简介：摘要小学高年级数学学习阶段是小学阶段的重要学习阶段，在这一时期，学生进行知识巩固的过程，是将小学初级阶段和中级阶段学习的数学知识进行一个难度的提升和能力的超越过程。养成学生良好的学习习惯和逻辑思维能力，从而强化知识掌握程度，为今后的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要应用题是小学数学教学内容中的一个重点和难点，在各类题型中占据十分重要的地位。应用题有效教学，有利于培养、训练学生的思维能力，能够有效提升数学水平和综合素质。因此，小学数学应用题教学实践中，需要教师结合新课程改革要求，采用多种教学手段，提高小学数学应用题教学质量和效率。

简介：摘要应用题教学在小学数学教学中占有重要地位，是素质教育要求下注重培养学生解决实际问题的能力体现。应用题教学的目的就应该是发展学生思维能力，促进学生良好的思维品质的形成，培养学生的创新精神和实践能力。只有不断创新教学方式，才能有助于我们科学开展应用题教学，不断提高应用题教学质量。

简介：小学数学应用题教学是高年级教学的重点，一直都被广大教师所重视，并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。然而，所得到的结果却是学生学得枯燥，思维定势模式化，解决实际问题的能力差。

简介：摘要分数应用题是小学阶段数学学习的重要内容之一，由于此知识相对比较抽象，因此成为学生学习的难点之一。本文从构建分数意义、形成知识体系方面加以阐释，每个方面又从多维度去论证、探索，同时加以教学案例说明。

简介：应用题是小学阶段教学的重点，也是学生学习的难点。而对于低年级的学生来说，简单的加、减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头，一是他们识字不多，二是他们理解能力有限，三是他们易“知其然”难“知其所以然”，所以在应用题教学中，教师应注意以下七个方面：一、多看即多观察“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。”

简介：

简介：摘要利用小学应用题教学培养学生分析问题和解决问题的能力，而学生分析问题和解决问题的能力取决于思维能力，联系教学实际探讨思维能力的培养有其重要意义。

简介：数学教育是初中阶段教学的重要组成部分，随着新课程改革的实施，数学教育越来越贴近生活，教师也更加重视对于数学应用题的教学，但是，数学应用题的学习难度高，对于教师和学生来说，都是一个不小的挑战。就目前的教学状况而言，如何改善教学过程，提高学生数学应用题的解题能力，需要进一步思考和探索。

简介：开放题是数学教学中的一种新题型，它是相对于传统的封闭题而言的。开放题的核心是培养学生的创造意识和创造能力，激发学生独立思考和创新的意识，这是一种新的教育理念的具体体现。现行数学教材中，习题基本上是为了使学生了解和牢记数学结论而设计的，学生在学习中缺乏主动参与的过程。那么在教材还没有提供足够的开放题之前，好的开放题从那里来？我认为最现实的办法是让“封闭”题“开放”。

简介：摘要随着新课程改革的发展，对小学生的自主学习能力提出了更高的要求，而导学案在小学数学教学中的应用有利于提高学生自主学习数学的兴趣与能力。导学案是新课程改革的产物，同时也促进新课程改革的发展，因此导学案在小学数学教学中应用时对教师和学生提出了更高的要求，需要学校、教师、学生、家长共同努力，使导学案在小学数学教学中发挥更大的效益。

简介：随着整个社会经济能力的迅速提高，以信息技术为核心的科学技术文化也变得日新月异，整个社会对人才的要求也进一步提高。学校作为培养人才的关键地方，已经成为了整个社会关注的焦点。而如何培养具有创新意识和实践能力的高端人才，更是整个教育界面临的难题。随着社会的发展与改革，我国新一轮的基础教育改革也拉开了帷幕，在各所小学中已经实施和开展。经过实践证明，应运而生的多媒体技术教学是非常优秀的一种教学方法。

简介：摘要对话教学是教学过程中的主体问借助有意义的交流，不断探究和解决教学中生成的问题，通过师生彼此展示自己，聆听他人，不断更新自我认识，以增进教学主体间的理解，提高课堂教学效率的过程。

简介：摘要目前小学数学在实际教学中已经发生比较大的变化，很多教师对以往相对传统的教学方式进行创新和完善，把现实生活引入到课堂中，这样能促进数学教学过程中的生活化，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生自主创新能力和学习能力。所以本文主要介绍的就是小学数学在教学过程中如何进行生活化教学，进而提出以下内容，希望能够为同行业教育工作人员提供相应的参考价值。

简介：

简介：摘要游戏化教学，确实是一种新型的具有特色的数学教学方式，它与传统的数学教学方式有很大的区别，游戏化教学更多的是站在了学生的立场上，通过游戏化的教学方式，让学生在娱乐的同时掌握了知识。可以说，传统的教学是被迫地使学生接受知识，而游戏化教学是学生主动去学习的一种方法。它不仅可以提高学生的学习效率，还可以增强学生学习数学的兴趣。

简介：摘要小学阶段正是学生各项学习习惯、学习认知形成的关键时期，在此时做好学生的教学工作对于他们的当前阶段学习以及未来的发展都有非常重要的积极意义。特别是在小学数学教学中，数学知识的基础性较强，实用性也较强，引导学生学好数学对于他们的基础知识积累以及实践能力的提升也有着很大的影响。所以就需要教师能够在教学的过程中创设良好的教学情境来丰富学生的学习途径以及学习感知，激发学生的学习兴趣，实现教学的有效进行。本文笔者就自身的一些教学经验入手，从教学过程中课堂情境的创设策略谈一下我的一点教学思考。

简介：随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。

简介：摘要教师要根据小学生的思维特点，结合教学内容对学生进行思维训练，让学生在思维活动中掌握知识，并积极加以运用，使知识得以内化，使思维得到发展。课堂是师生们共有的大舞台，学生是舞台上的主角，要使学生们在这个舞台上大有作为，教师就必须在课堂教学中努力培养学生的思维能力。

简介：摘要体验式教学方法在小学数学教学中的应用是新时期小学数学教学改革的一个重要方向，在充分体现小学生学习主体地位的同时，有效培养小学生对数学学习的兴趣，教师要注重生活元素在数学教学中的融入应用、开展实践教学活动以及组织数学游戏等方式，强化小学生在数学学习过程中的体验，提高小学数学教育的质量和效果。