简介：摘要在传统教学中，一般由老师讲学生听，教学模式具有单向性。随着新课程改革的不断深入，传统的英语教学模式已经不能适应新课标英语教育的发展需求。因此，建立一个英语互动教学模式，可以促进师生之间知识的交流，丰富我们的课堂教学内容。利用师生互动环节，培养学生学习的兴趣，提高学生的积极性及主动性。同时，发挥学生的主体作用，养成学习英语良好的习惯。

简介：摘要随着我国课程改革的不断深入，对初中教育提出了更高要求。数学是培养学生思维，提升学生综合能力的重要学科，优化初中数学教学策略，构建师生互动课堂对于提升初中数学教学质量、拓展创造性思维具有十分重要的作用。本文对初中数学教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的优化策略，旨在为学生构建良好学习环境，提升初中数学教学的有效性。

简介：

简介：摘要初中音乐教育作为美育的一种重要手段，要求音乐教师要具备新型的教学理念以及新型的教学模式，激发学生自主研究学习。对于老套的课堂教学模式，要从根本杜绝，以达到符合素质要求的标准，跟上时代的步伐。同时音乐课堂是人与人的交流，也是情感上的交流，只有从根本加强师生间的互动才会起到积极的作用。对于停留在表面的互动，并没有真实的意义，只是走了一个简单的形式而已。要想师生的互动达到最理想的效果，就要求教师要用专业的知识和素质把音乐课堂和现代学生的特点有效的融合，让孩子体会到音乐的美好，也让孩子的精神得到解放，心灵得到洗涤！

简介：'互动'就是互动双方之间通过语言或非言语两种形式进行的信息、思想、感情交流.本着'为了学生的发展'的理念,本文指出了语文课堂教学中师生互动存在的互动形式单一、教师强势地位、虚假互动现象等问题,总结语文课堂教学师生互动产生这些问题在教师、学生、家长等方面的原因,提出互动形式多样化、保障学生主体地位、形成师生间的真互动的有效对策.

简介：摘要小学阶段的语文教学旨在引导学生感受身边的美好。传统小学语文教学以应试教育为主，学生无法感受语文的美妙。随着新课改的深入，引入互动式教学，增加了教师与学生之间的交流，拉近了师生关系，有利于教师引导学生感受语文的魅力。本文将对话语沟通在小学语文教学师生互动中的探析进行研究。

简介：摘要小学语文课堂教学中适当的进行师生互动是一项十分重要的工作。在这种教学方式的开展过程中，教师不仅能更加深刻的认识到学生的问题，同时还将更明确的针对学生问题展开针对性教学活动。此外在这项工作的开展也将在很大程度上加强学生对教师的熟知程度。增强其与教师之间的亲切感，只有在这种背景下，学生才能更好的跟上教师的教学方向，积极的展开对小学语文的学习。因此，对小学语文课堂的师生互动策略进行探究是值得教职人员深入思考的内容。

简介：作为新时代的美术教师，我们应遵循现代教学理念，采用互动教学模式提高课堂学习效率。互动式教学是学生对教学内容的认知过程，也是教学过程中师生交流和沟通的过程。互动模式关键在于互动，是指在教学过程中，学生、教师和教科书积极完成的三方互动。同样，在美术教学中，教师、学生、教材和环境都相互影响。互动教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在认识到学生和教师是教学模式中的两个主体的前提下，改变教师在应试教学和传统教学中绝对主导的教学理念，营造师生平等互助的教学氛围。为了让老师和学生能够在互动中完成教学任务和实现教学目标，学生可以在不同的层次上多次参与，形成基本的艺术概念。

