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简介：略谈全句说明语在句子中的位置孙静萱实义切分理论将句子切分为主题和述题。其中与全句内容发生联系并将句子作为一个整体来说明的部分叫全句说明语。全句说明语一般有两种类型：１、表示主体或客体意义的全句说明语。例如：２、表示疏状意义的全句说明语，比如地点、时间...

简介：俄语全句限定语作为一种句法范畴在俄语语言学界经过长期的争论于20世纪70年代最终被确立下来。语言学家为此做出了重要的贡献，他们各抒己见，提出各种不同的观点，丰富和完善了全句限定语理论。本文着力于句法结构层面的分析，围绕全句限定语的语法特征、全句限定语与展词成分的界限、全句限定语与简单句述谓核心的关系等几个问题展开论述。

简介：一客观世界中偏离标准(норма)的现象制约着人们的认知活动,进而影响到自然语言的词汇、语法等各个层面.

简介：俄语词汇是一个发达而庞大的体系。俄语词汇是其语音外壳、词义内容、语法特征的结合体。本文尝试和俄语学习者讨论《重视俄语词汇的两种属性》，理由是：提高对俄语词汇本质，对它的词汇意义属性和语法形式属性统一性的认识，同时提高准确使用俄语词汇意义及其语法形式的自觉意识。

简介：俄语中作为一种描绘表现手段兼有汉语修辞辞格中的隐喻和借喻。隐喻是本体和喻体都出现,而两者之间或用“是”、“变化”等比喻词相联系,或直接组成各种形式的语言结构体现两者的相似点。

简介：公益广告在现代社会公众生活中占据越来越重要的地位。通过对中俄两国公益广告的比较，特别是对其内容和表现形式的对比，可以看出两国在社会、经济、意识形态等方面的诸多不同，从而也显示出不同国家和民族的公益广告承载的各具特色的文化内涵。

简介：大学俄语四级考试是国家教委自１９９０年以来组织的全国统一的标准化考试，纵观近年来俄语四级考试的题型设置，共分为听力、阅读理解、词语和语法、翻译和作文五种，其中的俄译汉是俄语四级考试中一个重要的组成部分，占总题量的１０％，也是四级考试中难度较大而往往又...

简介：谈到强化,往往被认为这只是具有某种特定目的的短训教学方法,其实,在本科教学基础阶段一年级,合理和科学地采用强化手段也是必要的,也会取得较好的效果。俄语基础阶段一年级的教学目的是为培养能用外语进行交际的人才奠定语音、语法、词汇知识基础,打好五会技能基础。因此,它的强化必须在保证获得培养目标所需要的知识和技能的前提下进行,在教学上既要抓住语言训练,又要把提高言语能力作为重点。要在课程

简介：测试作为教学周期的重要环节对大纲设计、教材编写、教学组织具有重要的反馈作用。设计出科学的、符合教育原理的测试试卷和评分标准是摆在俄语教学界和测试界的重要任务。本文仅就对四级水平测试效度、区分度有关键影响的写作、口语、听写几项的命题和评分标准提出个人的观点。

简介：我国第一部著作权法于1991年正式生效。经过十余年的发展，该法对著作权的保护已经形成了多层次和多角度的局面。在我国，保护知识产权的法规有三类：一是我国自行制定的著作权法规，如《民法通则》、《著作权法》、《著作权实施条例》、《计算机软件保护条例》、

简介：在俄语实践课教学中,讲解词汇的方法很多,如实物直观法、直接翻译法、词素分析法、同义词替换法、反义词对比法、释义举例法等。其中的释义举例法被采用得最为广泛,成了传统教学中讲解词汇最基本的方法。而实际上,词素分析、同义词替换、反义词对比等法也包括在“释义”的范畴内,可见释义举例法应用之广了。

简介：如何提高一般中学的教育质量,做到大面积丰收,以适应四化建设对各层次各方面人才的需要,已引起越来越多的人们的关注。由于一般中学生源差,成绩分布状况大致是好的仅占10—20％,而中下和差的几乎占50—60％。要大面积提高,关键取决于这50—60％的学生改变程度,使差的向中等转化,中等的向优良转化。79年来我运用心理

简介：目前大学俄语四级考试试题包括五个部分：听力、阅读、词语用法和语法结构、俄译汉和写文。全部题目按顺序统一编号，共６６题，满分为１００分，考试时间为１２０分钟。现根据作者的实践经验逐项简略地谈一下四级考试试题的一些命题原则。一、听力部分听力部分主要考核学生获取口头信息的能力，本部分试题共１５个题，每题１分，１５分钟，分Ａ、Ｂ两节。１．Ａ节共５题。听力材料一般为５个对话，每个对话设有一个问句和三个供选择的答案，要求考生听完问句后，在１５秒钟内从中选出一个最佳答案。这部分一般选择日常生活方面的对话；句子结构和内容不太复杂；每个对话词量约４０词，其中四级词汇不少于４个；所用词语均不超出教学大纲词汇表基础阶段１—４级规定的范围。２．Ｂ节共１０题。听力材料为若干篇小短文，每篇短文后一般设有１—２个问句，每个问句后设有三个供选择的答案，要求考生听完问句后，在１５秒内从中选出一个最佳答案。这部分的小短文一般是题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等，不出现生词；如果短文后设有一个问句，短文词量约４０词，其中四级词汇不少于４个，如果短文后设有两个问句，则短文词量约８０词，其中四级词汇不少于８个；听力部分的干扰项不像阅读的...

简介：由北京外国语大学俄语学院编写,以俄语专业本科生为教学对象。包括学生用书、教师用书、一课一练、同步训练、语法练习朋、口语教程、泛读教程。编写特色:将语音、语法、词汇等语言知识和听、说、读、写四项基本能力训练有机结合,选材真实、丰富,富有时代气息,突出培养学生的实际语言应用能力

简介：作为全国统一的水平测试，俄语专业四、八级考试越来越受到各校师生的重视，参加人数逐年上升。在检测学生学习成果的同时，测试也对教学起到一定的指导和监督作用。随着时间的推移和形势的发展，四、八级考试中存在的一些弊端和缺陷也逐渐暴露出来，如题型、题量、时间、评分标准等，有必要从测试理论的高度重新审视该项考试，以期达到最佳反拨效度。

简介：本文对2004—2010年北大俄语系本科四年级学生六次参加八级测试的成绩进行统计,对2010年八级各考项成绩进行数据分析并结合参加测试班级的毕业去向进行对照,着重以双主观、双智观的教学理论总结取得优良成绩的原因,反思教学过程中的不足并因此所造成的测试中的缺憾。