简介：

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简介：2002年8月,教育部高教司制定了一系列有关大学外语教学改革的方针,特别提出最大限度地利用多媒体技术。利用高科技,特别是把网络和多媒体融入外语教学,这实际上就是以大学英语教学为突破口,提出的教育现代化的问题。它所要改变的,不仅仅是"教师+书本+黑板"的传统的教学方法,而是基于现在培养出来的人才不能满足社会和时代需求而引发的反思,是一场思想观念上革命。它对于大学英语教学乃至今后中国外语人才的培养,中国的教育制度,教育模式,都会有深远的影响。只有从这个意义和高度上去认识,我们才会自觉地投身到这场革命中去,被动地跟着走是不行的,这亦如逆水行舟,不进则退。遵循这一系列改革精神,我们对已有的大学英语教材的选题规划进行了进一步的调整,并对今后的选题工作和选题方向进行了一些思考。

简介：语言政策和语言教育规划是一个国家的纲领性文件,是国家文化建设和社会发展的重要组成部分,对于国民素质的提高和个人发展起着重要作用,在国家战略中占有重要地位。改革开放至今,我国外语教育的发展取得了长足进步,但不可回避的是,外语教育仍存在不少问题,尤其是外语教育规划。该文试图结合当下社会现实,梳理外语教育规划中的几个宏观问题,希望借以抛砖引玉,引起相关研究者的重视和继续讨论。

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简介：改革开放使中国的文化事业发生了深刻的变化，使中国的莎学事业独具民族特色地进入国际莎坛。三十年来，中国的莎学事业（包括莎剧研究、翻译、演出）经历了迅速发展（1978—1985）、突飞猛进（1986—1995）、持续发展（1995—2008）三个时期。这三个时期的发展，充分显示了改革开放对接纳人类先进文化、建设社会主义精神文明所起的巨大推动作用。

简介：基于计算机和课堂的多媒体教学模式的大学英语教学改革对大学英语教师提出了更高的要求。教学改革的需要以及继续教育的需要,使得大学英语教师的专业发展问题越来越受到教育界的关注。本文针对我国大学英语教师专业发展的现状,着重强调了大学英语教师的终身化学习理念,并提出建立多样性,多渠道的教师培训方式和以"反思性教学"为主的教师自主发展模式。

简介：20世纪60年代，艾恺初涉浩瀚无边的文言文，那是成年的他第一次尝试学习汉语，但他很快发现，全凭自己闯的方法在学这门语言时行不通。

简介：本文立足于高校外语教师教育的现实，探讨了外语教师专业发展的内涵，并以教师专业发展的需求为前提，提出了一系列以教师自身为资源的实践路径，旨在最大限度地开发外语教师的专业发展潜能，使其在教育实践中一步一步实现专业成长。

简介：ESP教学是大学英语教学改革的方向,是融合了专业内容的语言课程,对语言教师提出了很高的要求,因此,高素质的师资队伍是确保ESP课程质量的关键因素之一。该文主要讨论ESP教师的角色定位以及其专业发展策略,旨在为ESP师资建设提供借鉴。

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简介：本文以教师评价素养为切入点,在介绍评价素养的概念及相关研究的基础上,详细阐述了美国教师评价素养发展策略的主要形式,如针对职前教师的课程设计和在职教师的培训项目,学区与大学之间的合作与交流,依托基金会进行开发研究立项等。与美国的教师评价素养发展策略相比,中国在该领域还存在一定程度的差距。因此,面临新时代的评价要求,我国应该借鉴美国的成功经验,构建具有中国特色的教师评价素养体系,在外部政策规范、职前与在职培养、强化教学评价反思等方面迎头赶上。

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简介：我们通过选举人团制度选举我们的总统。尽管我们有选民票，但正式选择下一任总统的是选举人团。选举人通常投票给那些赢得本州选民票的候选人。赢得选举人票绝对多数——目前为270票——的候选人赢得总统职位。

简介：新中国建立了民族区域自治制度。在少数民族聚居地区设立自治机关，由当地民族自己管理本民族的内部事务。目前，全国共有156个民族区域自治地方，其中自治区5个，自治州30个，自治县和自治旗121个。

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简介：本文通过对本区域目前教学情况的调查,分析了教学现状,总结了小学英语课程实施十年来所取得的教学实践成效,并思考了未来发展的策略。

简介：近年来,形式教学在语言学习中的地位得到重新审视.本文主要讨论了在大学英语语法教学中将形式与交际结合起来以促进中介语系统有效发展的策略和方法.