、设计创意思维及设计表现能力。今天我们对设计基础教学的理解不能仅仅是传统意义上的素描、色彩等所能涵盖的教学理念和教学内容,设计基础有其相对独立的教学体系和教学规律,必将朝着学科化、
简介: 一、以培养学生的欣赏能力和审美情趣为核心 在从事民族艺术设计专业的教学中,我体会到,学生创作思想的变化,表现情调的雅俗,师承技法的优劣,无不取决于学生的审美情趣和水平.因此,引导学生树立健康高尚的审美观念,重视提高学生的艺术知识素养,是专业基础教育的指导思想.……
简介:中国结,是中国特有的民间手工编结艺术,它就像中国的书画、雕刻、陶瓷、菜肴一样,具有独特的东方神韵。在北京申办奥运会的过程中,中国结作为中国传统文化的象征,深受着各国朋友的喜爱!
简介:赵孟頫在《兰亭序十三跋》中说:"书法以用笔为上,而结字亦须用工。"自古至今,绝大多数书家将用笔看得非常重要,所以,赵孟頫的这种说法得到了广泛的认可。但是,当代的启功先生却对"书法以用笔为上"的说法提出了批评,得出了"结字重于用笔"的论断。启功先生认为理由很简单:"用笔"管的是笔画的形状问题,"结字"管的是整体的效果问题。
简介:“结字”是书法中的重点、难点、焦点和关键所在。书法中的结字要诀多达几十个,笔者将概括为一句话——“聚而变”,以利学书习字者尽快领
简介:楷书由魏晋时期创造,而到唐代发展到了顶峰,并且作为社会上通用的标准书体,一直沿用至今。一千多年来,汉字书体发展似乎已经停止,再也没有出现可以替代楷书的通用书体。唐代人面对的是前所未有的大一统的天下,是一个刚刚建立新的统治秩序、欣欣向荣的社会。所以,唐书尚法,即要把人的内在的情感、个性,纳入外在的规矩严正、一丝不苟的书体形式之中。
简介:我们一谈到了解艺术这句话,就从很简单的问题谈到很复杂的问题上来了。但是我们研究艺术的人,应当首先决定我们的态度,我们从事艺术上之创造。空间是为艺术的还是为社会的呢?从前欧洲的学者在艺术上争论之点,总离不了“艺术的艺术”和“社会的艺术”两方面,极端争执,视为无法调和,而变成两不相容之态度,其实这种过于理论的论调,愈讨论愈复杂,如同讨论美的问题,
简介:小学课堂教学是一门艺术,艺术的生命在于创新。创新是知识经济发展的动力,创新是人才素质的核心。创新离不开想象.想象力是创造的基础。早在古希腊时.亚里士多德就指出:“想象力是一切发现、发明活动的源泉。”因此.保护和发展学生的想象力.是培养学生创新能力的基本保证,如何在美术教学中培养学生自主创新能力呢?
简介:高等师范院校是国家培养教师的重要阵地,在高师教育中注重教学实践是非常必要的,因此,在教学中为学生提供实践机会是目前高校美术鉴赏课程新的发展方向。
简介:汉字间架结构规律即(即“结字法”)前人早有所述,但笔者认为还可以在他们阐述的基础上,删其繁,摄其要,就其简。为此重点归纳了汉字结字规律之“十法”,并作简要剖析,以方便初学者轻松了解和掌握汉字结字规律之大略,直入书法学习之堂奥。
简介: 极简主义描述了世界艺术史中各种艺术与设计形式中的一种特定艺术门类,它在二次世界大战中得到了发展,受到20世纪60年代后期和70年代初期美国视觉艺术的强烈影响,后来在欧洲风行一时.……
简介:一、艺术感觉是人的心理、精神的微妙感觉人的神经系统贯穿从头到脚,遍布全身,精密的生理构造使人本身就像一个宇宙。复杂而又精致的生命体结构,使生命产生了极其复杂而又微妙的感觉。艺术感觉,是人的高级心理过程,是人的精神结构,内心深处产生的最微妙的感觉。现代心理学先驱者对人的感觉进行了研究,对我们分析艺术感觉的特性是有启发的。直接推动和指导现代心理学对人的感觉进行系统研究是十九世纪末开始的。弥勒(JohannesM(?)ler1801—1858)的"神经特殊能力"说,使他在心理学上占有重要
简介:阿瑟·丹托“艺术的终结”的观点,曾引起广泛的争议。在本文中,他就这种观点的本义。及其在一种宏大叙事中与马克思.黑格尔的关系。作出了陈述。并指出,艺术家愿意随时使用所需的任何东西,而完全不顾及纯粹性。以及他们绝对自由游戏的精神。就正体现了后历史的精神。
简介:当前高校研究生政治理论课教学存在诸多问题:教学内容政治性强而时代性不足、教学方式的单一性突出而多样性不足,以及课程考核机制的单一性强而综合性不足等,在一定程度影响了研究生思想政治教育的实效性和针对性。本文从人文视角出发,从教学理念、课程设置、教学内容、教学方式和教学空间几个维度提出初步的改革思路。
< >的结体用笔及艺术特色(五)
当代公共艺术与陶瓷制作课
艺术类实践教学课的改革实践
艺术设计教学与绘画基础课
艺术设计基础课教学的拓展与延伸
对民族院校艺术设计专业基础课教学的思考
美丽的中国结
“用笔”重要还是“结字”重要
揭开书法“结字”的面纱
楷书结体原则(二):匀称
楷书结体原则(三):呼应
谈谈楷书结体美的法则
艺术的艺术与社会的艺术
创新,艺术的生命——浅谈在美术课中培养学生的创新能力
以实践教学促进高师公共艺术教育——以美术鉴赏课为例
汉字“结字法”举要及剖析
几何抽象艺术——极简艺术或极少艺术
艺术感觉与艺术思维
艺术终结后的艺术
艺术院校研究生政治理论课教学改革探索