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28 个结果
  • 简介:本文记叙了我在一年级第二学期带领学生创作'文图'的尝试。从'美丽的春天''放风筝''小猪稀哩呼噜的故事'系列等建议主题的创作,到用'文图'的形式写日记,学生享受着成长的快乐。循序渐进,边做边发现问题,边反馈,边改进提高,孩子们的积极性越来越高,作品越来越好。我将继续深入探索,利用'文图'这个平台,引导学生观察、积累和表达,提高语言素养。

  • 标签: 一年级写话训练 文配图 家校沟通 语言素养
  • 简介:《天仙》是黄梅戏艺术的精品,六十多年来长演不衰。其丰富的语言、文化和社会元素,在英译过程中如何得以有效再现,直接关系到海外观众能否直观、真切地领略黄梅戏艺术的文化魅力。本文基于黄梅戏《天仙》的英译实践,反思译本产出过程中对剧本意义的解读及对受众情趣的照顾。

  • 标签: 黄梅戏英译 《天仙配》 剧本解读 受众情趣
  • 简介:根据语义价理论,对现代汉语中“洗漱”类动词对补足语选择情况及四类价情况进行分析,通过动词对动作主体和客体的选择情况,进一步了解、分析洗漱动词在四类价中的分布情况。

  • 标签: 配价 洗漱类动词
  • 简介:量词是名词的范畴化装置。"桩"具有"稳固"、"不易动"的内涵意义,此内涵意义与名词"义"、"事"的特征是吻合的。基于这一相似性,在一定的语境中,人们可以把二者划入同一范畴,并把"桩"用作对"义"、"事"等名词进行范畴化的装置。近代汉语中,能与"桩"组的名词非常之多,从"桩"的内涵意义出发,均可得到合理的解释。

  • 标签: 内涵意义 形成 组配
  • 简介:自吕叔湘(1963)起,三音节语音段落的语法性质与韵律模式的关联研究成为韵律语法研究的一个热点问题。对1+2、2+1与述宾、定中结构关联的现象,先后有8种代表性的解释,他们可以分为3类:韵律语法的视角,句法、语义与认知视角,韵律与句法、语义互动视角。这3类解释方案各有长处,又都不是完美的。但总的看来,韵律与句法、语义互动的解释涵盖范围更广,但需进一步明确韵律、句法、语义等各个因素的权重以及互动机制,需要找出各个因素的作用条件和范围。

  • 标签: 述宾结构 定中结构 单双音节 韵律 综述
  • 简介:现代汉语协句的协手段有多种,就其共现情况而言,可分为同类协手段之间的共现和异类协手段之间的共现两大类。前者主要体现在协动词的共现原则以及协副词的共现层级两个方面;后者主要体现在协副词与协动词的组条件,协副词与协类固定短语、协句法结构手段的共现要求以及协类固定短语手段与协句法结构手段的共现语序三个方面。

  • 标签: 协配手段 共现规律 功能制约
  • 简介:本文基于语料库分析动宾组中名词宾语的定语受限问题。在动宾组中宾语名词前的定语受限,不是由单个搭配成分的特点造成的,而是动宾组限制的一种表现。本文尝试运用认知语言学和语言交际功能理论对这一现象进行阐释。

  • 标签: 语料库 动宾组配 定语
  • 简介:语法价、参与者、价语及介词性价语杨宁1导言本文主要讨论汉语价研究中的三个基本问题:(1)价的分析层面,(2)参与者(participant)和价语(complement)的界定及辨认,(3)参与者的类型。此外还将讨论介词性价语,描写它的参与者类...

  • 标签: 参与者 语义配价 介词 现代汉语 依存语法 直接成分
  • 简介:本文通过考察与"合偶词"和"嵌偶词"(冯胜利,1997/2009)相关的几组用例,提出"韵律制约句法"的原则及相关规则的运用受限问题。文章认为,在"合偶""嵌偶"这样的韵律适配要求之外,现代汉语中的单双音节组问题还受语体协和、风格映射、结构限制、语义要求、共时语言的历史层次等诸多方面因素的制约与影响。研究单双音节组需要加入这些方面的考量,进行多维分析,使有关理论更具解释力,从而使韵律与语体语法得到进一步发展。在研究方法上,可在内省搜证的基础上引入语料普查和推演甄别的方法,以丰富和发展韵律语法的研究范式,使观察、描写与解释都更为充分。

  • 标签: 合偶词 嵌偶词 韵律限制 句法组配
  • 简介:现代汉语二合复句内分句语气同类组是主体,异类组是次要的。前后分句语气异类组的使用频率具有一定的倾向性:陈述与疑问/祈使/感叹的组〉疑问/祈使/感叹之间的两两组;陈述+疑问/祈使/感叹〉疑问/祈使/感叹+陈述。陈述语气与疑问/祈使/感叹共享特征的数量都多于疑问、祈使、感叹两两语气之间共享特征的数量,因此前者是优势组。疑问/祈使/感叹居前时通常要满足三个条件,居后时不受此限制,因此疑问/祈使/感叹居后是优势组

