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共 500 个结果

高中英语语法课堂教学设计有效性的探讨

作者：叶咏梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第35期
机构：浙江省丽水中学叶咏梅

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浅谈如何在英语教学中渗透美育

作者：周梦丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：美育，亦称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培养和提高学生感受美，鉴赏美和创造美的能力的教育活动。教学实践证明，英语美学教育作用是很大的。通过英语美育，学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时，形成正确的审美观点，与高尚的审美情趣，感受一定的感受美（自然美，社会美和艺术美）、鉴赏美、表达美和创造美的能力，从而推动英语学习，促使学生全面和谐的发展。

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浅谈美育在英语教学中的渗透

作者：赵慧民
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-11-21
出处：《学英语》 2011年第11期
机构：河南郸城石槽二中赵慧民

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英语有效教学“一三一”课堂模式探讨

作者：吴银柱
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏盐城市潘黄实验学校吴银柱

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高中英语听力教学探讨

作者：王慧樊晓璇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第26期
机构：湖北武穴中学王慧樊晓璇

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高中英语阅读教学探讨

作者：何其飞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：何其飞

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浅谈高中英语愉快教学课堂的创设

作者：杭秀美
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：教育家苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起自己课程兴趣，确立自己课程吸引力的教师。”古语说得好：“亲其师才能信其道。”也就是说，如果想让学生学好哪门课程，首先改变的不是学生，而是教师。教师只有深得学生的喜欢和信赖，他所教学的学科才具备吸引力，学生才能对他教学的学科感兴趣。那么怎样才能激发学生学习的兴趣呢？

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英语课堂教学的导入——课堂教学导入技能探讨体会

作者：宋梅芳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第22期
机构：江苏东海县实验中学宋梅芳

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高中英语词汇教学探讨

作者：胡艳萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第22期
机构：四川遂宁二中胡艳萍

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高中英语阅读教学模式探讨

作者：唐子超
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-06-16
出处：《时代英语报》 2010年第6期
机构：唐子超

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高中英语课堂有效教学研究

作者：傅国思
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第32期
机构：福建省仙游一中傅国思

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初探高中英语课堂教学设计

作者：高娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏高邮市三垛中学高娟

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浅谈高中英语学习策略与课堂教学

作者：黄士强
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第41期
机构：黄士强黑龙江尚志市逸夫学校

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优化高中英语阅读课堂的词汇教学

作者：何妍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-03-13
出处：《英语新世纪》 2012年第3期

简介：在新课程背景下,高中英语阅读教学中进行有效的词汇教学成为提高课堂实效的关键所在。本文分析了课堂词汇教学的误区,并结合教学实践,从阅读课的词汇教学时机和策略两个方面进行探讨。
标签：词汇教学时机词汇分类处理猜词悟义策略

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高中英语课堂教学设计案例

作者：李冬梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第30期
机构：李冬梅山西范亭中学

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高中英语课堂优质教学技巧研究

作者：渠爱萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第44期
机构：渠爱萍山西祁县中学

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多媒体教学在高中英语教学课堂中的妙用

作者：周庆卫
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《学英语》 2011年第1期
机构：江西广丰一中周庆卫

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高中英语课堂教学有效性初探---谈课堂中教学情境的创设

作者：李娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第15期
机构：浙江师范大学附属中学高一英语组李娟

简介：摘要高中新课程自实施以来，我们一线教师一直在探讨新课程与旧课程在课堂教学中的不同之处，以及在新课程下的课堂教学应如何才能得以有效地实施。课堂教学中，情境至关重要课堂导入需要情境，过程教学需要情境，语言知识点解读需要情境，培养学生的情感态度、价值观需要情境。本文主要结合课堂教学实践，就英语教学中如何创设和运用各种教学情境（包括问题情境、视频情境、图片情境等）提高英语课堂教学有效性问题提出自己的一些浅薄的看法。
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英语欣赏能力培养在高中课堂教学中的运用

作者：叶倩伶
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第43期
机构：叶倩伶四川南充高级中学

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高中英语课堂上的文化教学初探

作者：胡杰亮
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《学英语》 2011年第5期
机构：辽宁省葫芦岛市实验高中胡杰亮

简介：摘要语言反映文化，文化渗透语言。由于各民族所处的环境不同，历史发展各异，形成了各具特色的文化。教师在课堂上向学生渗透西方文化与汉文化的异同，有助于培养学生的跨文化意识，提高学生的英语综合运用能力。
标签：文化英语教学跨文化交际

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