简介：在数学课堂教学中如何创设生活化的教学情境，运用生活化的教学方法,探索合理、有效的数学课堂教学模式，对广大数学教育工作者提出了更高的要求。

简介：什么是儿童美术作品？儿童画的都是儿童美术作品吗？儿童生活、儿童文化对儿童美术作品有何意义？多年的教学与教研，让我感到回答“什么是儿童美术作品”还是要站在儿童的角度为“儿童美术作品”定义。

简介：培智学生智力残疾，学习困难，个体差异明显，开展美术教学难度大。在教学中坚持以人为本，以培智学生为中心，从学生的特殊性、差异性出发，一切为了学生的发展，美术教学中注重并坚持生活化、情感化、多元化方向，引领全体学生共同发展，做学习的主人，做生活的主人。

简介：1．1906年农历五月十五生于山东黄县城南毡王家村农家。祖父范善元，父范用华。自幼受祖辈善良、正直、勤劳、节俭家风熏陶。

简介：参悟生活寻求自我──李智纲的写意花鸟画李维世明清以来，写意花鸟画高峰叠起，名家辈出，如石涛、八大、虚谷、任伯年、吴昌硕、齐白石、潘天寿等人，其水平之高，简直是一座座大山，令当代画家难以超越。写意花鸟画出新难，是历史的现实，也成为写意花鸟画画家们的共识...

简介：智永和尚是隋朝最负盛名的书法家,他是书圣王羲之的七世孙,因舍家入佛,为南朝山阴永欣寺禅师,故俗称永禅师。智永自幼受家庭影响,刻苦学书,立志继承王氏祖传书风,曾居住在永欣寺楼上,并发誓“书不成。不下此

简介：凡是艺术贵在形象创造，它是运用一切创造艺术的形式，手段，方式，技巧等来完成的。书法艺术也是如此。

简介：在书法创作上，我一直稳定的想法是顺其自然，不刻意所谓开创面目。学会做一个正派、善良和宽容的人，多学习，多积累、勤思考，才是一辈子的事情．是立身之本。

简介：陈智，１９６９年生，安徽肥东人。别署棹雪斋，一默。长期从事书画创作、理论研究、书法教育和出版工作。作品曾多次参加全国书法展览和国际性交流活动，有大量作品和论文发表于《中国书法》、《书法报》、《美术报》、《中国书画报》等各大专业报刊杂志，并有作品被国内外美术机构收藏，有编著多种公开出版发行。现为中国书法家研究所研究员、合肥市青年书法家协会主席、合肥市书法家协会秘书长。□陈智档案

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简介：作品点评阎智达同学的篆刻已经有了相当的水准。他的白文印均为临摹汉印,但是比汉印硬朗,更加见刀意。这已经有意临的成分了。临作大效果不错,章法整肃,刀法肯定,线条规矩。作品整体感很强,这是比较成功的。

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简介：随着基础教育改革的不断深入,新《数学课程标准》对小学数学教学提出了全新的教育理念。如何完成由学习理念到践行理念的蜕变是每一位小学数学教师面临的问题。

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简介：陈传席：朱培尔的篆刻．确切地说是治印，因为他有时不用篆字。但他是从篆书学起的。他和一般篆刻家一样，从秦玺汉印入手。秦的力健，汉的气厚，都奠定了他以后治印的基础。尔后．吴派、前后皖派、前后浙派的治印，朱培尔都曾涉猎过。这在他早期治印中皆有流露。