简介：<正>一尽管千百年来,美学理论史上围绕崇高这一范畴发生过难以统计的争论,出现过莫衷一是的学说,但是可以肯定的是,艺术欣赏活动和艺术创作实践证实了崇高的存在及其价值。如果说社会与人生是一部宽广无涯、悠悠无期的交响乐,崇高即是它的重要组成部分。社会的风貌无比丰富繁杂,但是它的内在本质却具有单纯性与统一性,这就是物质性及与其相依为命的运动性。并非一切物质都有崇高的美学价值,崇高附丽于物质的宏伟;并非一切运动、一切矛

简介：陕西新时期文学在中国文学版图上无疑占有重要地位，而小说的成就发挥了最大的作用，因此对陕西新时期小说进行回顾，就有了特别的意义。本文以十年为基本时间单元，对陕西文学进行简单的梳理，主要通过群星闪耀的八十年代、硕果累累的九十年代、走向多元的新世纪三个部分，概述陕西小说流变。

简介：杨少衡在为一本书所作的序中说:“我一直认为漳州是一块小说沃土,这里出产小说和小说家就象出产香蕉一样自然……漳州的土地与小说有一种天然联系,就象百余里外厦门鼓浪屿与诗情画意的飘逸格外有缘。”漳州地处福建东南,靠山面海,境内除九龙江畔有一片平坦开阔的漳州平原外,多为交错分布的低山丘陵与山间盆地,气候暖湿,物产丰富,农业发达,出产的水仙花享誉国内外。漳州是历史文化名城,这里民风古朴,百姓性情大多较为温顺,普遍有一种知足安分的思想。这种特殊的自然和人文地理环境容易形成作家优美质朴的审美感受,容易产生凝重厚实的叙事作品。在二三十年代就有

简介：<正>新时期文艺复兴的第一个浪潮是伤痕文学,其中创作成绩最大的是小说,首先是短篇小说。伤痕文学从产生之日起就被一些受极左错误影响思想僵化的人横加指责和非难,这个名称原来就是当时否定者所加的恶谥,后来才被多数人赋予肯定的含义,而成为对这一文学现象的虽然界限模糊却又约定俗成的概括。今天,我们的认识应该趋于更加冷静、明确、合理。大体上,凡以反映十年动乱时期的生活为题材范围,以揭批文化大革命极左路线和林彪、江青反革命集团的罪恶为主要目的,以现实主义描写的真实性和悲剧性为艺术特征的作品,都可以称

简介：<正>随着新时期的到来,我国的小说创作也进入了一个新的阶段。在《班主任》问世以后,有王蒙的《春之声》、《夜的眼》、《杂色》,茹志鹃的《剪辑错了的故事》,宗璞的《蜗居》,高行健的《有只鸽子叫红唇儿》和谌容、汪曾棋等一批探索性的小说出现。王蒙在创作上进行探索的同时,在理论上也发表了许多关于小说的新观念、新见解,对自己和别人的探索性的小说做了评析。随后,李陀在《论各式各样的小说》(1982年6月《十月》)一文中,对有关小说也分别作了分析,高行健在《钟山》1982年8月号上发表了《谈小说观和小说技巧》一文,并于同年出版了他的《现代小说技巧初探》,引起了文坛的热烈讨论。正如冯骥才给李陀的信《中国文学需要“现代派”!》一文所说:“最近两三年我们文坛涌起的这股现代文学思潮已经成了各种目

简介：

简介：本文选取“主题原型”这一问题展开论述。在中国民间故事、传说与新时期小说的联系中，主要存在着四种“主题原型”：一、人与自然共生共存。在新时期小说中这种“主题原型”主要有两种呈现形态：1．像民间故事、传说那样，通过想象使自然中的动、植物幻化为人形，与人共存于生活的世界中，发生着情感联系，构成虚拟的艺术世界。如韩少功《爸爸爸》中的蛇见了女人会动情；贾平凹《废都》中的牛会像人一样思考哲学问题；张炜《刺猬歌》中的动物会变成女人与人生活等等。

简介：内容摘要在中国叙事文学中，一直以男性叙事视角作为传统叙事模式。新时期以来，随着文学形式和内容不断多元化，女性小说蓬勃发展，并且显示出鲜明的女性叙事视角的特征。尤其是新时期以来,女性小说大量采用第一人称叙事视角。在这些小说里，作者把个人对生活的独特感受融入小说中，给人一种独特的感受和体验。同时,到80年代后期成名的一些女作家几乎都采用了多种叙事技巧,多元化的叙事视角也给文学创作带来了新的生机与活力。

简介：近年来,我国初中语文教育现状不容乐观,如何让语文教学充满美感和生机,使语文教学走出当前困境是目前语文教育工作者面临的难题.本文首先分析了语文审美教育的背景,然后从三个方面对语文教学审美化进行了研究,对教学审美化的意义进行了说明,为初中语文课堂教学审美化的实践奠定了理论基础.

