简介:本文考察了28个汉语常用介词在新加坡中学生作文中的使用情况。首先提出了鉴别新加坡汉语学习者使用汉语介词的特点和偏误的标准。在此基础上,认定了新加坡中学生使用汉语介词的4个特点:“被”字句的使用频率、存在句句首处所词语前使用介词“在”的频率、“当……时/的时候”的使用频率都很高,以及目前已经很少使用带“来得”的“比”字比较句:8类偏误:有关框式介词的偏误、介词冗余、介词短语所处的位置有误、介词与介引成分及介词短语与谓语动词搭配不当、介词之间的混用、将介词短语用作动词短语、介词短语的否定表达有误、语句意义不明;并进而提出了5项教学建议:通过汉英对比强调汉语介词用法上的特点、突出强调时间词作状语和方位短语作定语的结构特点、确立易混淆的介词并加强辨析教学、依据语块教学理论加强框式介词的教学、用认知图式来阐释结构和语义的问题。
简介:<正>语言,象一根根链条,一环一环地套起来,传递信息。仔细观察这些链条上的环,你会发现,在所有组合而成的链条中,聚合成的环是有限的,而由环套成的链条是相对无限的。语言中最小的环是词,是最有限的。我们的词典已经把它们收集排列起来了。现代汉语链上的环基本上收进了《现代汉语词典》。小环套大环,环越大数量越多。因此,词能组成多少词组,可以说没有办法说清,但这又是语言链的组装不可缺少的步骤。在这个组装过程中,我们靠语法、语义和习惯来指导,可是,我们不能把它写成具体的模式,对于语言学习和使用者常常不便。比如:“恶劣”这个词,我们在词典中可查到的意义是“非常坏”,在语法书上可判断它是“形容词”,可以作
简介:<正>《辞海》(修订稿)是一九七七年以来出版的最有影响的一部综合性词典,其中所收成语,不少已成为近年来所出成语词典在收词、释义、考源等方面的依据。一九八二年十月又出版了《语词增补本》,使成语词条的收录更为丰富。探明成语的源流,对于正确掌握成语的意义和研究语义的发展都有十分重要的意义,在这方面《辞海》做出了很大贡献。现将在工作、学习中所接触到的,对《辞海》所收成语有关出处引例提供一些材料,以资参考。本文分为三部分:一是比《辞海》所引更早的书证,包括更早的语源和形成固定格式后更早的引例;二是补充形式固定格式的书证;三是本无引例,补充提供的书证。为节省篇