简介：随着人类文明进程的不断发展,现代化问题也越来越复杂。现代化发展不仅能够促进社会发展质量和水平的稳定提升,还能够更好的体现启蒙精神和理性精神的高度,作为人文精神与科学精神的重要组成部分,现代化发展符合精神文明和物质文明建设的实质需求,能够更好的为人类的进一步发展指明道路和方向,在现代化发展的过程中,这种文学理论所涉及的内容和形式越来越复杂。对此,本文站在高中生的视角对文学理论的现代化问题进行相应的研究。

简介：亲属称谓语是一种蕴含丰富文化内涵的称谓语。汉英亲属称谓语有很大的差异，汉语中的亲属称谓语细致复杂，英语中的亲属称谓语简单明细。运用文化语言学中浑沌学理论中的自相似理论与有序、无序现象对汉英亲属称谓语进行分析。

简介：近期,由浙江师范大学儿童文化研究中心提供文本支持,少年儿童出版社引进推出了"风信子儿童文学理论译丛"丛书。收入这套理论译丛的四部儿童文学理论著作,是从20世纪90年代以来出版的欧美儿童文学理论著作中精心挑选出来的。它们可以说是当代西方儿童文学研究领域具有代表性的理论成果,

简介：摘要语用学是探究语言的理解和使用的学问，它研究了如何通过语境来辅助我们更好地理解和运用语言。英语作为一门外来语言，需要教师们从语用学角度深化学生们对这门语言的把握，需要教师在实践中将英语知识同语境联系起来，促进学生对语言知识的消化与吸收。本文基于英语语用学教学，分析我国英语语用学理论教学中存在的问题，进而提出英语教学中语用学理论实践应用的科学策略提供参考。

简介：摘要教师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境,使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构自主获得知识，提高能力。

简介：<正>中国当代文学理论界,近年来极其活跃,形形色色、五花八门的理论,几令人目不暇接,眼花缭乱。这繁荣的现象,是很容易使人陶醉的。但我认为平静下来,认真反省一下中国当代文学理论的现状,寻根究底地探寻一番原因,并预测其发展趋势,或许对中国文学理论的进一步发展是有益处的。一、理论的丰富与贫乏当代文学理论界,确实存在着这样一种丰富与贫乏的二律背反态势,即别人的丰富、自己的贫乏。

简介：论文摘要

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简介：坪内逍遥在明治初期出版的《小说神髓》中所概括的文学理论对日本近现代小说的兴盛发展起到了巨大的推动作用。其具体文学价值为：该理论将小说的文体地位从低俗层次提升到艺术高度，并将小说体裁置于文学的中心地位，彻底否定了旧时代对小说的偏见：打破了旧有文学劝善惩恶观念的束缚，提倡近代意义上的写实主义创作手法，为近现代小说拓宽了无限发展空间。

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简介：文学理论发展到两晋之际，葛洪开始把静默守一的仙学理论带进文学创作之中，使文学创作的心理准备、构思、选材、作品风格诸方面蒙上了浓厚的神仙道教色彩，体现了宗教与文学、宗教思想与文学思想所具有的分流共源的关系，探究于此，对于拓宽这种同质异形的交叉学科的研究视野，无疑意义重大。

简介：早期乡土文学理论的形成受到域外文学理论、思潮的影响：早期乡土文学理论的核心概念“地方色彩”是美国乡土文学理论的核心概念“localcolour”的本土化，但其中融入了早期理论建设者们各自的文学观念和思想倾向；域外文学思潮中的人道主义思想是早期乡土文学理论的思想基础；在写作目的上，早期乡土文学理论“为人生”的文学观，则与俄罗斯批判现实主义文学及美国乡土文学的影响有关。

简介：<正>茅盾对发展新文学,繁荣社会主义文学所做的贡献是多方面的,不仅在创作现实题材小说方面成就卓著,就是在历史文学领域也有独特的建树。他不仅在历史小说创作方面有突出的成就,而且在历史文学评论方面有许多可贵的见解,并形成了比较完整的理论体系。本文试对他的历史文学评论和历史小说创作进行论述,以期探索他现实主义历史文学理论的形成和发展。一茅盾在创作上取得了辉煌的成绩,获得了崇高的声誉。但他首先赢得文坛瞩目的,不是来自于他的创作,而是得力于他的文学评论。他在文学评论方面所取得的成绩非常巨大,是“五四”以来卓有成就的文艺评论

简介：摘要据相关文献所述，所谓体验式教学理论是指师生通过各种教学情景的设置来实施课堂教学活动。（刘烨，1）即以情景模拟为依托，以学生体验为主体，以课后思考作为最后的检测手段，从而促进学生教学工作的深入开展，也是现在高校教学模式中一种卓有成效的方案。因此，在高校英语课堂中实施这一新型教学理论，可以为课堂教学带来新式教学理念，使高效课堂得以建成。

简介：本刊举办的"全国高校学生儿童文学理论批评征文"活动,已圆满结束。评委经过对应征论文和评论的细致审阅,重点从选题难度、研评创见、思想厚度以及专业素养等方面加以考察和比较,现将最终获奖名单公布如下:

简介：从近现代学科建设的意义上来考察,中国儿童文学理论批评学科已经走过了将近一个世纪的学术跋涉和知识积累历程。回顾历史我们可以发现,外来学术文化资源,尤其是西方学术文化资源的输入和传播,构成了近百年来中国儿童文学理论批评学科建设的基本知识背景和主要学术源头之一,影

简介：一新文学的第一个十年,曾有三次“复古”的喧嚣。林纾是第一个主张复古的人,但他并未能作理论上的系统阐说。续之而起的“学衡派”则在系统地阐述对文学问题看法的同时,不失时机地将自己的主张贯彻于对文学现象的具体分析中,使其复古的主

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简介：一位朴实安静的老人，微笑着坐在我面前，窗外是碧流潺潺的桃花江。一抹红艳的夕阳照进窗来，老人的笑容也显得红艳艳的，面色也是红艳艳的。他就是已属耄耋之年的老诗人、诗美学理论家吴奔星教授。他是我四十年代就仰慕的诗人。当时就有“南有艾青，北有奔星”之说，他却谦逊地说：“怎能与艾青相比……”我仰慕奔星虽久，但相识却晚在1979年的北京，大有相见恨晚之意。他的热情诚挚，立即点燃了我，滔滔不绝地谈诗，谈人生……十年后，我们重逢于桂林漓江诗会，他依旧那么热情，健谈，步履虽然显得稍为缓慢，但依旧很健朗。我上楼看望他，畅谈后，他执意要送我下楼，我担心他下楼不便，他却大步地迎着夕阳走下楼来，要我陪他去看桃花江落日。

简介：摘要分层教学集中强调要依据学生的现有知识与能力水平，分层次安排教学活动，让全体学生都能参与进来。分层教学的理念，体现了以“学生为本和以学定教”的原则，它能使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势得到充分发挥，从而全面提高学生个体的综合素质和教育教学质量。