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英语“学困生”的成因与转化策略探微

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农村初中英语学困生转化实践及思考

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英语学困生转化

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农村初中英语学困生的转化策略

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初中英语教学中如何转化“学困生”

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初中英语学困生成因及对策

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解读初中英语“学困生”成因及对策

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浅谈如何转化英语学困生

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浅谈英语学困生的转化

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浅谈如何转化英语学困生
  • 作者： 季晶晶
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2010-11-21
  • 出处：《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构：英语学困生是每一位英语老师都会遇到的特殊群体，英语对于处于基础学习阶段的学生来说，要想掌握好不是件容易的事情，我们作为英语一线教师，有很深的体会。如果想提高英语教学质量，我们必须正确对待这些学困生。经过仔细分析后，我发现这些所谓的“学困生”常常表现出以下特点：对英语毫无兴趣可言，只把它当作任务。作业质量不高，上课注意力分散，从不参与课堂活动。不喜欢学习，一遇困难就退缩，意志力较弱。学习只能靠死记硬背，不能灵活运用，思考问题片面。学英语怕开口，基础知识掌握得不好，语法知识凌乱。这些问题放在我的面前，如何去改善他们的现状是我一直在研究的问题。

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浅谈英语学困生的转化

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浅谈如何转化学困生

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浅谈对转化英语学困生的认识

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英语学困生的形成及其转化策略

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浅谈新课改下如何转化英语学困生

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英语教学中如何转化“学困生”

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浅探农村初中英语学困生的成因及对策

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英语学困生的成因及对策

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浅谈英语教学中“学困生”的转化

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英语教学中学困生转化的几点体会

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