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  • 简介:时间推进是语篇发展基本原则,是语篇连贯重要手段。但是关于哪些因素影响了时间推进,如何分析时间推进,目前并没有形成一个很好分析框架。本文采用修辞结构理论,以汉语为分析材料,再现了时间推进和语篇结构关系,区分出三个层面的时间推进,提出了一个时间推进分析框架。这一分析框架建立对于第二语言写作教学具有应用价值。

  • 标签: 时间推进 修辞结构理论 参照时间 情状 二语写作教学
  • 简介:本文详细论析了“看你累得”、“那天把我气得哟”、“他们俩好得哟”之类“得”半截子话,归纳了这种半截子话构成格式,语用功能和使用条件,并分析了它们和“省略句”区别。

  • 标签: "得"字 半截话格式 语用功能 使用条件 省略句 汉语
  • 简介:<正>“人称代词”前定语结构可以根据定语性质分成“修饰性”和“限制性”两种。修饰性结构定语由谓语性词语结成,它能够转换成谓语而一般地保持原义不变。限制性结构定语主要由时间词、方位词(或词组)、数量词以及表示领属关系名词、代词等构成,它不能转换成谓语。“修饰性”还可以进一步分成A、B两种,“限制性”还可以进一步分成A、B、C三种。“修饰性”A种格式例子有:(1)她是个华侨,出身于富裕家庭……却比在国内出生我能吃苦,能耐劳。(《北京晚报》80、4、23三版)

  • 标签: 定语 人称代词 修饰性 限制性 谓语性 数量词
  • 简介:俄汉语“走行义”词汇语义框架有明显差异,这直接源于俄语是语义综合型语言,而汉语是语义分析型语言,表现在“走行义”方面,俄语是综合框架,其词化语义参数多于汉语对应词化参数,而汉语是分析框架,词化语义参数相对较少。通过对俄汉语“走行义”词汇语义框架对比分析,可以揭示两种语言在语义处理机制上差异,这种差异表现为语义参数及其组合方式综合差别,词汇语义框架不同直接影响相关句法表达。

  • 标签: 走行义 词汇语义框架 词化模式 语义参数 函项 语义处理机制
  • 简介:论文根据"句法语义双向选择性原则",探求动趋组合基础性语义特征匹配框架。总体而言,具有位移性趋向动趋组合匹配框架主要取决于方向性([±定向]/[±泛向])与位移性([±自移]/[±使移]);具有状态性趋向动趋组合匹配框架取决于状态性([±自态]/[±使态]);具有时体性趋向动趋组合匹配框架取决于持续性([±持续])与反复性([±反复])。最后,论文在此基础上探讨了该语义框架用于对外汉语教学时思路和方法。

  • 标签: 动趋组合 基础语义框架 教学思路
  • 简介:<正>(一)现代汉语形容词能不能带宾语?这个问题语言学界是有不同看法。大部分语法书认为形容词不能带宾语,一带上宾语就变为动词了;而且认为,能否宾语是区别动词和形容词重要根据。我们认为这是值得进一步讨论。主张形容词不能带宾语理由,主要是认为宾语是对动词说,它是动词支配成分或连带成分。这是一种从西洋语法理论中吸收来观点。这个观点对于印欧语语法来说,当然是可以。但把这种观点应用于汉语,那就有点儿削足适履了。语法是有民族特点。汉语语法和印欧语语法虽都有动词、形容词、宾语等,但这些术语内涵,特别是表现形式,并不完全一致。印欧语形容词跟动词差别很大,它是不能作谓语;但汉语形容词跟动词比较接近,它能作谓语。印欧语形容词不能作谓语,当然根本说不上宾语问题,而汉语形容词能作谓语,也就有宾语潜在可能性。讨论汉语形容词能不能带宾语,最重要是要从汉语事实出发。从现代汉语实际情况来看,形容词在大多数情况下是不带宾语,但在一定条件下,有些形容词还是可以宾语。比如,在“我高他一个头”、“她红着脸说”、“他硬着心肠把孩子扔了”这三个句子里,“高”、“红”、“硬”后边都带有宾语,这大概没有争论。然而“高

  • 标签: 形容词 带宾语 形宾 短语 谓语 兼类词
  • 简介:“动宾结构宾语”格式产生及流行,有醒目、简洁以及认知方便等方面的语用动因,并在句法和语义上有一定依据。句法上主要是通过动宾式动词词化、喻化和类化等手段实现;语义上必须具备下列条件之一才可以构成“动宾结构宾语”格式:动词具有位移性或者原来是三价动词;作用于人与人、人与单位之间具有反对等关系交互动词、两个宾语在语义上具有属种关系或限制和被限制关系等。

  • 标签: 动宾结构带宾语 语用动因 句法成因 语义动因
  • 简介:本文旨在讨论如何分析新加坡华语助动词——“会”。关于这个助动词,不少早期研究新加坡华语语法学者虽已对它做了描写和分析,但迄今它整体面貌仍不是很清楚。本文首先说明现有研究局限,并引入语义地图模型(semanticmapmodel)这种跨语言比较工具以期解决由偏侧关系所造成研究困难,并在此基础上,重新分析文献中语料,进一步通过语法调查扩大语料范围,确定了新加坡华语“会”不同语法功能,最后进一步探讨了新加坡华语“会”产生机制。

