简介：
简介：让我们共同聆听斯坦福大学校长的谆谆教诲!从接受教育的那天起。我们便肩负着不同寻常的责任。
简介：翻译过程中,直译的客观存在,是由于原语(sourcelanguage)和译语(targetlanguage)有许多近似之处。然而,另一方面,这两种语言之间的不少客观差异,又使意译有了它存在的必然性。实际上,我以为,不管
简介：目前,“一带一路”倡议和人类命运共同体建构为我国的英语教育提供了重要的历史发展机遇,“双一流”和新《国标》也为英语专业建设提出了新要求。在这样的时代背景下,英语类人才的培养要顺应时代发展,通过设置英语、商务英语、翻译等不同专业,培养精英型、通识型、复合型、应用型、创新型人才,并以新《国标》为基准,结合各校特色,制定并完善课程体系,实现“分层卓越、分类卓越”的培养理念,满足社会发展的多元需求。
学生主体性学习策略的思考
生本带给我的反思
如何在教育教学中发挥学生的主体作用
让生本绽放在英语阅读课上
如何引导学生课前预习
探讨生本化的英语课堂教学
引导学生转换学习方式初探
利用预习学案引导学生有效预习
谈发挥学生的主体作用
用良好的序曲引导学生的学习
培养学生在课堂上的主体意识
受教育者的责任
他山之石，可以攻玉——如何引导学生自主学习
落实“生本课堂”提高学生素质
直译与意译引发的新思考
引趣·激趣·延趣——引导学生自主学习
英语教学中如何确立学生的主体地位
英语教育六“新”谈
职高生心理健康教育初探
如何正确引导中学生的英语交际行为
