简介：你沏好一杯茶,找个地方舒服地坐好,听我给你讲个故事,好吗?小女子姜珊天生就是个美人胚子,只可惜年少时眼睛长在脑门上,众男儿纷纷落马,不敢挥鞭上前,直至30岁了,仍旧孤家寡人,行影孤单.女友们都进了围城,围着丈夫甚至孩子转,也少有时间关心孤单的她,姜珊自有自知之明,那些丈夫多是当年被姜珊遗弃又被众女友捡起的,遂不再去女友家,免得被误认为重续旧缘,又伤了与女友的和气.

简介：　　"知遇"一词,源于北朝孝文帝对采弁的发现与提升.借用过来,形容《剧本》月刊当年对我的器重,措词准确,并非溢美.　　五十五年前,《剧本》月刊创刊之时,我年方十一岁,已是川南一隅小剧团的"童星",也是《剧本》月刊最早的忠实读者.……

简介：色道尔吉是新中国第一代蒙古学学者。他在蒙古文学的搜集、整理、翻译、研究方面成绩卓著,受到区内外和国际蒙古学界的关注。色道尔吉1925年生于哲里木盟达尔罕旗(今科左中旗)一个贫寒的小知识分子家庭。父亲是私塾先生。色道尔吉从小便在家里读古汉语和古蒙文的"四书"、"五经"。日寇侵占东北后,禁止儿童读私塾,10岁的色道尔吉遂入达尔罕旗第四小学读书。达尔罕旗是民间艺人荟萃的地方。色道尔吉

简介：如果问现在的小孩,小鸡是哪里来的？他们一定回答是从鸡蛋里孵出来的。不错,是从鸡蛋里孵出来的。如果再问,怎么个孵法？肯定有许多孩子答不上来。最多只是说从暖箱里孵出来的。这已经很不错了。

简介：湖湘文化具有深厚的历史底蕴.李白诗文中经常写到潇湘,或为游览该地时作,或为送友怀乡时提及.李白的创作丰富了湖湘文化的内涵,成为其不可或缺的组成部分.本文梳理了李白一生的潇湘行踪及其在不同生活阶段所表现的思想情感.

简介：~~

简介：是一部主情之作,作者极力倡扬感戴之情,作品表现了感戴之情的广泛性、层次性、双向性,写出了感戴之情的多种类型.作品倡扬感戴之情的原因有:中华民族重感戴的文化心理的影响,蒲松龄本身是一位极重感戴之情的人.现实社会生活中感戴之情的极度缺失,因此在作品中热切呼唤这种人间真情.

简介：晚上六点二十分，沈老师侦探文学班。沈老师一路小跑进入教室，还未站定，就对着等候已久的学生们说：“因为情况特殊，所以我简短说几句，提几个问题，大家聊一小会儿，接着大家听我指挥!明白了吗？”学生们一时被沈老师搞糊涂了，愣是没有反应过来。

简介：那是二十六年前．我正在西北大学读硕士研究生．1992年11月17日的上午，我在西安晚报社的家属院．郭兴文的家里兴致勃勃地下象棋，李国平兄向住在郭兴文隔壁的庞进兄打来电话。说路遥逝世了。庞进匆匆地敲开我们正在下棋的屋子的门，语无伦次地说：“路遥去世了!路遥走了!路遥死了!”我和郭兴文都感到很突然，再没有心情下下去了．立即收拾了棋摊子。在平静之后，我在难受之中，更多的有一种惋惜之情、遗憾之情、悔恨之情。

简介：摘要谢灵运的山水诗开一代之先河。其庄园山水诗在“归隐”中有对故乡始宁的眷恋，而其远游山水诗抒发的更多是对自然山河的热爱，对郁郁不得志的愤慨以及对前路茫茫的忧思，情感更为繁复浓烈，也体现了作者的心路历程。

简介：杜甫的题画诗不但是其一生诗作的重要组成部分，更是中国文学、艺术一个不可或缺的探讨课题。本文试从大志、归隐和感伤三方面，讨论杜甫题画诗中所见的三种情怀。同时，亦就记录和印证画史、反映时尚风气及绘画审美准则，以及为后世题画诗树典范，三点来论述其重要性。文章期以另一角度，来认识杜甫及其题画诗。

简介：我用文字记载下了作者曾经的一段"历史档案":少年丧父,跟随二伯父开始颠沛流离的生活。满怀憧憬投身革命。二十六岁被打成右派。二十二年后,平反昭雪……我曾经有过疑惑,二十六岁,现在看来

简介：傅雷(1908—1966),我国杰出的文学翻译家、文艺评论家、书法家、收藏家。傅雷早年在法国求学,攻美术史论、法国文学。20世纪40年代,傅雷着手西方文学的翻译工作,一生译著宏富,达34部之多。其中的《约翰·克里斯朵夫》《贝多芬传》《艺术哲学》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等,影响甚

简介：隐忍的一天．苟活的一天不去伤害自然与世界的一天被时光追赶得遍体鳞伤而束手无策的一天

简介：多数研究者认为,金庸的武侠小说是中华传统文化之集大成,此乃事实.笔者以为:金庸的创作从纵的线索分析,清晰地显现出从文化追慕、依恋到文化质疑、文化批判的轨迹,其武侠小说的创作并非一成不变,出发时的金庸也许抱着明确的文化护道理想,然而创作日多,神话色彩日少,现实精神日强.到达目的地时,传统文化护道者的金庸已然成了一个文化的质疑者和批判者.本文从文化透视的层面剖析了金庸小说的英雄神话的背后所潜隐的文化内涵,揭示了金庸创作内在的变异轨迹.

简介：摘要本文在高中新课标颁布的基础上，通过分析课标要求下的情境创设与体验式学习在高中政治《经济生活》中实施的必要性与重要性，搜集了大量关于情境体验式教学的相关研究，并探究了情境体验式教学应用过程中存在的问题，同时给予了一些新的对策和建议。即情境创设体验生活化、情境启发互动多元化、课外实践体验趣味化、教学评价过程融情化。

简介：<正>人生难得一知己,是中国文人士子常有的共同慨叹。蒲松龄《聊斋志异》491篇作品中,故事内容各异,却贯穿着一条主线──那就是浓郁的知己之情。其中描写知己故事的有70多篇。从数量上说不算特别多,但这70多篇故事堪称精金美玉,几乎每篇都足以传诵。这些故事之所以成功,不只是由于作者蒲松龄自身对知己难觅有着深切的感受,还因为在中国古代的文人士子群体中,大多数人对蒲松龄所精心结撰的知己故事感同身受,因此《聊斋志