  • 标签: 新加坡华语 助动词 语义地图模型
  • 简介:饮食义动词“吃”从产生至今,宾情况变得越来越复杂,主要表现在:(一)宾语语义类型越来越丰富,由受事宾语发展到以受事宾语为主,非受事宾语类型越来越多;(二)受事宾语所指范围从食物类名词逐渐扩大到非食物类名词,食物类名词经历了“固态食物名词一固态、非固态食物名词并存一以固态食物名词为主”这样一种发展轨迹。

  • 标签: “吃” 宾语类型 历史变化
  • 简介:动宾式动词“放手”等宾语举例崔山佳陈忠实长篇小说《白鹿原》(人民文学出版社,1993年10月)中有这样一句话:①黑娃仍然没有放手焦振国回乡。(第34章)"放手"是动词,是动宾式动词,又带了宾语,这种用法比较特殊。对此种语言现象,詹开第先生在《(骆...

  • 标签: 动宾式动词 带宾语 语言现象 北京口语 《白鹿原》 近代汉语
  • 简介:在千里之外巴基斯坦北方公司一间办公室里,摆放着这样一张照片:一个巴基斯坦家族,6张微笑面庞,定格在北京理工大学逸夫楼前。这6个人分别是办公室主人伊克拉姆,以及他大女儿、大女婿、二女儿、二女婿和小儿子。他们有一个共同特点:都曾是北京理工大学留学生。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:“一一路”战略提出,为古丝绸之路赋予了新时代内涵,为泛亚和亚欧区域合作注入了新活力,在国际社会得到广泛关注和积极反响。建设“一一路”,是以习近平同志为总书记党中央主动应对全球形势深刻变化、统筹国内国际两个大局做出重大战略决策,也为新时代经贸合作提出新内涵及新发展。在建设过程中,我们要充分发挥经贸合作基础和先导作用,不断扩大与沿线国家贸易投资往来,促进区域经济融合和共同繁荣。当前,沿线国家经贸合作基础更加坚实,沿线国家贸易投资往来也不断扩大,逐渐形成宽领域、深层次、高水平、全方位合作格局。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:本文针对近年来汉语中出现动宾式动词宾语用法逐渐增多语法现象,提出了研究这一现象5项基本原则,全面研究了《现代汉语词典》中3018个动宾式动词,并对其中在中国内地已普遍可以宾语298个动宾式动词分5大类17小类进行了语义和语用分析研究,指出,这一用法目前在汉语社会中正逐渐用开来,并可能会依照语言类推规律,逐渐会为汉语社会所普遍认可。

  • 标签: 动宾式 动词 宾语
  • 简介:通过对语料库中语料进行统计,考察了82个连词语气词情况,发现能带语气词连词只有38个,这些连词能带语气词有"呢""啊""吧""嘛"4个,但是最常是"呢"。文章指出,连词语气词存在着范畴化现象,不同语气词出现在连词后,作用也不完全一样,即便是同一个语气词,由于与连词结合后功能不同,作用也不同。

  • 标签: 连词 语气词 语料库 范畴化
  • 简介:本文以认知构式语法为理论框架,具体论述现代汉语框架构式“有X无Y”概念整合层级及其理据性承继关联,主要涉及“有X无Y”构式框架演变,构式整合程度与层级差异,以及构式主观化倾向与反预期语用心理。

  • 标签: “有X无Y” 框架构式 整合 理据 主观化
  • 简介:近日,为深入推进京津冀协同发展国家战略,针对当前文化协同发展面临新形势、新任务、新要求,北京市文化局、河北省文化厅联合出台《关于推进京冀两地文化协同发展工作意见》,提出今后两地文化协同发展将聚焦“三大区位”,对接“四个领域”,引领两地文化协同全面开展。

  • 标签: 汉语教学 海外教育 资讯动态 新闻报道
  • 简介:近年来,随着经济政治发展,中国教育国际合作与交流不断深入和拓展,初步形成了全方位、多层次、宽领域对外开放格局。以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式跨境教育已成为教育国际合作与交流重要内容,对推动中国办学体制改革、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用,取得了显著成效。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:本文主要运用标准设立方法探讨了商务汉语考试(BCT)与欧洲语言共同参考框架(CEFR)之间等级对应关系,研究结果表明:商务汉语考试(BCT)和欧洲语言共同参考框架(CEFR)之间存在着一定等级对应关系,商务汉语考试(BCT)涵盖了《框架》中从A2到C1这样一个标准等级序列;这种等级序列分距之间在商务汉语考试(BCT)中表现得非常和谐,体现了商务汉语考试(BCT)作为跨度考试特点;文章最后总结了BCT与CEFR之间等级关系。

  • 标签: 商务汉语水平考试(BCT) 标准设定 欧洲语言共同参考框架(CEFR)