  • 标签: 二合复句 语气组配 语气特征 限制条件
  • 简介:一对男女结合成夫妻后。原先关系不大或完全陌生的其他人一下子变成了彼此的亲戚。处理好这些亲戚的交往关系,也就成了日后夫妻俩家庭生活中的重要内容。由于这些亲戚往往对象众多、来源复杂、辈分不一,因而处理起来往往很复杂。很棘手。如何处理好与对方的亲戚关系,进一步融洽夫妻感情呢?

  • 标签: 亲戚关系 对方 交往关系 家庭生活 夫妻感情 融洽
  • 简介:大学生大都住集体宿舍。如果和室友关系融洽,心情舒畅,不仅有利于他们的身心健康.而且有利于他们的学习和生活。倘若关系不和,甚至紧张对立.则会给他们的生活和学习涂上阴影,带来一系列负面影响。那么,怎样才能处理好和舍友的关系呢?

  • 标签: 大学生 人际关系 集体活动 人格修养
  • 简介:致歉信是危机公关中常用的重要手段之一,其作用不容小觑。危机是市场经济活动的影子,如经营管理不善、市场信息不足、同行竞争,甚至遭遇恶意破坏等。加之其他自然灾害、事故,都会使企业遭受危机。在大众传媒十分发达的今天,企业的任何危机都会引起舆论的广泛关注,成为焦点和热点,危机事件的处理关系着企业的形象、利益,甚至是企业的生存。

  • 标签: 危机处理 危机公关 经营管理 大众传媒 市场信息 推卸责任
  • 简介:本研究通过三个实验考察汉语第二语言产出中的句法启动现象。在汉语二语产出中启动效应对各个句式的影响是不平衡的,"把"字句的启动效应比"被"字句突出,汉语水平对这两种句式的主效应不显著。启动句和目标句之间动词或者名词相同,对句法启动有影响,但受事名词相同对"把"字句和"被"字句的启动效应影响不显著,而动词相同则可显著增强句法启动效果,但动词对各种句式启动效果的增强程度是不平衡的。

  • 标签: 句法启动 汉语二语处理 “把”字句 “被”字句
  • 简介:中文在计算机上输入,有三类方法。第一类是“字表笔触法”,在键盘地位放一张几千字的字表,用光笔一点就输入一个字。第二类是“编码输入法”,把每个字转换成一个代码,输入代码由计算机自动变成汉字;明码电报的“四码”是一种代码,此外有二百多种编码

  • 标签: 拼音输入法 编码设计 处理系统 输入系统 人工编码 屏幕显示
  • 简介:本文可懂输入原则分析了目前中级汉语听力教材在生词处理中所存在的总是:生词量大,超纲词太多,重现率低。在此基础上,提出了改进的意见和方法。本文提出对外汉语口语教材的创新一要将过去教材中的“校园口语”改为“社会口语”;二要在教材中多设计活动内容,把语法规则,功能项目等“理论材料”变为活动中的“实践材料”。

  • 标签: 可懂输入 中级汉语 听力教材 生词量 超纲词 重现率
  • 简介:公文的功能,概括起来主要体现在五个方面:一是战略决策功能,二是管理控制功能,三是人力、物力、财力调度功能,四是信息交流功能,五是宣传教育功能。目前我国已颁布的关于公文处理的文件,现在仍在执行的有五种:一是1996年5月3日中共中央办公厅颁布的《中国共产党机关公文处理条例》,二是2000年11月15日全国人大委员会办公厅颁布的《人大机关公文处理办法》,

  • 标签: 《人大机关公文处理办法》 中共中央办公厅 党政 宣传教育功能 中国共产党 人大委员会
  • 简介:记音字与词字和语素字不同,对这类单字在编排注释上需要有特殊考虑.一般的处理方式都是对记音字构成的复音词作具体注释,对记音字本身只显示它与复音词的构词记音关系.复音词中的记音字只有在组合时才有意义,拆为单字时因没有意义而不便解释,如果忽略了这一事实,就难免出现不准确的注释.汉字记写汉语的功能具体到每个字有是差异的.由于语素义项和语素兼词义项的注释和举例必然要系连到它们所构成的词语,因此较好的字词典对此往往有一定的讲究.然而处理语素与相关词语注释时还存在着一些问题,如:语素注释与相关词语注释混同或似同非同、语素与所构义近词其间缺少区别性注释语、非单用语素用作注释词、语素义例不当等等.

  • 标签: 记音字 语素 相关词语 处理方式 问题