简介：语文教学一半是教学，一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓“教学艺术”，对教师而言，是指教师在课堂教学中采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的“导演”艺术。下面谈谈我在教学中的一些感触：一、以课程观统领一节课的教学设计语文课堂教学设计不应该只是针对一篇文章或一次作文的教学，语文课堂教学应该走向课程化，这就要求教师在设计课堂教学时，至少要考虑并能回答以下几个问题：学生的言语技能、思维等是否受到这节课的影响，在这堂课上可能有哪些收获？这些收获与教材所隐含的主要价值与教师课堂设计的出发点是否一致？学生获得这些知识是不是有较高的效率？这些思考回答的其实是“教得怎么样”的问题。

简介：王金胜的《新时期小说的自我认同》1,从“自我认同”这一话题入手,细致地梳理了新时期小说思潮流派和现代性之间的内在关系。作者对新时期小说的分析,涵盖了80、90年代两个历史时期,却不是简单地按照固有的文学史观念和时间序列来阐释,而是把“自我认同的产生与危机”作为贯穿性线索,对于我们重新认识当代文学史,特别是新时期以来的文学史有着启示性作用。

简介：在初中语文教学中应用情境教学，有利于激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力，促使学生深入细致地理解文本、内容，感悟文本真意，以达到最佳的教学效果。

简介：在新的历史时期，语文新课程标准，对语文教学提出了新的要求，“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”

简介：现代散文是文学作品中的一个重要成员，它与其他文章体裁有着极其密切的关系，因此在进行现代散文阅读教学时，一定要从鉴赏文学作品这个角度来进行现代散文的阅读教学，这不仅有利于学生提供他们的阅读能力，也有利于提高他们的文学作品鉴赏能力，从而促进了他们有关新课改所要求的学科能力的形成。

简介：<正>在以往的文学历程中现实主义有着重要的地位,亳无疑问现实主义是一种优秀的创作方法,但它并不是唯一的把握世界的艺术方式。一旦把现实主义原则绝对化,现实主义的创作模式就必然走向僵化,造成对生活的千篇一律的再现,这就会失落了它鲜活的生命力。寻求艺术表现的活力,成为刻不容缓的课题。随着人的自我意识的苏醒、企图挣脱框范的强烈欲求和文学自身发展的要求,对文学作为艺术走进生活的呼唤就愈来愈迫切。一股暗隐的潜流开始在传统的围城中寻找奔突的决口。值得指出的是,不管是自觉或不自觉,强调文学特性的初衷乃是为了捍卫现实主义创作方法的中心地位,而这一出发点导致了新时期文学在对待西方现代派文学上所采取的弃内容、取形式的态度,影响了新时期文学的形式追求。

简介：大凡优秀的文学作品都深植于特定的地域空间和民族传统文化的土壤,文学创作的丰富性正是地域空间多样性和区域文化多元性的具体体现。钱穆先生在《中国文化史导论》中指出:"各地域各民族文化精神之差异,究其根源,最先还是由于自然环境之分别,这种自然环境的差异直接影响着人们的生活方式,并由其生活方式而影响着民族的文化精神。"[1]地域对文学的影响,不仅止于地形、气

简介：明确新世纪创新教育的基本任务，切实搞好初中语文创新教育工作；师生的创新意识；阅读教学的创新；写作教学的创新，是切实搞好初中语文创新教学的关键所在。

简介：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的语文课堂气氛，对于提高学生学习语文的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么，如何创造良好的语文教学气氛呢？

简介：

简介：内容摘要美育在全面发展教育中扮演着越来越重要的角色，这可以在初中语文教材与教学中得以体现。语文学科的教学过程蕴含着丰富的美育内容，二者相辅相成。初中语文教学要按照美的规律与方法来处理教材，完美操作，使学生在愉悦当中受到自然美、社会美、艺术美的熏陶。