简介：王童童女,9岁,就读于山西晋煤集团机关小学,在校品学兼优,团结同学,乐于助人,曾担任小队长、中队委,是老师的小助手,每年都被评为校园小明星,爱好书法、写作。凭着对书法的热爱,2006年7月跟随杨淑云老师学习《曹全碑》、《多宝塔碑》等书法碑帖至今,书法作品多次获奖;2006年6月获学校组织"知荣辱、树新风"规范汉字硬笔二等奖;2006年10月获第三届全国规范汉字书写大赛初小组硬笔字三等奖;2007年6月获晋煤集团"中华

简介：1952年生於湖南娄底：七十年代初自学中国画，三十余年默默耕耘、1999年参加中国美协主办的“中国首届国画家艺术邀请展”，2002年5月17日，由中国画研究院特别邀请在该院举办了题为“童和平山水画艺术探索观摩交流展暨学术研讨会”的学术活动，

简介：1976年生于周口市，1998年毕业于河南工艺美校．1999年参加南京山水画名家宋玉麟山水画研究班学习山水画．近年来所创作的山水画作品．多次参加全国中国画大赛和省市级美展．现为三川书画院专业画家。

简介：

简介：<正>美术活动是幼儿生活的一部分,是基于生活中的需要,与肢体、智力发育相关的活动。我们知道幼儿的小肌肉群发育较晚,手指和腕都不灵活,动作不准确。年龄越小,这种特征越明显,这是幼儿身心发展的特点。正因为如此,这个时期的幼儿多表现为活动大胆,什么事都想做一做、尝试一下,所以“十个娃娃九个爱画画”。

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简介：2010年2月5日，“2010苏州菱塘让区张明琪同学十岁个人书画习作新春展”在金阊区菱塘社区展览厅展出。年仅十岁的少儿举办个人书画习作展，在江苏省苏州市尚属首次。

简介：某幼师一年级均有写字课，而其中美术班除了写字课，还有书法课——似乎书写的“实用”和书法的“艺术”区别对待、两相兼顾。——其实，哪有不用讲书法的写字课？当然，写字未必等于书法，但书法却一定包括写字。

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简介：油画源于欧洲,有悠久、清晰的发展历史和成熟、独特的表现技法,对人类历史和社会文明的发展做出了不可磨灭的贡献。同时油画又具有塑造力强、表现手法多样化的独特的审美形态和审美价值。油画的发展伴随着宗教、历史、人类文化、艺术、科技的发展．经历了欧洲古典的、近代的、世界现代的几个时期．呈现出丰富多彩、多元奇异的面貌。深圳是我国改革开放的窗口,毗邻香港．造就了深圳文化、教育,乃至艺术不同于其它城市的现代化氛围和独特发展轨迹。

简介：在当前幼师教育转型升级的大趋势下,如何确定幼师高专美术课程及培养目标成为必须思考的问题.

简介：我叫吴钊颍，是个文静的小女孩儿，今年11岁。喜欢想象的同时．也经常拿着画笔把自己所见所闻画下来。我希望自己将来可以画得很棒!我一直努力着。

简介：儿童水墨画．是体现儿童自我审美情趣．由儿童自主创作的水墨画。儿童水墨画教学．明确教师要站在“儿童立场”．从儿童本体出发．尊重儿童自我的情感需求，营建教学童化．让儿童融情于课堂，快乐学水墨。

简介：童曼之的美术字情结及其丛书刘勉怡童曼之，乃一须眉汉子。因其名字的清丽雅致，常有读者来信称之为曼之小姐，或在外出席会议时被安排与女士同一居室。待知其人，当事者必喷饭。久之，熟识的人士多以“曼之”相称。可这位曼之，在事业上执著专一，从来就不枝不蔓，心不旁...

简介：我叫丁嘉赫，今年8岁，生活在一个非常美丽的海滨城市——青岛。在青岛市上清路小学二年级读书，善良、稳重，还有一点点害羞，大家都很喜欢我。我从两岁半就开始画画，从未间断过。我非常热爱我们的城市，热爱这碧海蓝天。长大成为一名画家是我的理想，所以我一直都在努力。

简介：水墨画中线具有独特的韵味和表现力,可以表现事物外在形体、同时用线表现事物内部特征、我们可以通过线性的表达,发现作者内在的情感。尹少淳教授在《尹少淳谈美术教育》一书中提出:“世界上没有哪个国家的绘画能够像中国画这样强调线条的表现力,并且将线条玩得如此变化多端、出神入化。”由此可见,水墨画中线条表现,有着更加广泛而深刻的意义。用线表现,是儿童十分喜欢的表现方法,同时,强调儿童水墨画的用线表现,用以呈现不同的线条质感、情趣、感受、笔墨、用线表达意境,传递情感,是一种十分有趣的文化现象。本文试图以儿童水墨画表现中关于“线性”表达的差异性的比较与思考,解析产生这一差异性的情感因素。

简介：一、引言孔子为教育针对不同的授课群体区别,提出了＂因材施教＂的教学观点。经过几千年的教育实践论证,我们可以用充分的事实证明这个观点的科学性和合理性。无论是现代初级、中级乃至高等教育的难易程度和知识结构的递进,抑或高等院校文、理、工、商、法等具体学科分类均因材施教的具体操作方法。这种教学思维不仅仅在中国如此,世界上其它国家的教育理念几乎都与之一脉相承。这是古代东方文明为世界教育做出的杰出贡献。

简介：宋代泥玩具兴盛,花样品种繁多,陶模和童戏傀儡便是其中饶有风趣的两种。文章对宋代陶模玩具的渊源、造型及表现内容予以论述;结合宋人诗文、笔记、绘画和出土实物,对两宋时期的童戏傀儡（主要是悬丝傀儡和杖头傀儡玩具）的造型、题材及娱玩方式进行探讨;从民俗和社会环境角度,对两种泥玩具的产生由来进行一定分析。