简介：摘要为了加强教学交流，总结经验，全面深入地推进小学数学课程改革，提高小学数学教师在课堂教学中“师生互动，共同发展”的能力，坪山区教科研中心在金田小学举行了小学数学“同课异构”教研活动。金田小学的吕随着老师和龙田小学的黄碧燕老师先后上了《两位数乘两位数（二）》同一个课题。全区公民办学校的小学数学教师参与了听课，课后就如何提高学生的计算能力，共同探讨了计算教学中的有效“互动”策略。其中，吕随着老师的语言幽默风趣，极大限度地调动了学生学习的积极性，特别是学生与老师，学生与学生之间的有效互动得以充分展现，让笔者受益匪浅。

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简介：摘要小学语文课堂教学中适当的进行师生互动是一项十分重要的工作。在这种教学方式的开展过程中，教师不仅能更加深刻的认识到学生的问题，同时还将更明确的针对学生问题展开针对性教学活动。此外在这项工作的开展也将在很大程度上加强学生对教师的熟知程度。增强其与教师之间的亲切感，只有在这种背景下，学生才能更好的跟上教师的教学方向，积极的展开对小学语文的学习。因此，对小学语文课堂的师生互动策略进行探究是值得教职人员深入思考的内容。

简介：摘要在教育改革的浪潮之下，传统小学语文教学的弊端，互动式教学法应运而生。本文通过对互动性教学内涵的探究，阐述了互动式教学在小学语文教学中的重要作用，并结合小学语文课文——《桂林山水》对互动式教学的有效构建提出了相关的策略。

简介：摘要在初中物理课堂教学中组织互动式教学活动，能创设相应的课堂情境与趣味实验，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，进行自主探究学习与发表自己的观点、建议，实现教师与学生双方之间的交流互动，从而促进初中物理课堂教学相长。本文主要对关于互动式教学在初中物理教学的作用和实施进行了分析，希望能为初中物理教学提供借鉴。

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简介：摘要互动式教学是现代化教学的一种新型教学方法及手段，不仅符合现代教育的理念及发展潮流，还能够提升学生的整体素质。因此，互动式教学作为顺应素质教育及新课标发展的创新教学方式，在小学语文教学中的开展已成为必然的趋势，只要合理的应用相信必能取得良好的教学成果。本文详细分析了互动式教学在小学语文教学中的开展路径，希望能为广大语文老师的教学提供参考。

简介：摘要素质教育改革，要求学生能够全面发展，对于音乐教师的教学水平也就提出了更高的要求。在音乐课堂教学中要求以学生为主体，教师发挥主导作用的互动教学模式，重视教学的环境、方法及手段，以建立良好的师生关于为基础，提高教学效率。但在实际的音乐课堂教学过程中，师生间严重缺少互动的现象普遍存在。为了更好的落实素质教育，本文对初中音乐课堂教学中师生和谐互动的作用和提高策略进行简单分析。

简介：摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调了高职教育的特殊重要地位，高职院校在规模建设的同时不断加强内涵建设，提高办学质量。队伍建设是内涵建设中的重要环节，关系到高职院校的办学质量和办学特色。青年骨干教师是高职院校队伍建设中的特殊、重要群体，是学校的中坚力量。在专业教学、科研、专业建设、示范引领等各项工作中发挥着重要的作用,其成长成为日益关注的重要问题。

简介：在传统教学活动中，我们教师往往把教师备课狭义的理解为写教案，或者抄教案，更有甚者把教案当成了“负担”，这样备课就如同作秀，把备课理解成为课堂设置预案、规定程序，而这样的备课往往是以教师对课文的理解代替学生的心灵感悟，我们甚至把教师自己的阅读感受设置为教学目标，从而把它们强行灌输给学生，这同新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现学生的主体性，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念是相冲突的。

简介：摘要教学互动是课堂上教师个体与学生个体、教师个体与学生群体以及学生群体与群体之间，通过信息的传播而发生的课堂交往活动。所以我们必须确立新的教学理念，关注语文教学互动场的构建，使语文教学更加丰富、活跃。

简介：内容摘要师生互动教学模式是一种新的教模式，改变传统的教学模式，强调师生的交往，其有利于培养学生的创新能力，是新课程改革的要求，也是师生协同原则的重要体现，应将其普及到教育实践中去。