简介：

简介：本文从语用学的角度揭示了语篇意图在语篇宏观连贯以及语篇理解中的作用，并在此基础上深入探讨了新闻报道的语篇意图，即新闻报道的观点倾向性，和帮助识解语篇意图的三种指示手段。目的是为读者，特别是外语学习者，提供识解新闻报道语篇意图的方法。

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简介：本文借助语料库语言学方法对《共产党宣言》的德语版进行了篇章文体层面的分析。研究发现,马恩通过表述人称的巧妙转换实现了篇章人际互动、政治立场展现、拉近读者距离和分立敌对阵营等多种政治和语用目的。同时,还综合运用了多种修辞手段,如隐喻、拟人、平行结构、重复等。这既是《宣言》简化和形象化叙事风格的体现,也使全文风格统一,呈现出高度的一致性和连贯性。以上两种篇章特点皆使语篇更具说服力、感染力和号召力,也是《宣言》的语言魅力所在。

简介：歌德《浮士德·第二部》最后一场“山谷”是古希腊悲剧形式和德意志浪漫精神的完美结合。尽管浮士德全场缺席，然而他却无处不在，其中诸男性形象均为浮士德的本质性变形。他在向往神性的过程中走完此在的最后瞬间，不断向上意味着原先的无神论人本主义者浮士德的神性皈依，承认并敬仰在人之上的更高存在，最终成为崇拜圣母玛丽亚的博士。

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简介：本文尝试将卫礼贤的汉学生涯划分为三个时期,并对其在每一个时期的汉学活动及成就、特点与不足进行客观、实事求是的评价,认为卫礼贤从一个新教传教士成为一个儒家信徒,从一个翻译家成为一个著述家,从一个神学家成为一个汉学家,从一个德国人成为一个"伟大的德意志中国人"和"两个世界的使者",从而最终完成了其人生的转变,跻身于世界著名学者和汉学家之林.

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简介：德国对大学生的后勤管理袁学明德国对大学生的后勤管理工作是通过大学生服务中心这种形式实行全方位的社会化服务的。大学生服务中心的基本特征可以概括为以下几点：独立性：根据联邦政府和各州政府有关法律的规定，大学生服务中心为独立的事业单位法人，在管理体制、人事...

简介：德语缩略语的一种新形式金海民在高速运转的社会中，“语言经济”（Ｓｐｒａｃｈｋｏｎｏｍｉｅ）日益为人们所重视。越来越多的人力图用简明的方式传递尽可能多的信息。在众多的语言手段中，在德语中出现了以一个或数个缩写字母作限定词加在基本词前面的构词倾向，如：Ａ...

简介：德国人嗜书。人们注意到．在地铁里，车站上．公共汽车里，街头的书刊亭旁总是有人捧着本书刊杂志在阅读。

简介：谈德语中名词词组的构成形式（下）上海外国语大学陈晓春２．二价名词二价名词指中心名词通常带有二个专门的定语，这也是德语中常见的名词词组形式。２．１．第二格名词＋中心名词＋第二格名词行为主体和行为客体以第二格的形式作中心名词的补足语，虽然并不常见，但也并...

简介：四、有限责任公司1、历史发展和现状西德有限责任公司（德文缩写为：GmbH）的发展历史可以追溯到上个世纪末。当时．德国正由资本主义转变为帝国主义，经济发展迅速，经济行为当事人之间的债权与债务关系也随之趋于复杂。

简介：本文对德国和中国大学生价值取向进行了比较研究,并对影响大学生价值取向的因素进行了分析,结果表明性别因素是影响价值取向的主要因素,家庭来源、所学专业和确定性与非确定性取向类型等因素对两国大学生的价值取向也有不同程度的影响,但年龄因素对两国大学生的价值取向都没有影响.

简介：文章分析了德国在海湾事件不同阶段所持的立场，一开始采取了“超脱”态度．然后是在坚持不直接参战的前提下，态度有所积极．最后采取了自相矛盾的复杂立场。文章还分析了德国采取上述立场的原因及由此产生的外交上的影响．

简介：肇始于战后的欧洲一体化进程发展到今天已经进入经济政治的全方位联盟。然而，欧洲联盟不仅仅是一个利益和目的的共同体，它还应该是一个文化和理念的共同体，为所有的欧洲公民创造一个情感归属的“精神家园”。而欧洲认同的建构是实现这一目标的唯一途径，那么如何解读并建构一种共同的欧洲认同？本文试图从欧洲认同感产生、新欧洲认同政治以及欧洲认同的逐步形成等三个方面对欧洲认同这一历史现象进行考察。

简介：本文采用Kuhn和McPartland的个人态度测定造句法，要求德语专业本科生分别用中国人和中国、德国人和德国以及美国人和美国作主语分别写出三组句子来，然后，应用内容分析的方法将各组句子中出现频率最高的前十个名词和形容词从句子中分离出来进行对比分析。分析结果显示，样本具备了基本的跨文化意识，但也存在一定程度的刻板印象。样本对中国人和中国、德国人和德国的印象比对美国人和美国好。

简介：关于“报酬”，在汉语中有诸多表达法。如：俸禄、薪俸、酬金、薪水、工资、分红等等。德语中同样有许多表达“报酬”的词，它们因获报酬者的身份而用法各异。下面介绍几个常用词。１ｄｉｅＢｅｌｏｈｎｕｎｇ报酬、酬劳泛指因做了某事、给人帮了忙而得到的酬劳或酬谢。...

简介：和低年级学生谈翻译练习北京第二外国语学院王京平在德语基础学习的教材（Ｌｅｈｒｂｕｃｈ）中，每一课的后面都有一个翻译作业，这是对词汇、语法、包括规范书写和标点符号的全面练习。低年级学生在初次翻译时，应注意以下两个问题：１．正确理解原文，掌握翻译的基本要...

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