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  • 简介:写字教学不太被社会所重视,直接造成了当前我国农村小学写字教学萧条的局面。由于许多高校在办学理念上重理工知识传授,轻人文思想教育,长期以来书法教育得不到应有的重视,造成大学毕业生的笔迹杂乱如麻,无意中给了中小学生极其负面的影响。

  • 标签: 农村中小学 写字教学 人文思想教育 大学毕业生 知识传授 办学理念
  • 简介:小学生习作是小学语文教学的重点。课程标准指出,小学习作应贴近生活实际.让学生易于动笔,乐于表达。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生习作要求说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,要真正落实这项要求,就必须引导学生热爱生活,真情习作,并养成习惯。帮助学生养成善于捕捉生活和主动思考表达的习惯,把观察、思维、表达有机地结合起来,使学生听说读写的能力相互促进.相得益彰。

  • 标签: 小学语文 习作
  • 简介:教材的合理处理是每一位一线教师应具有的教学素养,也是决定课堂教学效率的关键因素。在数年的农村小学美术教学实践中发现现行的浙教版小学美术教材在农村小学美术教学中存在着诸多不适应性。以高段年级教材为例进行阐述,主要包括多元的教学内容与农村学生的生活实际不适应,专业的知识技能与农村教师的美术素养不适应和繁多的学具准备与农村条件的现实情况的不适应。根据对以上三点“不适应”的深入分析,结合教学实践探索对教材进行适应性处理的策略:教材内容主次构建的适应性处理;教材目标适度调整的适应性处理;教材单元有效重组的适应性处理。从而促进浙教版美术教材在农村小学美术教学中实际效能的发挥。

  • 标签: 农村小学 教材 适应性处理
  • 简介:新课程改革强调“为了一切学生的发展”,这种发展是一种多纬度,全方住的发展.在很大程度上区别与以往所追求的发展。这种发展既培养学生多元智能结构.又注重突出学生个性的发展、是依靠体验性的学习活功来达到提高学生交往能力、动手能力、创新能力的发展,是一种对学生终身学习和终身发展厦完善人格开j成的发展,

  • 标签: 美术教学 学生个性 农村 终身学习 新课程改革 智能结构
  • 简介:随着社会的发展.科技的进步.教育教学水平的不断提高.美术学科引起更多人的重视和关注,它的育人作用在教育教学中起着不可替代的作用.但大部分农村小学由于家长、学生对美术学习仍有偏见,学校硬件设施不完善等因素.使美术课堂处在一种低效能状态。有道是“磨刀不误砍柴工”,教育教学中亦如此.美术课前准备在课堂教学中有着重要地位、是上好一堂课的前提,是教学活动的重要环节.是提高课堂教学实效性先决因素,那么,作为一名农村美术教师.面临诸多条件限制.该如何去磨好这把“刀”呢?该如何有针对性地、充分地做好自身与学生的课前准备呢?该如何为农村的孩子量身打造适合的课前准备项目呢?为此,本文从一线课堂教学实际出发,针对以上问题进行尝试研究,并提出自己的思考和建议。

  • 标签: 课前准备 课堂实效 工具 农村美术资源
  • 简介:此丈主要探讨在新形势下如何培养农村孩子的美术兴趣和创新能力,随着教育改革的不断深化,美术教育在学校教育中的地位已大大改变,作为一名曾在农村美术教育一线工作多年的教师,我曾做过调查,学生从小学一年级到中学喜欢画画的人数在不断减少,

  • 标签: 美术兴趣 创新能力 因材施教 因才施教 评价体系 自主
  • 简介:一.NCS系统NCS是来自瑞典的色彩系统,是自然色彩系统(NaturalColorSystem)的简称,它以眼睛看颜色的方式来记录和描述颜色。表面颜色定义在NCS系统中,同时给出一个色彩编号。NCS通过颜色编号判断颜色的基本属性,如:黑度、纯度、白度以及色相。NCS编号描述的是色彩的视觉属性,与颜料配方及光学参数等无关。NCS系统分为以下几个部分:

