简介:goldbrick(赝品)一词诞生于19世纪美国加利福尼亚的“淘金热”中。那时,西部的矿工为了便于搬运,将采出的金子铸成金砖。后来就有骗子开始用铅铸成块,在表面上镀上金,以蒙骗他人。那些看似纯金的金砖其实是冒牌的假货。于是goldbrick(假金条,假金砖)便成为“赝品,冒牌货”或“虚有其表的东西”的代名词。随着时间的推移,goldbrick又被赋予了新的含义:逃避工作的人,懒汉,骗人的话,欺骗行为。同时衍
简介:“名词短语可及性层次理论”认为主语关系从句加工具有优先性,并假设这种优先性在类型学各异的语言中存在普遍性,这种普遍性已经在多种语言研究中得到证实,而汉语的一些研究成果违反了此普遍性假说,这使汉语关系从句在句子加工领域中的地位举足轻重。本研究采用事件相关电位技术,其研究结果显示修饰主语和宾语的关系从句均表现出主语关系从句加工难度大于宾语关系从句,不支持主语关系从句优先加工的普遍性假说。此外,尽管实验结论与“规范语序”和以工作记忆理论为基础的“局部依存”模型相符合,但研究数据却对模型细节提出了质疑。同时,研究结果证明了汉语中修饰宾语的宾语关系从句产生了“花园小径”现象。本研究在实证上提供了主语关系从句优先加工不具有普遍性的例证,在理论上对于未来建立一个解释类型学各异的广泛的语言加工理论具有参考价值。
简介:摘要普通高中《英语课程标准》对学生词汇的八级要求,即高考要求是学生学会使用3500个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。依据《课程标准》,笔者结合高中英语词汇教学与学生学习的现状,通过对部分高二学生词汇学习策略的调查,具体叙述了高中英语词汇教学策略。关键词课程标准词汇学习策略调查词汇教学策略