简介：平衡是综合性的动态平衡原则,平衡发展是一国能否赢得国家安全发展的关键;美国善于运用平衡手段来推行自己的霸权主义;发展中国家应实现在对内治权和对外主权之间的平衡发展,以此应对美国等西方国家的对外平衡战略。

简介：本文在潘秋平(2018)的基础上,立足于情态概念空间,重新分析文献中所记载的新加坡华语的“会”的用例,并通过语法调查扩大语料范围,确定新加坡华语的“会”的不同语法功能。在这个基础上,我们进一步探讨新加坡华语的“会”的可能来源和形成机制。

简介：目前全世界汉语教材无论从种类还是数量都在快速增加，但是适用于东南亚学生的教材却不多，本土化教材稀缺，教材实用性、趣味性有待增强。针对这些现状，可通过转变现行教材的设计，在对象和教材内容的安排上考虑到东南亚国家语言与文化的特殊性，以此来提高教材编写的针对性；可以通过对东南亚国家汉语学习者学习需求的了解和选择贴近实际的教材内容来提高教材的实用性；另外教材的趣味性也有待提高。

简介：走出中国ＣＩ导入和推进中的误区，找出ＣＩ在我国的最佳切入点，成功地导入和推进ＣＩ战略，树立良好的现代化企业形象，推动中国现代企业的发展．

简介：在中国共产党第十九次代表大会上,习近平总书记提出了乡村振兴战略,并指出,农业、农村、农民问题是关系到国计民生的根本性问题,必须始终把解决好'三农'问题作为全党工作的重中之重。农村地区一直由于地理位置、经济发展状况的影响,公共物品一直存在着供需不平衡、物品种类单一、监督维护不足等问题,本文从乡村振兴战略的角度出发进行研究,并提出改善农村公共物品供给现状的建议。

简介：本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示：高级水平汉语学习者技能结构模式可以用＂听读＋说＋写＂的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。

简介：<正>大西南在我国国民经济建设中具有重要的地位和作用。中央领导同志曾经提出,从现在起,用十五年到二十年的时间,把西南地区建设成为一个能够独立存在、又能支援全国四化建设的能源基地、工业基地、有特色的轻工业基地和农林牧业基地。实现这一战略设想,对于振兴西南经济,确保我国二○○○年及二十一世

简介：在汉语热、孔子学院热的大背景下，需要对孔子学院的可持续发展进行冷静思考。孔子学院要实现可持续发展，应建立孔子学院总院，构建全球孔子学院课程和学分互认体系并联合开展学位教育，把孔子学院建设成为一个具有垂直高效管理体制的超级跨国教育产业集团。

简介：战略原本是一个军事术语，产生于战争实践，长期使用于军事领域，定义为：战略是筹划和指导战争全局的方略。即根据对国际形势和敌对双方政治、军事、经济、科学技术、地理环境等诸因素的分析判断，科学预测战争的发生与发展，制定战略方针、战略原则和战略计划，筹划战争准备，指导战争实施所遵循的原则和方法。

简介：9月20日，教育部语言文字信息管理司与上海外国语大学续建中国外语战略研究中心签约仪式在北京举行。教育部语信司司长田立新、上海外国语大学校长曹德明代表双方签署了续建协议。在京国家语委各科研机构代表出席。

简介：中文领航项目是当前美国中文教学项目中较为系统,定位较高的＂国家级＂项目,其教学目标、课程体系、教学模式、教学标准及考核方式等方面的内容与传统国际汉语教学项目相比具有鲜明的时代特色。本文旨在通过整体分析中文领航项目的特点,参照我国《国际汉语教学通用课程大纲》及《国际汉语能力标准》,尝试探讨该项目对国际汉语教学项目设置和推广工作的启示。

简介：刘三姐山歌文化可以加强中国与东盟的人文交流合作，增进睦邻友好的国际关系。在“一带一路”战略背景下，广西要重视刘三姐山歌翻译，更好的促进中国与世界各国的文化交流发展。

简介：本研究以HSK[高等]考试的实测数据为研究材料，使用结构方程模型的方法，对汉语作为第二语言的高级水平学习者语言理解能力结构进行探讨，并对听力理解能力和阅读理解能力的结构关系进行了讨论。通过实验研究发现：第一。听力理解能力和阅读理解能力的结构是相似的，它们都包含两个或者三个子能力。听力理解能力包含三个子能力，即“概括总结能力”、“细节捕捉能力”和“推理判断能力”：阅读理解能力包含两个子能力，即“理解显性信息的能力”和“理解隐性信息的能力”。第二，听力理解能力和阅读理解能力在理解过程方面是相似的，但在解码过程中却是不同的，具体表现在呈现模式上，即听觉渠道和视觉渠道。第三，第二语言理解能力的可分性会受到被试语言能力和测验任务特征的影响。

简介：针对当前高校汉英翻译的教学方式及学生参与情况进行调查,根据体裁式汉英翻译项目的特点,从其项目学习活动的设计着手,在教学活动中进行体裁式汉英翻译项目的选题与策划、开展与监控、展示与评价研究,以期促进新的体裁式汉英翻译项目学习活动的开展,带动学生主动参与项目学习,提高学习者的汉英翻译能力。

简介：在现实生活的口头交际中,存在着一些约定俗成、习以为常的特殊语言现象。如果用某种教科书上的法则去衡量的话,大都属于不规范语言,譬如“没完没了了你还”等等。但人们在口语交际中却往往情不自禁地择用这些非规范语言,而且这种语言现象的出现也不是孤立偶然的。这种特殊的语言现象在人们的口语交际中所占的比率大致为多

简介：4月22日，由北京师范大学、陕西师范大学主办，北京师范大学智慧学习研究院、陕西师范大学新闻与传播学院、教育部虚拟现实应用工程研究中心联合承办的…一带一路’战略下文化与教育高端论坛”在陕西师范大学举行。

简介：任务型教学法的兴起为外语教学提供了新的视野。要将该教学理念落实到第二语言教学实践中，不可回避的一个问题是明确任务与语言要素的关系。本文以初级汉语教学中的任务与语法项目为研究对象，运用直观法、定性法与定量法相结合的实证方法探讨二者关系，以验证前人的相关研究，促进任务型教学理念与汉语语法教学的融合。

简介：受国家汉办委托，对外经济贸易大学国际商务汉语教学与资源开发基地和对外经济贸易大学英语学院共同承办的“孔子学院外方项目经理首期研修班”于2010年8月1日至2010年8月10日在对外经济贸易大学举办。

简介：中文课程正日益成为“国际文凭组织”主导的“第二语言教学”的主要科目，逐渐融人秉持“全人”教育发展理念的IB“文凭项目”课程体系之中。本文基于IB“文凭项目”课程大纲，分析了IB中文课程独特的定位与定性，并结合对外汉语教材编写的相关理论，提出IB中文课程应遵循一个“动态、多元、开放、整合、主动”的宏观教材编写思想；在此基础上以IB中文课程（LanguageBCourses）为例，论述了“通观全局，融汇互通”、“基于大纲，自主开发”、“语言文化，均衡发展”等教材编写策略．以期为对外汉语教材编写提供新的理念参考。

简介：美国中文领航项目是美国国防部国家安全教育项目系统下的一个重要的语言培训项目．是有别于一般大学中文教育的“高级水平语言教育的先锋范式”。本文主要介绍语言领航项目的创办背景、目标和现状，并以美国杨百翰大学（BrighamYoungUniversity）为例，分析中文领航项目的教学培养模式和特点。