  • 标签: 色彩规划 NCS 济州岛 色彩系统 表面颜色 农村
  • 简介:《数学课程标准》提出的:“人人学有价值的数学”、“人人获得必须的数学”、“不同的人在数学上获得不同的发展”!想要达成这些目标就需要关注教材中的细节,关注学生学习过程中的细节。

  • 标签: 小学数学 教学 细节
  • 简介:如何通过课堂教学使学生基本掌握大纲所规定的教学内容,作业大部分在课内完成,只留少量的家庭作业,真正做到既不加重学生负担,又不断提高教学质量呢?本人经过大胆尝试,探索到了几点比较行之有效的教学方法。

  • 标签: 小学数学 有效教学 方法
  • 简介:我国数学课程标准借鉴了国际上关于“问题解决”研究和教学的经验.将“解决问题”确立为与“知识与技能”“数学思考”“情感与态度”并列的数学课程目标。课程标准修订时又将“解决问题”改为“问题解决”.突出发展学生的创新精神和实践能力。“问题解决”是一个由多重课程目标组成的整体。

  • 标签: 小学数学 问题解决 学习意识
  • 简介:在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果。

  • 标签: 小学数学 情感教学 情感品质
  • 简介:《数学课程标准指出》:”义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发.让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,在倡导”以学生的发展为本”的当今课堂上.越来越呼唤”体悟”教学。我就结合自己的教学,来谈谈”体悟”教学。

  • 标签: 小学数学 ”体悟”教学 方法
  • 简介:数学是研究客观世界数量关系和空间形式的一门科学,数学概念之间联系紧密,逻辑严密,如何在教学过程中,教师依据小学生认识和掌握知识的规律,以及小学的年龄心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到乐学的境界,是值得每住数学教师不断研究和探讨的课题,下面,我就谈几点个人在这方面的体会。

  • 标签: 小学数学 教学 能力培养
  • 简介:新课程标准指出:“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”,“以生为本”的教学理念。小学语文古诗教学是个难点,在以往的教学过程中,许多教师基本上是一个路子教学:老师讲解,学生识记,最后背诵。现在已经有很多老师做了各种各样的尝试来试图改变这一局面。同时.新课标也强调学科之间的交流与整合,这种古诗教学模式启发学生自求自得,自主探究,让学生在语文古诗教学中.能力与素质得到全面发展与提高。

  • 标签: 小学语文 古诗词
  • 简介:课程来源:我校地处川北红军城——旺苍老城。她是中国工农红军第四方面军创建的川陕革命根据地后期的首府。当年徐向前、李先念等革命前辈在这时纵横驰骋、运筹帷幄。如今.这里革命遗迹比比皆是:红军城史迹陈列馆、木门军事会议会址、清江书院,列宁小学……

  • 标签: 列宁小学 川陕革命根据地 中国工农红军 方面军 徐向前 李先念
  • 简介:小学美术教学中,国画教学还是存在着以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象,一节课下来,全班完成了同一幅画。教师、学生、家长在评价作品时,以与教师的范画是否相近为标准,摹本部是教师创造出来或选择来的东西,不必说,自然是成人化、

  • 标签: 国画教学 教学探索 小学 美术教学 教师 成人化
  • 简介:随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。

  • 标签: 课程改革 小学数学 教学效率
  • 简介:随着时代的发展,英语的重要性日益突出。英语作为最重要的载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。为适应社会的发展,我们没有理由不学好这门课程。学好英语最基础就是要记住单词,记住单词的关键就要学好语音。因此,如何在单词教学中渗透语音教学,让学生通过自己的体悟,轻松愉快地读写单词成为摆在广大小学英语教师面前的共同课题。笔者就此话题谈谈个人的一点做法。

  • 标签: 小学英语 单词 教学